欒義敏+于波+李穎+鄭超

【摘要】本文針對英語人才校內(nèi)培養(yǎng)與社會需求相脫節(jié)現(xiàn)象，對地方高校的英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及所存在的問題的調(diào)查問卷進(jìn)行了統(tǒng)計分析，找出所存在的問題并探索學(xué)生職業(yè)能力的有效培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】河北省地方高校 英語專業(yè)人才培養(yǎng) 培養(yǎng)模式

自20世紀(jì)90年代以來，地方本科院校大都快速發(fā)展，隨之出現(xiàn)的便是規(guī)模的擴大和學(xué)生數(shù)量的快速增加。如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)以及如何提高學(xué)校的核心競爭力等問題也就成了很多地方本科院校深思熟慮的問題。2000年的《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》明確了英語人才的培養(yǎng)定位，即“培養(yǎng)具有扎實語言基礎(chǔ)和廣博文化知識并能運用英語在相關(guān)行業(yè)從事翻譯、管理、研究等工作的復(fù)合型人才?！睆?fù)合型人才的提出反映了經(jīng)濟全球化和社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展對英語專業(yè)人才的新要求。

然而，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低，英語人才校內(nèi)培養(yǎng)與社會需求呈現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，所培養(yǎng)的學(xué)生在日益激烈的就業(yè)競爭中處于劣勢，失去競爭力。嚴(yán)峻的現(xiàn)實表明，英語專業(yè)要想生存發(fā)展，必須拋棄陳舊辦學(xué)理念，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，研究探索有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法和途徑。

基于此，本文將對河北省高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，以訪談和問卷的形式對河北省5所不同地方高校的英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及所存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，分析所存在的問題并探索有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法和途徑。

一、河北省地方高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

本次調(diào)查的主要目的是對河北省高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中的問題并探索有效的途徑和方法。調(diào)查的范圍為河北省5所地方高校的英語專業(yè)學(xué)生，這5所高校涉及地方工科類院校、師范類院校和綜合院校。調(diào)查問卷共發(fā)放500份，一所學(xué)校100份，收回473份，有效率為94.6%。問卷共10個問題，主要包括三個方面的問題：一是學(xué)生對理論教學(xué)與實踐教學(xué)的認(rèn)識和理解；二是學(xué)生對就業(yè)市場為導(dǎo)向的人才需求的了解狀況；三是學(xué)生對職業(yè)能力的認(rèn)識和看法?；趯柧淼慕y(tǒng)計分析，具體現(xiàn)狀和問題如下：

學(xué)生對理論教學(xué)與實踐教學(xué)的認(rèn)識和理解共涉及了4個問題。在第一個問題“你對理論教學(xué)的認(rèn)識和理解”中，83.8%的學(xué)生認(rèn)為理論教學(xué)是非常重要的并且可以為將來的就業(yè)奠定扎實的語言和文化基礎(chǔ)知識；在第二個問題“你對實踐教學(xué)的認(rèn)識和理解”中，只有30%的學(xué)生選擇了“了解”并“認(rèn)為實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中起著非常重要的作用”；但是在第三個后續(xù)問題“理論教學(xué)和實踐教學(xué)會培養(yǎng)什么樣的能力”中，90%以上的學(xué)生都選擇了“專業(yè)基本技能、專業(yè)核心技能和獲取知識的能力”，而只有37.8%的學(xué)生選擇了“專業(yè)基本技能、專業(yè)核心技能、職業(yè)能力和獲取知識的能力”；在第四個問題“在課程設(shè)置中，理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比重如何”中，90%的學(xué)生選擇了“理論教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實踐教學(xué)”，10%的學(xué)生選擇了“理論教學(xué)與實踐教學(xué)比重相當(dāng)”，選擇“實踐教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理論教學(xué)”的為0。由此可見，在這5所河北省地方本科院校中，在英語專業(yè)的課程設(shè)置中實踐教學(xué)的比重并不高。學(xué)生實踐能力的提高和職業(yè)能力的培養(yǎng)也就變得尤為迫切。

學(xué)生對就業(yè)市場為導(dǎo)向的人才需求的了解狀況也涉及了4個問題。在第一個問題“你認(rèn)為目前人才市場上，英語人才狀況如何”中，87.8%的學(xué)生選擇了“供過于求”，沒有學(xué)生選擇“供不應(yīng)求”；在第二個問題“你認(rèn)為英語專業(yè)人才就業(yè)前景如何”中，78.9%的學(xué)生選擇了“嚴(yán)峻”；在第三個問題“你認(rèn)為在實際工作中，英語從業(yè)人員需要哪些知識”的排序中，95%的學(xué)生都將“商務(wù)”和“翻譯”排在了前兩位；在第四個問題“你認(rèn)為在實際工作中，英語從業(yè)人員還需要哪些能力”中，90%以上的學(xué)生都對“跨文化交際能力”、“溝通能力”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”和“團隊協(xié)作能力”做出了選擇。由此可見，學(xué)生對當(dāng)前英語專業(yè)人才的市場需求狀況還是比較了解的，也意識到了“商務(wù)”和“翻譯”及相關(guān)的能力對就業(yè)來說非常重要。

學(xué)生對職業(yè)能力的認(rèn)識和看法涉及了2個問題。在第一個問題“你對職業(yè)能力的了解”中，53.2%的學(xué)生選擇了“了解”，而在第二個問題“你覺得職業(yè)能力是一種怎樣的能力”這個開放問題中，只有部分學(xué)生能夠正確地提出相關(guān)的觀點。由此可見，學(xué)生對職業(yè)能力的了解還是欠缺的。

二、河北省地方高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

針對如上的現(xiàn)狀和問題，河北省地方高校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)要探索具有鮮明特色且操作性強的模式。

1.要明確培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)決定培養(yǎng)模式。河北省地方高校英語專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該立足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生具備扎實的語言功底、較高的人文素養(yǎng)和社會所需的專業(yè)技能。

2.人才培養(yǎng)與市場需求相結(jié)合。市場需求是人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，河北省地方高校英語專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該走“語言+技能”的人才培養(yǎng)之路。這樣，具備較強職業(yè)能力的英語人才既可以滿足市場的需求也可以為服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

3.加強校企合作，培養(yǎng)職業(yè)能力。在人才培養(yǎng)過程中學(xué)校與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)，這樣英語專業(yè)學(xué)生就可以更好地了解企業(yè)的運作和要求，從而培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)需求的人才。職業(yè)能力培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為教學(xué)中心目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本技能、專業(yè)核心能力和通用能力，強調(diào)理論教學(xué)與技能實訓(xùn)有機結(jié)合，從而形成優(yōu)勢互補的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

三、結(jié)語

綜上所述，河北省地方高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀決定了英語人才必須以就業(yè)市場為導(dǎo)向。河北省地方高校應(yīng)該改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，研究探索有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法和途徑，從而為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。

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*此論文為河北省社會科學(xué)基金項目研究成果之一，項目批準(zhǔn)號：HB14JY017。