鄭盈盈

【摘要】首先，本文提出應(yīng)將建立融洽的師生關(guān)系做為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系平等和課堂氣氛輕松愉悅的重要性；其次，本文又提到應(yīng)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做為創(chuàng)新的起點(diǎn)，課堂教學(xué)需充分重視學(xué)生的興趣所在；再次，又指出創(chuàng)新的重要手段是引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)；最后，又指出創(chuàng)新的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新教學(xué)

為了加快我國(guó)的素質(zhì)教育建設(shè)，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為完善教育制度的重要手段之一，從而為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)提供更多寶貴的人才。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程作為一門(mén)與時(shí)代緊密接軌的科目，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教育方法的重視，將基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。為了最大程度地提高教學(xué)效果，應(yīng)在教育過(guò)程中積極應(yīng)用各種現(xiàn)代化的教育資源，創(chuàng)造更加優(yōu)越的教學(xué)條件，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在充滿學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上自覺(jué)探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在這一過(guò)程中提高創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新的基礎(chǔ)：建立融洽的師生關(guān)系

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，很大程度上取決于學(xué)生是否具備良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，其首要前提就是營(yíng)造平等輕松的課堂氛圍。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)積極思考如何建立起和諧融洽的師生關(guān)系，使英語(yǔ)課堂成為師生互相探討交流的自由平臺(tái)，努力將學(xué)生感興趣的話題與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，實(shí)行趣味化教學(xué)。只有在這樣的前提下，才能使更多的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程充滿興趣并能夠自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。由于小學(xué)生目前還處于身心成長(zhǎng)的階段，教師的一言一行有時(shí)會(huì)深刻影響到小學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的人格平等和自尊心往往不被教師所重視，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步，有些學(xué)生更是會(huì)因此產(chǎn)生自卑心理并逐漸放棄對(duì)學(xué)業(yè)的努力。因此，為了使學(xué)生能夠在平等和快樂(lè)中接受教育，教師應(yīng)要求自己更多地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的心理情感特點(diǎn)，尊重并理解學(xué)生的想法或疑問(wèn)，對(duì)學(xué)生遇到的困難應(yīng)予以耐心幫助，與學(xué)生進(jìn)行心靈深處的溝通。

二、創(chuàng)新的起點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，枯燥刻板的教學(xué)方式很難吸引小學(xué)生的興趣，因而小學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中往往缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于創(chuàng)新能力產(chǎn)生的關(guān)鍵就在于濃厚的興趣，因此教師為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須重新設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂的內(nèi)容安排，力求使教學(xué)內(nèi)容能夠?yàn)樾W(xué)生所接受，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中掌握知識(shí)和技能。對(duì)于英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)，課堂的活躍度和趣味性可通過(guò)情景教學(xué)法來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師可精心設(shè)計(jì)適合課堂進(jìn)行的小游戲，有意識(shí)地設(shè)置學(xué)習(xí)情景。例如在學(xué)習(xí)“The Parts Of Body”一課時(shí)，可在學(xué)習(xí)本課的新單詞后進(jìn)行與內(nèi)容相關(guān)的游戲，要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的單詞說(shuō)出身體各部分的名稱。通過(guò)這一方式，就能使學(xué)生在輕松活潑的課堂氣氛中加深了對(duì)新單詞的印象，提高了教學(xué)效果。由于學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣和成就感，自然就不會(huì)再產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而是對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分析，根據(jù)其不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力采取相應(yīng)的教學(xué)策略，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不僅僅是掌握固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是更加愿意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就得到了良好的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)新的重要手段：引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)

由于小學(xué)生正處于有著強(qiáng)烈好奇心的年齡，遇到不懂的問(wèn)題總喜歡刨根究底，并得到自己滿意的答案。因此，為了使學(xué)生的好奇心能夠在英語(yǔ)課堂中得到有效利用并進(jìn)而提高創(chuàng)新意識(shí)，就必須充分尊重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的問(wèn)題，同時(shí)教師也要善于創(chuàng)造引起學(xué)生積極思考的課堂內(nèi)容，使學(xué)生樂(lè)于思考的天性得以充分發(fā)揮。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造力和獨(dú)特思維角度的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多提出自己的想法，即使學(xué)生的想法存在一定偏差或錯(cuò)誤，教師也不應(yīng)因此剝奪學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，而是應(yīng)積極引導(dǎo)其向著正確的方向思考和進(jìn)發(fā)，使學(xué)生在不斷的提問(wèn)和思考中取得進(jìn)步。由此可知，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們應(yīng)將教材及課程要求本身的趣味性因素及有思考價(jià)值的部分作為課堂創(chuàng)新的突破口，對(duì)課程中可作為提問(wèn)形式進(jìn)行的內(nèi)容深入提煉，從而為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及發(fā)揮創(chuàng)造性思維提供良好的環(huán)境和平臺(tái)。

四、創(chuàng)新的關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)積極應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)作為重要的教學(xué)手段，并以其生動(dòng)直觀的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維。例如在學(xué)習(xí)“Where Is Our Classroom”一課時(shí)，就可從學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出形象的學(xué)校結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生用學(xué)到的新單詞和句式去描述方位，能夠顯著提升教學(xué)效果。

本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課改中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析和研究，指出為了使素質(zhì)教育得到真正落實(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教育的重視，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要作用。本文分別對(duì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)、創(chuàng)新的起點(diǎn)、創(chuàng)新的手段以及創(chuàng)新的關(guān)鍵進(jìn)行了較為詳盡的探究，全面分析了創(chuàng)新的具體實(shí)踐方法。

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