王希濤

摘 要：文化館作為國(guó)家設(shè)置的為滿(mǎn)足人民群眾基本文化需求的純公益性事業(yè)單位，而現(xiàn)在舞蹈本身作為藝術(shù)院校的教學(xué)內(nèi)容，伴隨著人們生活水平的提高、審美情趣的提升，舞蹈已經(jīng)作為人們生活的一部分，對(duì)于豐富人們文化生活尤為重要，另外就是舞蹈藝術(shù)的普及同時(shí)給文化館教育工作提出了更高的要求，做好文化館舞蹈教學(xué)，全面提升舞蹈教學(xué)水平更是文化館工作的一個(gè)重要內(nèi)容，本身結(jié)合目前文化館的實(shí)際情況，探索其舞蹈教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞：文化館；舞蹈教學(xué)；現(xiàn)狀；措施；

中圖分類(lèi)號(hào)：J7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-09-00-02

文化館是為廣大人民群眾提供公共文化服務(wù)的事業(yè)機(jī)構(gòu)，更是開(kāi)展各類(lèi)群眾文化活動(dòng)的組織者，當(dāng)前我國(guó)很多地區(qū)都進(jìn)行文化館設(shè)置，使得文化館發(fā)揮著越來(lái)越重要的文化使命。舞蹈作為精神文化范疇中的一個(gè)重要的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，是人們社會(huì)文化生活的重要部分，人們能夠通過(guò)舞蹈獲得更大的精神享受。這也是舞蹈在群眾中越來(lái)越受歡迎的原因之一，此外舞蹈還可以強(qiáng)健身體、愉悅身心，提高人們藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。當(dāng)前在文化館開(kāi)展民族舞蹈教學(xué)還存在著一定難度的，盡管目前文化館配備了專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師，但學(xué)員一般為中老年群體及貧困家庭的子女，普遍沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，因此，在文化館進(jìn)行舞蹈教學(xué)需要做到循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)入難，從營(yíng)造特定的文化氛圍入手。

一、要讓舞蹈回歸于群眾

舞蹈藝術(shù)可以愉悅?cè)说纳硇?，陶冶人的情操，不論男女老少，都喜歡舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。如果不從藝術(shù)角度來(lái)考慮，舞蹈在生活中可謂無(wú)處不在早晨，人們練太極、扭秧歌，還有自編自創(chuàng)的健身舞，晚上形形色色的人齊聚一堂，跳起自?shī)首詷?lè)的廣場(chǎng)舞，吸引了大量圍觀者，場(chǎng)面熱鬧非凡，體現(xiàn)了一種愉悅的群眾文化生活，群眾舞蹈沒(méi)有場(chǎng)地的限制，它取源于生活，可以說(shuō)在生活中無(wú)處不見(jiàn)作為一項(xiàng)具有生命力的藝術(shù)文化，要想擁有強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮獨(dú)特的社會(huì)功效，就應(yīng)該讓它回到群眾中去。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的大背景下，精神生活成為人們一個(gè)新的需求點(diǎn)，所以我國(guó)群眾參與到舞蹈藝術(shù)中來(lái)，讓他們用肢體消除心中的煩躁和疲憊，用肢體語(yǔ)言營(yíng)造和諧、快樂(lè)的社區(qū)氛圍，作為一名群眾舞蹈老師，要把自身的工作職責(zé)與社會(huì)職責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，讓舞蹈教學(xué)變成有益于社會(huì)、皆大歡喜的樂(lè)事。

二、加強(qiáng)舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，舞蹈專(zhuān)業(yè)教育也在悄然發(fā)生著變化，專(zhuān)業(yè)性藝術(shù)舞蹈教育已經(jīng)向體閑健身方向發(fā)展。跳舞也不是專(zhuān)業(yè)人士的專(zhuān)屬，非專(zhuān)業(yè)人士甚至跳出了專(zhuān)業(yè)的水平。在專(zhuān)業(yè)的舞蹈教育中，我們的文化館舞蹈教育一直未得到重視，很多學(xué)了畢業(yè)都選擇去做演員、編導(dǎo)、以及舞蹈專(zhuān)業(yè)教師。有一部分學(xué)生也看不上中老年舞蹈，認(rèn)為中老年的舞蹈就是自?shī)首詷?lè)，不需要有專(zhuān)業(yè)舞蹈教師隊(duì)伍。但是今非昔比，當(dāng)下的中老年群體已經(jīng)成為了舞蹈文化產(chǎn)品的消費(fèi)者，我們就應(yīng)該大力研發(fā)需要的舞蹈文化產(chǎn)品，需要有專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)做好老年人的基訓(xùn)工作。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師的隊(duì)伍建設(shè)，中老年舞蹈的教學(xué)和藝術(shù)水準(zhǔn)得不到根本的改善。

現(xiàn)在的高校有舞蹈學(xué)和舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)學(xué)科培養(yǎng)舞蹈表演、舞蹈教育人才，其實(shí)都是按照舞蹈專(zhuān)業(yè)演員的培養(yǎng)模式在授課，培養(yǎng)的學(xué)生不一定適合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，多年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，一個(gè)班也就是幾個(gè)專(zhuān)業(yè)比較出色的人進(jìn)了院團(tuán)，畢業(yè)后有很多人無(wú)奈選擇改行，這是人才資源的極大浪費(fèi)。開(kāi)辦舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)校應(yīng)該有著明確的培養(yǎng)方向，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該與社會(huì)接軌，不應(yīng)該完全按照一種專(zhuān)業(yè)模式和專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)人才?，F(xiàn)在中老年人群舞蹈方向和中小學(xué)舞蹈教師的需求缺口很大，高校是人才孵化的基地，應(yīng)該在這些方面研究，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。沒(méi)有教師團(tuán)隊(duì)要建立團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展研究群眾文化舞蹈的特點(diǎn)和發(fā)展方向。呼吁地方高校有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)文化館舞蹈專(zhuān)業(yè)方向，使舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生分布在社會(huì)的不同領(lǐng)域，為不同的人群服務(wù)，這樣才能實(shí)現(xiàn)舞蹈文化的延仲與普及。

三、舞蹈教學(xué)要分階段、分層次進(jìn)行

舞蹈本身是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的藝術(shù)，對(duì)形體有著很高的要求，而文化館參加舞蹈學(xué)習(xí)的大多是在家無(wú)聊的中老年群體，由于早年一直忙于工作，很少做大幅度拉神運(yùn)動(dòng)，無(wú)法完成動(dòng)力腿、主力腿等稍微難的舞蹈動(dòng)作。初學(xué)舞蹈往往四肢十分僵硬，練習(xí)起舞蹈來(lái)有一定困難同時(shí)聽(tīng)力和大腦反應(yīng)都在一定程度上加大了學(xué)習(xí)難度因此，在練習(xí)時(shí)，要由單一動(dòng)作開(kāi)始，由簡(jiǎn)人繁、由易人難，訓(xùn)練強(qiáng)度不宜過(guò)大，不宜操之過(guò)急中老年骨質(zhì)已經(jīng)鈣化、關(guān)節(jié)開(kāi)始疏松，如果盲目加大訓(xùn)練強(qiáng)度，就會(huì)適得其反，很容易造成過(guò)度疲勞和傷害一定要大部分關(guān)節(jié)充分活動(dòng)后再進(jìn)行組合舞蹈練習(xí)在練習(xí)中不要求有高難度的動(dòng)作，但一定要做到四肢伸展，拉長(zhǎng)，擴(kuò)大在單一動(dòng)作熟練后進(jìn)行組合訓(xùn)練，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，慢慢使組合動(dòng)作變得流暢，具有一定風(fēng)格和韻味在此要注意，中老年人體力已經(jīng)嚴(yán)重下降，開(kāi)始先訓(xùn)練4個(gè)8拍，慢慢增加至8個(gè)8拍的舞蹈動(dòng)作，使他們的身體有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程待他們完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)和熟練時(shí)，再進(jìn)行規(guī)格、韻味、風(fēng)格、表情上的細(xì)致練習(xí)，從而體現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)之美中老年舞蹈具有另一番藝術(shù)美，但當(dāng)他們向別人展示時(shí)會(huì)顯得羞澀，對(duì)此要盡量給予他們鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心。

四、創(chuàng)新舞蹈教育的藝術(shù)氛圍

群眾舞蹈形象的情景交融及藝術(shù)特寫(xiě)與描繪，讓群眾在一個(gè)不受限制的環(huán)境中得到藝術(shù)想象的空間，進(jìn)而不斷增強(qiáng)審美感受，并不斷洗滌靈魂舞蹈講究意境，意境強(qiáng)就更容易使觀眾接受，進(jìn)而在很多場(chǎng)合大量地使用或演出因此，作為文化館的舞蹈老師，不僅要教會(huì)學(xué)員舞蹈的基本動(dòng)作，還要為其注人生命力，讓他們能夠在一種享受的氛圍之中不斷前進(jìn)舞蹈一旦有了生命力，觀眾的視覺(jué)將更加強(qiáng)烈音樂(lè)選擇在舞蹈中十分重要，舞蹈的節(jié)奏配上和諧的韻律，給人一種身臨其境、樂(lè)享其中的感受，沒(méi)有了音樂(lè)的襯托，舞蹈動(dòng)作就顯得呆板無(wú)趣，在藝術(shù)表演上也顯得空洞音樂(lè)選擇要與舞蹈構(gòu)思相一致，不僅舞蹈要讓學(xué)員們學(xué)會(huì)，還要他們懂得音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)不需要太高雅、太深?yuàn)W，相得益彰就好音樂(lè)可以是完整的一曲，也可以是部分片段的剪輯有了音樂(lè)還要激發(fā)舞蹈者的激情，雖然音樂(lè)可以激發(fā)人的激情，但并不是全部，要想把人的激情全部釋放出來(lái)，還要運(yùn)用一定的方法本人認(rèn)為可從兩方面著手，一是技術(shù)性，主要由指導(dǎo)老師來(lái)完成；二是情感性，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與想象舞蹈老師要善于提出建議，幫助學(xué)員們更接近所選擇的主題，還要鼓勵(lì)他們即興練習(xí)，在探索中不斷找感覺(jué)，從內(nèi)心深人激發(fā)一種對(duì)舞蹈的追求，對(duì)舞蹈的狂熱，向舞蹈教育的最高境界邁人有了激情，才能達(dá)到娛人娛己的效果。

五、通過(guò)舞蹈不斷陶冶人的情操

舞蹈不僅僅是一項(xiàng)娛樂(lè)身心的藝術(shù)，更是一種靈魂的凈化劑在慢慢的練習(xí)舞蹈中，人們的身心發(fā)生了改變，在離開(kāi)工作崗位以后，許多人悶在家里無(wú)所事事，心理健康每況愈下，所以中老年人不僅要身體健康，心理健康也很重要經(jīng)歷了曾經(jīng)滄海，經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣，所以在現(xiàn)實(shí)生活里有不順心與煩惱因此在舞蹈教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在情感，使其完全融人到舞蹈之中，達(dá)到身臨其境、如在畫(huà)中一般的情感與體驗(yàn)舞蹈要與生活現(xiàn)實(shí)相接近，將他們對(duì)生活的體驗(yàn)和理解在舞蹈反映出來(lái)，做到形神合一，實(shí)現(xiàn)身體、氣息、內(nèi)心感情的高度統(tǒng)一讓他們盡情地享受舞蹈帶來(lái)的晚年生活，讓他們?cè)谖璧钢型浭б夂蜔溃谖璧钢嗅尫艍阂值男那橥ㄟ^(guò)不斷鍛煉，他們受挫的內(nèi)心漸漸得以復(fù)原，緊張的心理慢慢地放松，心靈愉悅，延年益壽在舞蹈中抒發(fā)情感、交流感情、活潑身心、改善心境，在舞蹈中情感升華，在舞蹈中陶冶性情，在舞蹈中煥發(fā)精神通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈把內(nèi)在的人格美、精神美和道德情操美，與外在形體美統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到身心健康和諧發(fā)展的目的，使中老年人更加熱愛(ài)生活，具有健康向上的精神風(fēng)貌。

六、總結(jié)

綜上所述，在文化館的舞蹈教學(xué)是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，更是目前社會(huì)的群眾的需求，完善文化館的舞蹈教學(xué)，需要熟練地掌握和運(yùn)用民間舞教學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能傳承民族舞蹈，進(jìn)一步提高群眾素質(zhì)和豐富文化生活，滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化的需求。

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