趙向東

摘 ?要：校園媒體是學校的宣傳陣地，是展示校園文化內(nèi)涵的窗口。校園媒體對校園氛圍營造、學生人生觀形成和就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變等方面產(chǎn)生巨大影響，在學生教育、管理、指導、服務(wù)等方面有著積極的推動作用。作為學生教育管理工作者，要熟悉校園媒體的特質(zhì)，利用校園媒體優(yōu)勢，特別是在新常態(tài)下為學生成才成長創(chuàng)造更好的學習生活環(huán)境，在校園文化育人功能發(fā)揮、校園輿論引導、校園主流意識形態(tài)構(gòu)建、學生人格塑造和人格塑形上發(fā)揮校園媒體的功能，真正為學生的成長成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：校園媒體;學生教育;學生管理

中圖分類號：G717 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-8122（2015）09-0130-02

校園媒體是學校重要的宣傳陣地，是依托于學校黨團組織建立的，以校園新聞采寫為主要內(nèi)容的媒介形式。其形式主要包括校園廣播站、電視臺，?？?、校報、校園雜志、校園網(wǎng)、團學工作簡報、宣傳櫥窗、宣傳專欄等多種形式，主要以校園師生為傳播對象。校園媒體是展示校園文化內(nèi)涵的一個重要窗口，對校園氛圍營造、校園文化建設(shè)、校園輿論導向和學生人格塑形和與社會主義核心價值觀教育等方面起著重要的促進和傳播作用。

一、校園媒體的現(xiàn)狀和主要問題

高等院校在完成必要的課堂教學的同時，校園媒體也同樣履行著教育、管理、引導和服務(wù)的職責。目前，校園媒體已初步形成了以校報、校園廣播、校園電視和校園網(wǎng)為主的校園四大主流媒介，其中校報和校園廣播屬傳統(tǒng)校園媒介，校園網(wǎng)和校園電視屬于新興校園媒體。它們在發(fā)揮各種媒體傳播優(yōu)勢的同時，已初步形成并具備了以“字、形、聲、色”兼?zhèn)涞牧Ⅲw化信息傳播形式。但在長期的發(fā)展中，校園媒體在高校特別是高職院校的學生教育管理中的作用和功能還沒有得到充分發(fā)揮，在發(fā)展中存在的問題表現(xiàn)在以下三方面：

1.校園媒體建設(shè)“軟”、“硬”不均現(xiàn)象明顯。表現(xiàn)為校園媒體的“硬件”建設(shè)和“軟件”建設(shè)未能同步實施，部分院校實力雄厚，現(xiàn)代化的媒體硬件完備，但應(yīng)用這些硬件的隊伍、管理等“軟件”未能同步跟進，校報、?？?、校園網(wǎng)和團學工作簡報等校園媒體在刊播上流于校園新聞動態(tài)，或是各級各類領(lǐng)導主持的會議，或是各級各類領(lǐng)導發(fā)表的重要講話;廣播、有線電視和宣傳櫥窗上信息大都是幾個星期前校園“舊聞”。

2.校園媒體宣傳地位“虛化”現(xiàn)象嚴重。表現(xiàn)為高校在理論層面上對宣傳思想工作的重視與承載宣傳思想工作載體的校園媒體實際地位上的差距較大。“思想是行動的先導”。從來沒有人否認高校宣傳思想工作的重要性，更沒有人懷疑校園媒體本身存在的價值;但事實上，在實際的工作過程中，校園媒體本該應(yīng)有的“地位”往往被“虛化”，得不到足夠重視。

3.校園媒體信息傳播“雷同”現(xiàn)象突出。在現(xiàn)如今的大數(shù)據(jù)時代和新媒體環(huán)境下，信息資源共享是現(xiàn)代信息社會發(fā)展進程的必然趨勢。特別是在一些重大事件和輿論熱點的宣傳報道上，各種媒體可謂是“八仙過?！黠@神通”，都在以獨特的視角，不遺余力地迎合著不同受眾群體的關(guān)注點，其結(jié)果往往是各種校園媒體之間，信息內(nèi)容雷同，甚至是赤裸裸的“照搬”、“照抄”。在眼球為王的經(jīng)濟社會，各種校園媒體要想“各領(lǐng)風騷”，就要在受眾群體、作用、功能和定位上走出一條“差異化”的道路，而校園各媒體在信息傳播上相互“照搬”、“照抄”，導致信息“雷同”現(xiàn)象突出。

二、校園媒體對高職院校學生的影響

1.校園媒體對高職院校校園文化氛圍營造的影響。學生是校園的主體，同樣也是校園文化的載體。每一所學校都有自己獨有的校園文化內(nèi)涵，正如每一個企業(yè)所極力營造的企業(yè)文化一樣，利用校園媒體對于營造良好的校園文化氛圍來說尤為重要?！懊夏溉w”的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古訓無不告訴我們，學生的進步與其所處的“環(huán)境”和周圍的“氛圍”有著十分緊密的關(guān)系。大學作為人生中一個成長歷練的重要階段，也是人的一生中至關(guān)重要的“關(guān)鍵幾步”。因此，對于承擔育人的高校來說，通過利用宣傳欄、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)、BBS、QQ群、微博、微信和朋友圈等校園媒體，都可以影響學生的情感、意志、信念、生活方式等。高職院校的學生是處在知識相對密集、科研相對滯后和技能要求相對突出的階段，學生思想積極進取，如果能正確利用和發(fā)揮好校園媒體的宣傳影響作用，營造一種良好的校園文化氛圍，就會給學生創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境，必將為學生的成長成才起到很大的幫助。

2.校園媒體對高職院校學生人生觀“塑型”的影響。高等職業(yè)院校的校園主體為年齡大部分超過18周歲的成年學生，這部分學生由于學習、生活習慣較差、自控能力不強、紀律觀念薄弱和個人主義盛行等，從某種程度上來說，已初步建立了一套自己所謂的人生觀“初型”。學校教育在“傳道授業(yè)解惑”的同時，有必要對這部分學生已初步建立的“人生觀”做新的認識和界定，此時，如果能夠有效利用校園媒體的積極宣傳作用來傳遞“正能量”，必將對其人生觀起到正確的導向和嚴格的“塑型”。首先，校園媒體是學生思想政治教育的重要工具之一。當前，受西方文化影響，暴力、色情等一些極端“觀念”和“思潮”正源源不斷的沖擊著校園;因此，正確的導向必將起著至關(guān)重要的作用，高?？梢酝ㄟ^校園媒體，幫助大學生樹立正確的人生觀，幫助其甄別真?zhèn)巍⒈嫖雒莱?同時也有利于提高大學生的政治理論素質(zhì)，堅定其理想信念;其次，校園媒體是學生形成正確人生觀的重要手段。正確的人生觀是人所具備的成熟、穩(wěn)定的人生態(tài)度。高職院?？衫脤W生年齡小、可塑性強的優(yōu)勢，通過校園媒體的正確引導，潛移默化的影響，使其人生態(tài)度逐步成熟和穩(wěn)定;最后，校園媒體是學生形成良好道德修養(yǎng)的重要抓手。“以人為本，德育為先”是當前眾多高校學生教育管理工作的基本思路，良好的道德修養(yǎng)更是一個人安身立命的關(guān)鍵。因此，校園媒體可引導大學生形成良好的道德修養(yǎng)，利用媒體的宣傳強化，形成“潤物細無聲”的不斷滲透。只有這樣，高職院校的大學生才能在未來的社會中成為一個對國家有用，對社會有貢獻的人。

3.校園媒體對高職院校學生就業(yè)觀念的影響。職業(yè)教育的本質(zhì)就是要強化就業(yè)觀念。高等職業(yè)院校不同于一般普通高校，職業(yè)院校學生培養(yǎng)的重點在于對專業(yè)技能的培養(yǎng)，為就業(yè)做準備。因此，就業(yè)是高職院校學生學習過程中的重大課題，從新生入校起就應(yīng)對未來的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。而校園媒體所具有的多種宣傳渠道和多種傳播方式可以給學生提供豐富的就業(yè)信息，讓學生能夠?qū)蜆I(yè)的形勢和國家的就業(yè)政策有初步的了解;校園媒體同樣可以對各種求職信息進行精準化傳播，也可以利用校園媒體向用人單位推薦學生，同時，通過校園各媒體傳播未來各種專業(yè)發(fā)展的方向，傳播最新的企業(yè)發(fā)展理念，使大學生能時刻處在就業(yè)信息的最前端。

三、校園媒體在高職院校學生教育管理中作用發(fā)揮的途徑

1.要有效發(fā)揮校園媒體在高職院校學生教育管理中的文化育人功能。高職院校具有高等教育和職業(yè)教育的特性，高職院校的學生具有“文化人”和“職業(yè)人”的相對獨立的特質(zhì)，而校園媒體又是一個相對獨立的組織傳播系統(tǒng)，具有強制覆蓋、迅速傳播、視聽結(jié)合、公信力較強等特點;在加強對外宣傳、擴大影響、提高聲譽等方面深入人心。要有效利用和發(fā)揮校園各媒體的優(yōu)勢，在校園文化建設(shè)和文化育人中有效融入新媒體環(huán)境中，運用新常態(tài)思維，著力培養(yǎng)和提高學生教育管理工作者認識、評判和運用媒體的素養(yǎng)，為校園媒體的文化育人功能的充分發(fā)揮提供可靠保證。

2.要切實增強校園媒體在高職院校學生教育管理中的輿論導向功能?！靶麄鬏浾撽P(guān)系人心向背、關(guān)系事業(yè)興衰……”。媒體的本質(zhì)就是輿論引導。校園媒體在發(fā)揮學生教育管理的功能上必須通過正確的輿論引導。校園媒體只有通過報道、分析和評論校園新聞事件，才能在廣大師生員工之間得以傳播和再現(xiàn);校園媒體在對校園新聞事件的深入理解、評判思考中形成了強大的輿論支持，使校園新聞事件的本質(zhì)和事實真相得到認可和接受，進而涵養(yǎng)精神，形成學生教育管理的品牌特質(zhì)，引導學生“安心向?qū)W”，教師“安心教授”;同時，校園媒體也是校園文化的窗口， 肩負著學校改革與發(fā)展的宣傳報道，教學與科研的監(jiān)督管理等多項職責;因此，只有切實增強校園媒體的輿論導向功能，才能更好地引導和樹立健康向?qū)W的校園主流形態(tài)。

3.要充分體現(xiàn)校園媒體對校園主流意識形態(tài)的構(gòu)建功能。校園媒體具有媒介文化的同構(gòu)性，在多重功能的影響下，校園媒體在運作方式上具有媒體共有的符號和意義。媒介文化的形成是在一定精神理念的指導下，按照特定的行為規(guī)范進行傳播的，并且能夠在實踐中得到媒介受眾的認可。校園媒介具有先進性、開放性、民主性、科學性的特征，在某種程度上也代表了校園主流意識形態(tài)的方向和目標，同樣，也反映了校園主流意識形態(tài)的面貌和精神實質(zhì)，校園媒介文化的創(chuàng)新與發(fā)展又推進了校園主流意識形態(tài)的進一步形成。

4.要進一步完善校園媒體對高職院校學生的人格“塑型”功能。心理學理論認為：人格包括氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、能力、理想、信念等方面，人格受情境因素影響，具有自我整合機能，并能夠全面反映個體的心理面貌。一般認為，心理因素所包括的認識情感、意志能力和氣質(zhì)性格中，情感因素是指家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境等所能對人格的形成和發(fā)展產(chǎn)生作用的外部因素。學校是影響大學生人格形成的重要場所，大學更是大學生人格“塑型”的關(guān)鍵階段，大學生或直接、間接利用校園媒體展示自己，或直接、間接參與校園媒體的運作，或自覺、不自覺的成為校園媒體的受眾，潛移默化地接受著校園媒體對其人格的“塑型”。校園媒體對大學生人格“塑型”的影響滲透在大學生生活的方方面面，在幫助大學生處理好人格發(fā)展和專業(yè)成才關(guān)系，幫助大學生處理各種人格特質(zhì)的平衡，糾正大學生人格缺陷等方面發(fā)揮著更加突出的作用。因此，完善校園媒體對高職院校學生的人格“塑型”功能，是進一步理順教育、管理思路，更好地應(yīng)對形勢挑戰(zhàn)和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

四、結(jié) 論

校園媒體在高職院校學生教育管理方面有眾多積極作用，學生教育管理工作者更加應(yīng)該掌握校園媒體的特質(zhì)，利用校園媒體的優(yōu)勢，特別是在媒體環(huán)境下為學生成才成長創(chuàng)造更好的學習和生活環(huán)境，在校園文化育人功能發(fā)揮、校園輿論引導、校園主流意識形態(tài)構(gòu)建和學生人格塑形上全面發(fā)揮校園媒體的功能，同時，也要注意校園媒體的定位不清、宣傳導向不明，脫離學生實際的情況。在當前新媒體環(huán)境下，校園媒體在高職院校學生教育管理、校園文化傳播中必將面臨公眾輿論更加分散，信息“門檻”降低，信息選擇行為自主性增強等新的挑戰(zhàn)。當前，大學生現(xiàn)代價值觀教育逐步興起，社會主義核心價值觀教育和對“中國夢”宣傳教育的要求日益提高，校園媒體在高校特別是高等職業(yè)院校中的任務(wù)更加任重而道遠。

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