鄒文飛

摘 要：高中英語是一門基礎(chǔ)學(xué)科，英語教學(xué)中有許多的情景式的對(duì)話內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)過程中能有效地創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語。而要有效地創(chuàng)設(shè)生活情境，英語小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用。小組合作學(xué)習(xí)可以說是一種既新又有效的英語學(xué)習(xí)形式，但在當(dāng)前新課程改革的背景下，又有新的特點(diǎn)。本文主要在高中英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，就高中英語小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的探討。

關(guān)鍵詞：高中英語；小組合作學(xué)習(xí)；情景式

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要通過創(chuàng)新教學(xué)形式來達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性的效果，真正激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，要在英語情景化的教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造高效的英語教學(xué)課堂。傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂不注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，不能有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，容易造成學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使一些學(xué)生出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)畏懼心理，這需要教師特別注意，只有不斷地總結(jié)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際以及英語的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，利用小組合作的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的情境氛圍，才會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才。

一、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)法內(nèi)涵的理解

1.小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

所謂小組合作學(xué)習(xí)，是把學(xué)習(xí)的對(duì)象科學(xué)合理地劃分為幾個(gè)小組團(tuán)體，共同對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的探究學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果的目的。小組合作學(xué)習(xí)的開展一般分為幾個(gè)步驟，首先是科學(xué)合理地劃分小組，設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再確定開展形式，明確各組員的探究任務(wù)，并且積極探究實(shí)踐起來；最后學(xué)生得出小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果并在小組內(nèi)部、班級(jí)上上進(jìn)行交流，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)析。對(duì)于高中英語學(xué)習(xí)來說，小組合作學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)所需要的良好情境氛圍上，以及學(xué)生間形成互相促進(jìn)的關(guān)系。

2.小組合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)

與其他學(xué)習(xí)方式一樣，小組合作學(xué)習(xí)形式也具有自身的特點(diǎn)。首先是教師在小組合作學(xué)習(xí)中的定位。雖然看起來小組合作是為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，但教師依然是小組合作的組織者，對(duì)學(xué)生開展的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮著重要的指導(dǎo)性作用，在小組合作目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)內(nèi)容的制定、活動(dòng)的開展形式等起著不可或缺的指導(dǎo)性作用。其次，小組合作學(xué)習(xí)也要講究一定的創(chuàng)新。雖然小組合作學(xué)習(xí)本身可以說是一種對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，但是在小組合作的內(nèi)部，還可以通過更為豐富的形式來實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目的。第三，小組合作學(xué)習(xí)的形式不應(yīng)該局限于教室或者上課的時(shí)間，還應(yīng)該課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)，僅僅依靠課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要有平時(shí)的積累，才會(huì)有質(zhì)的提升。

二、高中英語小組合作學(xué)習(xí)的重要性

1.小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下創(chuàng)新教學(xué)形式的需要

在新課標(biāo)理念的要求下，各科都要根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)形式上的創(chuàng)新，這樣有利于新課程理念的實(shí)施。小組合作學(xué)習(xí)是英語學(xué)科新課程改革的重要內(nèi)容與主要方向，也是現(xiàn)代化英語教學(xué)的要求。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，能有效培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

2.有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績

傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難從根本上提高學(xué)生的英語成績，因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)課程目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的內(nèi)容、形式等都有了很大的改革，只有在新形勢(shì)下運(yùn)用新方法，才會(huì)有利于學(xué)生成績質(zhì)的突破。這也是培養(yǎng)真正有英語能力人才的需要。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

高中英語小組合作學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生英語水平的提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生以后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，或者對(duì)今后的實(shí)際工作也有重要的意義。

三、高中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施的途徑探討

1.要注重與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系

英語學(xué)科與生活實(shí)際有著非常密切的聯(lián)系，英語的學(xué)習(xí)離不開生活實(shí)際，英語能力的提高離不開在生活中的積極鍛煉，要把英語的小組合作學(xué)習(xí)與實(shí)際聯(lián)系起來。一方面，要在英語課堂教學(xué)中利用小組合作學(xué)習(xí)的形式營造現(xiàn)實(shí)生活中的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)氣氛；另一方面，英語小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施還要與現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合起來，要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備還原課堂教學(xué)中一些生活的情境。

2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的課堂活動(dòng)形式

高中英語小組合作學(xué)習(xí)模式本身就是一種對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式的創(chuàng)新，但是在進(jìn)行高中英語小組合作學(xué)習(xí)的過程中，還可以通過多種多樣的形式來展現(xiàn)。如在高中英語課堂中以小組的形式開展英語演講比賽、辯論賽等。只有這樣，才是從英語學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，有利于打造英語高效課堂。

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