王鈺

高效課堂，我覺得它是對課堂不斷優(yōu)化的一個過程，也是一個讓所有教師永遠追求的目標。在研究如何打造高效課堂這個過程中，我認為需要解決教師的教和學生的學這兩在問題。教師如何教？學生如何學？兩者有機結合才能高效。檢驗是否高效的標準最簡單的評判就是投入少，產出多。我們的課堂有一點是既定的，那就是時間，如何在這個單位時間里打造高效呢？

一、教師要用“愛”的作品感染學生、滋養(yǎng)學生

美術從古至今一直反映著人類的生活，凝聚著生命力和愛，通過對美術作品的欣賞，要把學生領進充滿神奇和美妙的藝術氛圍之中，幫助他們找到天真無邪的充滿愛的世界。

愛的情感，情感是不能被要求的，情感的滋養(yǎng)需要提供，源源不斷的信息，豐富充實的形象。經典美術作品對愛的表現(xiàn)是深刻的。美術家把自己對自然、對人生、對社會的愛融入了作品，用獨有的美術語言表達出來，凝聚著生命力和美。這樣的作品對孩子們的內心有強烈的震撼，猶如瞬時被帶到一個自由的、永恒的詩意世界。環(huán)顧美術領域這樣的優(yōu)秀作品實在太多，我們怎能輕易放棄。

二、“愛”重在讓學生體驗生活、用心感受生活

愛是人的一種多方面的深刻的心理體驗。不論什么時代，不論什么地方，不論什么人，都需要愛。愛融化著每一個人，支撐著每一個人的生命。人生因有愛而豐富，生命因有愛而綻放，世界因有愛而美麗。愛是每一個人都會經歷的原體驗，是孩子快樂的源泉和生存的力量。但為什么還有那么多孩子卻認為自己缺少愛。孩子們從畫面上表現(xiàn)的內容電子信箱了媽媽帶去看病，就是我扶盲人過馬路此類流于形式化的作品，這種固定的各式從根本上窒息了更多的具有生命力的樣式。

（一）現(xiàn)代媒體下的視覺優(yōu)先不應取代學生的親身體驗

伴隨著圖像作用的日趨增大，圖你媒體對人們視覺造成的影響也在逐漸增大。與人的其它感覺相比，視覺越來越占據(jù)優(yōu)先的地位，但同時也帶來了缺少親身體驗的問題。

首先，從接受的角度來看，原來的必須走。出戶外才能看見外面的風景，現(xiàn)在隨著攝影、電影、電視、多媒體的普及，人們不需要移動身體，從在教室中也能看見世界各地的景物，同時這種方式也被大多數(shù)老師所采用。但我們必須注意到，人眼通過這些不斷更新的信息傳遞設備所看到的只是現(xiàn)實世界的圖你，所獲取的經驗也只是間接的經驗。此時涉及的僅僅是“看”的這一感覺。而如果置身于大自然或現(xiàn)實社會中，人們在看景物的同時更能感受到景物中所蘊藏的深切的愛、濃濃的情。筆者曾有過一次深切的體驗：在教學花的寫生時，許多老師習慣于拿幾盒花放在教室里讓學生觀察。然后再畫。而筆者曾在課前帶著學生走進大自然，感受不同的時間、地點，不同人物參與上的花，晨曦下含苞欲放的花蕾，烈日下的向陽花，夕陽下的嬌艷、巖石上的頑強，水中的嫵媚?；貋砗螅野l(fā)現(xiàn)許多學生的作品透出了從未有過的意韻，光感下的絢麗色彩，生命對陽光的渴望、生命與自然的抗爭、人與自然的和諧，作品中濃濃的愛，讓筆者驚喜不已。

（二）學生美術也同樣應來自生命的感受

大自然和現(xiàn)實社會為新課標下的美術教育提供了廣闊的教學資源，我們應合理利用，讓學生在真實中體驗，產生真實的愛，并表現(xiàn)在自己的作品中。只要孩子們熱愛大自然，也就不會缺少畫的內容、題材。有一個學生的進步給筆者留下了特別深的印象。他是一個雙差生、愛玩、只有畫畫還過得去。自從筆者采用“重體驗”的教學方式后，由于多了很多“玩”的機會，他喜歡上了美術課。有一次他的一幅作品在學校走廊出后，全校師生給予了高度的評價，他狂呼：“我出名了！”無數(shù)雙充滿愛意的目光使他發(fā)生了本質性的變化：作業(yè)交了、上課聽了，他漸漸進步了。

三、教師要培養(yǎng)學生用心靈描繪愛

在美術教學中，教師要幫助學生找到適合他們的表現(xiàn)形式，這樣才能梳理學生的情感，表達內心的感受。突破純寫實的傳統(tǒng)畫法，讓他們進入到具象和抽象的邊緣地帶、學生的心靈隨即得到了解放。對愛的表現(xiàn)從描摹故事或敘事，轉到了對情感的表現(xiàn)。點、線、面的結合不再與客觀世界相一致，而是與愛的內在體驗相一致，學生便可以放手創(chuàng)造自己的形，創(chuàng)造自己獨特繪畫語言。筆者在一次以“愛”為主題的教學中，有一幅作品讓人感觸頗深。這幅作品是這樣的：畫面充滿了五彩繽紛的暖色調，一塊一塊像太陽，像一團團的火，像花朵在綻放……在這中間僅有一塊深藍色卻在萎縮。大家都讀不懂他的作品，在課堂講評時，他道出了自己的心聲。我認為“愛”是五彩繽紛的，是溫暖的，我卻是藍色的，大家都在放射著自己的愛，可我卻沒有給過任何人的愛。學生說出了自己的相法，深深體會到父母、長輩、同學、老師給予的愛，也同時評價了自己的行為。愛得到了升華，筆者也感受到了美術教育帶來的真諦。總之，愛是美術教育中永恒的主題，為了讓孩子自由、快樂地成長，作為美術教師我們有責任在教學中讓愛帶入孩子的心靈，讓孩子插上愛的翅膀在美術的藍飛翔吧！”

總之，“高效課堂”的美術課堂還是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們小學美術教師充分發(fā)揮聰明才智，在“高效課堂”理論的引領下勇于實踐，并在實踐中不斷反思，在課堂中不斷探索和創(chuàng)新，努力達成真正意義的“高效課堂”，從而全面提升美術教學質量。