摘 要：隨著web3.0時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)條件和環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展與優(yōu)化，在我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量中占據(jù)高位的大學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量也在大幅增加，其網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的高低直接影響著網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)和效果，關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)輿論的形成，同時(shí)對(duì)高校校園文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；媒介素養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)訴求；網(wǎng)絡(luò)輿論；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-09-00-02

大學(xué)生思想活躍，是網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)中舉足輕重的組成部分，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用高度融入大學(xué)生生活時(shí)代，在校園里，隨處可見(jiàn)學(xué)生低頭看手機(jī)的景象，他們拿著手機(jī)在做什么？博客、微博、微信的時(shí)代，大學(xué)生們對(duì)信息進(jìn)行積極有效的利用和批判性解讀了嗎？所表達(dá)出得網(wǎng)絡(luò)訴求與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)是一致的嗎？所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)輿論是引導(dǎo)大學(xué)生積極健康成長(zhǎng)和促使思辨的嗎？等等，這些問(wèn)題都涉及到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)的問(wèn)題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)訴求

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)影響著網(wǎng)絡(luò)訴求的表現(xiàn)以及網(wǎng)絡(luò)輿論的的形成，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也關(guān)系到高校的校園文化的建設(shè)狀況。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是大學(xué)生的媒介素養(yǎng)在新媒體時(shí)代的延伸與發(fā)展模式，是大學(xué)生在使用新媒體的過(guò)程中產(chǎn)生的新概念，主要包括傳統(tǒng)的信息使用與批判的素養(yǎng)，并隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，還包含這網(wǎng)絡(luò)信息生產(chǎn)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)交往素養(yǎng)、社會(huì)寫(xiě)作素養(yǎng)，社會(huì)參與素養(yǎng)等。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求是指網(wǎng)民由于各種事件的刺激而產(chǎn)生的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合，是多種不同意見(jiàn)的簡(jiǎn)單集合。與此需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)輿論是單種意見(jiàn)的集合，而網(wǎng)絡(luò)訴求產(chǎn)生聚集時(shí)，即向網(wǎng)絡(luò)輿論轉(zhuǎn)化。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)訴求的關(guān)系

在校園中，網(wǎng)絡(luò)信息的傳者和受者的界限已經(jīng)不分明，大學(xué)生既是信息的接受者、消費(fèi)者，更是媒介活動(dòng)的積極參與者。在新媒介構(gòu)建的參與式校園文化中，大學(xué)生的批判、生產(chǎn)信息素養(yǎng)與參與、交往的素養(yǎng)都直接影響著網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們選擇信息時(shí)存在選擇性機(jī)制，即對(duì)自己原有知識(shí)趨同或者一致的信息觀點(diǎn)，而是自動(dòng)忽略掉與自己不利或者相反的觀點(diǎn)。長(zhǎng)期接觸同質(zhì)化的信息，久而久之會(huì)形成 “群體極化”的現(xiàn)象。這種群體信息在沉默螺旋的作用下使個(gè)人信息經(jīng)過(guò)溝通交流最后成為極端的群體觀點(diǎn)，即成為單方面的網(wǎng)絡(luò)訴求，在新媒體的作用下，大學(xué)生更傾向于傾聽(tīng)與自己志同道合的觀點(diǎn)，這樣容易種下極端化的因子，對(duì)校園文化以及合理的網(wǎng)路訴求的表達(dá)都有潛在的矛盾激發(fā)點(diǎn)。大學(xué)生較低的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)容易導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)上更狹隘和極端，之事觀點(diǎn)表達(dá)的片面性，產(chǎn)生較為偏激的價(jià)值觀念，當(dāng)代青年大學(xué)生屬于活躍有激情的一批人，但又因思想的不成熟性，在較低網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)引導(dǎo)下所表現(xiàn)出得網(wǎng)絡(luò)訴求往往帶有非理性因素。

但在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)意見(jiàn)的自由市場(chǎng)內(nèi)，全員可以參與的意見(jiàn)平臺(tái)，促使更多的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自身訴求，但作為大學(xué)生，所表達(dá)出得網(wǎng)絡(luò)訴求能否肩負(fù)起社會(huì)賦予當(dāng)代大學(xué)生的使命，不完備的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)促使大學(xué)生在表達(dá)網(wǎng)絡(luò)訴求時(shí)候更加關(guān)注自己身邊的小事，大局觀、全局觀意識(shí)淡薄，時(shí)代感、責(zé)任感觀念不強(qiáng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)微博和微信上得大學(xué)生基于高校自身的網(wǎng)絡(luò)訴求信息分析，都集中于“食堂、住宿條件或者一籃子打翻一所學(xué)校”的埋怨式訴求，而對(duì)學(xué)校的管理如何更加完善，學(xué)校如何更好的發(fā)展缺乏理性的分析和合理的建議。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)直接決定著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求表達(dá)的水平、眼界、高度，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)訴求也反應(yīng)著大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，并在網(wǎng)路訴求的引導(dǎo)下反作用著媒介素養(yǎng)的提高與完善。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)訴求的影響分析

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)接收發(fā)送傳播信息時(shí)綜合呈現(xiàn)的能力與素質(zhì)，包括其自身的價(jià)值觀、態(tài)度、心境等得涵養(yǎng)水平。網(wǎng)絡(luò)具備了媒體和社會(huì)的雙重屬性，這就決定了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為一種媒體素養(yǎng)，還會(huì)表現(xiàn)為社會(huì)素養(yǎng)，即公民素養(yǎng)。這些都與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)息息相關(guān)。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用素養(yǎng)，是指大學(xué)生對(duì)新媒體的使用能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展從“廣”到“深”，網(wǎng)民生活全面“網(wǎng)絡(luò)化”， 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)大眾生活的改變從點(diǎn)到面，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)網(wǎng)民生活全方位滲透程度進(jìn)一步增加。據(jù)第34互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告統(tǒng)計(jì)，截至2014年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 6.32億，較 2013年底增加1442萬(wàn)人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%，較 2013年底提升了1.1個(gè)百分點(diǎn)。 2014 年上半年，中國(guó)網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)25.9 小時(shí)，相比 2013 年下半年增加了 0.9 小時(shí)。其中20-29 歲年齡段網(wǎng)民的比例為 30.7%，在整體網(wǎng)民中占比最大。學(xué)生依然是中國(guó)網(wǎng)民中最大的群體，占比25.1%，大學(xué)本科學(xué)生為10.8% ，互聯(lián)網(wǎng)普及率在該群體中已經(jīng)處于高位。

高的普及率及應(yīng)用率，其網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)更易形成網(wǎng)絡(luò)輿論，對(duì)石河子大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32.7%的大學(xué)生在遇到事情時(shí)會(huì)第一時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)訴求，45.2%的大學(xué)生會(huì)在一般渠道表達(dá)訴求不滿(mǎn)的情況下選擇網(wǎng)絡(luò)訴求。由此可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)訴求已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要一部分，而這種訴求的表達(dá)方式和內(nèi)容的水平都有大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用素養(yǎng)決定。

（二）大學(xué)生信息生產(chǎn)與消費(fèi)素養(yǎng)

大學(xué)生是校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的生產(chǎn)者、建設(shè)者和消費(fèi)者，生產(chǎn)包括負(fù)責(zé)任的發(fā)布信息和言論的素養(yǎng)，負(fù)責(zé)的對(duì)信息進(jìn)行二次傳播的素養(yǎng)。自媒體時(shí)代和web3.0時(shí)代的到來(lái)使大學(xué)生主導(dǎo)的校園信息傳播活動(dòng)的時(shí)代的到來(lái)，這也給網(wǎng)絡(luò)訴求的發(fā)展提供了前所未有的自由平臺(tái)和渠道路徑。

但網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)是否真實(shí)準(zhǔn)確，合理有水平，并能對(duì)高校發(fā)展和穩(wěn)定負(fù)責(zé)，關(guān)鍵就在于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、道德水平和辨別力，對(duì)石河子大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)、多層的抽樣調(diào)查，調(diào)查大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)訴求信息處理能力。并將其界定為：深度解讀能力、批判質(zhì)疑能力、獨(dú)立思考能力、核實(shí)表達(dá)能力、理性表達(dá)能力。能夠?qū)λ说木W(wǎng)絡(luò)訴求進(jìn)行深度解讀、批判質(zhì)疑從而進(jìn)行自我獨(dú)立思考、之后進(jìn)行核實(shí)在進(jìn)行二次意見(jiàn)的表達(dá)，在自我訴求的表達(dá)上盡可能的理性和全面。

（三）大學(xué)生社會(huì)參與素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)一直被認(rèn)為將對(duì)社會(huì)的民主進(jìn)程起到重要的作用。同樣，也將會(huì)對(duì)高校的民主進(jìn)程與發(fā)展起到重要的作用。但要實(shí)現(xiàn)這一基本保障質(zhì)疑是大學(xué)生的自由平等和理性參與。大學(xué)生的社會(huì)參與能力主要體現(xiàn)在理性參與學(xué)校公共事務(wù)的討論好和管理，形成公共意見(jiàn)，要讓大學(xué)生在其中積極理性有所謂，是大學(xué)生社會(huì)參與素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)增加了大學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)的參與意識(shí)，拓寬了他們的參與渠道，激發(fā)了他們的參與熱情，在參與公共事務(wù)時(shí)，尊重他人的發(fā)言權(quán)利、包容多元機(jī)制管是良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，以建設(shè)性的態(tài)度進(jìn)行訴求和意見(jiàn)的表達(dá)也是理性成熟素質(zhì)的表現(xiàn)。

在這種高度自由的意見(jiàn)平臺(tái)上，“網(wǎng)絡(luò)暴民”“網(wǎng)絡(luò)宣泄”對(duì)高校的攻擊，情緒宣泄性表達(dá)、惡意破壞性的表達(dá)對(duì)高校的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與發(fā)展都會(huì)帶來(lái)惡劣的影響，進(jìn)而勢(shì)必影響到合理正確的網(wǎng)絡(luò)訴求的表達(dá)，因此，較高的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)承載的是更高自由度和更高要求的網(wǎng)絡(luò)訴求渠道拓展的責(zé)任與使命。

（四）大學(xué)生道德倫理素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)道德與現(xiàn)實(shí)道德有所不同。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，匿名性使在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中道德自律的群體壓力遁于無(wú)形，道德約束力較小，因此在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，道德意識(shí)相對(duì)較為淡漠，道德觀念趨于弱化，并且對(duì)違反道德規(guī)范的言行也更為寬容。這為網(wǎng)絡(luò)訴求自由發(fā)展提供了環(huán)境的同時(shí)也滋生了大量惡意、報(bào)復(fù)性的訴求。這就需要大學(xué)生在表達(dá)網(wǎng)絡(luò)訴求的時(shí)候要堅(jiān)持幾個(gè)原則，無(wú)害原則，不傷害他人，不傷害校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；尊重原則，尊重他人，尊重高校；理性原則，合理有效表達(dá)訴求而不是惡意報(bào)復(fù)與宣泄；高度原則，大學(xué)生肩負(fù)學(xué)校的發(fā)展使命，因此在表達(dá)訴求時(shí)不能僅僅局限于個(gè)人利益的滿(mǎn)足和表達(dá)，也要站在高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展使命的高度上來(lái)表達(dá)訴求，培養(yǎng)自身的公民責(zé)任、社會(huì)集體榮譽(yù)感。

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)訴求表達(dá)有著至關(guān)重要的作用，但合理有效的網(wǎng)絡(luò)訴求也可以引導(dǎo)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。因此就需要高校進(jìn)一步的完善網(wǎng)絡(luò)訴求與媒介素養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)，注重校園意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用和媒介素養(yǎng)的提高，要進(jìn)一步搭建和完善多元化校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和服務(wù)平臺(tái)，與此同時(shí)，還需要進(jìn)一步的加大投入力度，做好保障工作。高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)，消除積極的影響因素，發(fā)揮積極的影響作用，提高大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)訴求的合理表達(dá)，迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，是社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生思想政治教育的重要使命，依然任重而道遠(yuǎn)。

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作者簡(jiǎn)介：劉紅勤，女，出生于1988年4月 ，碩士研究生，畢業(yè)于新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞與傳播專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在石河子大學(xué)任職輔導(dǎo)員。