劉亞祺

【摘 要】隨著教育改革的持續(xù)深入，師范學(xué)校幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)受到極大的重視，要求不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)專業(yè)理論知識與實踐操作，還要培養(yǎng)其教學(xué)能力，為其今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】分層教學(xué) 實踐教學(xué) 多媒體 評價

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.139

幼師專業(yè)舞蹈在最近幾年成為一門受學(xué)生和家長歡迎的教學(xué)領(lǐng)域，但是由于該專業(yè)教育實踐和理論不夠完善，且教育資源不充分等各方面原因?qū)е陆處熢趯嵺`中無法全面培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)能力，不少學(xué)生走入教學(xué)領(lǐng)域之后會出現(xiàn)很多問題。我認為這和學(xué)生自身以及教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。以下我針對自身的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)情談幾點自己的看法。

首先，幼師專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的能力和實踐方面存在較大的差距，因為不少學(xué)生是因為文化課學(xué)習(xí)不好才選擇學(xué)習(xí)幼師舞蹈，因此教師在教學(xué)的過程中，要考慮到學(xué)生之間的差異性，開展分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)不斷進步，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

第一，師范學(xué)校一般學(xué)生比較多，采取大班教學(xué)，一位教師無法對每個學(xué)生的情況都有所了解，因此我認為開展分層教學(xué)的前提就是教師要充分利用課堂和與其他教師的溝通深入了解學(xué)生的性格、情感、個性等非智力因素，因為這對于學(xué)生今后從事教學(xué)非常重要，要在此基礎(chǔ)上對學(xué)生開展分層教學(xué)，利用其非智力發(fā)展特征，使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時讓學(xué)生對自己形成正確的客觀看法，在今后的學(xué)習(xí)中不斷提升自身的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

第二，開展分層教學(xué)需要教師對教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解，并對知識進行層次劃分，方便在教學(xué)過程中針對學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)實情況隨時改變教學(xué)策略和目標(biāo)，同時幫助學(xué)生建構(gòu)清晰的知識結(jié)構(gòu)和層次，為實現(xiàn)融會貫通做鋪墊。

第三，在教學(xué)的過程中，分層教學(xué)通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)出來。教師在對學(xué)生進行綜合評估的基礎(chǔ)上，為不同層次的學(xué)生設(shè)定符合其最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。使其在稍微努力的前提下就能達到，激發(fā)每個學(xué)生的自信心，不斷產(chǎn)生前進的動力。總之，分層教學(xué)就是實現(xiàn)幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的公平化，使每位學(xué)生都能獲得合適的發(fā)展空間。

其次，實踐教學(xué)是幼師專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，不可或缺。因為實踐才能真正檢驗一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在實踐中使學(xué)生把所學(xué)習(xí)理論和要求進行應(yīng)用，產(chǎn)生自己獨特的理解和感悟，也能促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)過程中有自己的目標(biāo)和方向。

第一，實踐必須在理論基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上開展，例如很多學(xué)生在編排舞蹈的時候沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，想到什么是什么，不具備針對性，舞動內(nèi)容沒有新意，這是因為理論不夠充分的原因。

第二，教師要樹立學(xué)生的實踐意識，在實踐中進行舞蹈創(chuàng)新，會自主設(shè)計舞蹈內(nèi)容和動作。為什么這么說呢？據(jù)了解，在具體實踐中，不少學(xué)生出現(xiàn)懈怠的情況，以為現(xiàn)實的舞蹈教學(xué)離自己很遠，因此不夠用心。

第三，實踐不僅是對學(xué)生的舞蹈能力和水平進行訓(xùn)練，而且要培養(yǎng)學(xué)生的實踐教學(xué)能力，能夠，把學(xué)到的幼兒心理學(xué)等部分的知識進行實踐總結(jié)，切實了解幼兒教學(xué)中經(jīng)常會遇到的一些問題。也就是說實踐要結(jié)合師范院校的教學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生的教育能力。

第四，實踐教學(xué)時教師的角色是很重要的，很多教師以為學(xué)生進行教學(xué)實習(xí)或者實踐訓(xùn)練與自己關(guān)系不大，就讓學(xué)生自己體會、改變。其實不然，教師要在學(xué)生進行實踐的基礎(chǔ)上，給出正確的指導(dǎo)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和感受教給學(xué)生，使其通過實踐獲得質(zhì)的改變。其他實踐教學(xué)需要注意的部分例如促進學(xué)生之間教與學(xué)的配合等，總之就是為了實現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展，為其今后的工作做好引導(dǎo)和規(guī)范。

再次，開展多媒體教學(xué)是師范學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的幫手和激發(fā)因素。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種教學(xué)趨勢，不經(jīng)能夠提高教學(xué)效率，而且能深化教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的各方面知識。

第一，多媒體教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)手段，尤其對于今后從事教育工作的學(xué)生來講很必要。例如如何利用多媒體為幼兒呈現(xiàn)豐富的舞蹈畫面？這需要學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)會借助多媒體進行舞蹈題材的甄別，因此教師不僅要使用多媒體教學(xué)，而且對學(xué)生要產(chǎn)生潛移默化的影響，使其樹立信息技術(shù)使用的意識。

第二，幼師專業(yè)舞蹈的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，有輕有重，我認為教師可以借助多媒體為學(xué)生進行深度拓展，對于重點和難點讓學(xué)生有深入的把握。例如在學(xué)習(xí)一些舞蹈細節(jié)的時候，教師可以借助清晰的視頻，對學(xué)生產(chǎn)生強烈的視覺沖擊，形成深刻的印象。

第三，多媒體教學(xué)豐富課堂形式，很多幼師專業(yè)的學(xué)生對于課堂的舞蹈學(xué)習(xí)并不感興趣，甚至產(chǎn)生厭倦和排斥心理，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是因為認為課堂枯燥乏味，提不起興趣。而開展多媒體教學(xué)使課堂豐富活躍，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引其注意力，產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

第四，很多學(xué)生對于后期的實習(xí)比較擔(dān)心，由于沒有教學(xué)經(jīng)驗對自己沒有信心，我認為教師可以充分利用多媒體教學(xué)為學(xué)生展示優(yōu)秀的教學(xué)視頻或者案例，使學(xué)生對舞蹈教學(xué)產(chǎn)生興趣，取消畏懼心理，順利快速進入實習(xí)狀態(tài)?；蛘呓Y(jié)合教學(xué)視頻為學(xué)生講課，更加有針對性，讓學(xué)生及時了解教學(xué)理論的應(yīng)用原理等?？傊嗝襟w教學(xué)可以促進學(xué)生各方面能力的增強。

最后，評價對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，教師評價的方向在一定程度上就決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點。之所以重視評價的作用是因為此階段學(xué)生對于自身的看法常常依據(jù)教師的評價進行，學(xué)生尚不具備獨立的自我評價能力和素質(zhì)。因此教師要不斷完善評價體系，在評價標(biāo)準(zhǔn)和方式等各方面進行完善與更新。

第一，教師不能對學(xué)生之間進行比較，分出優(yōu)劣，對于后進的學(xué)生就放棄，要把學(xué)生視為獨立的個體，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，在評價的時候多給學(xué)生信心和鼓勵，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

第二，教師評價學(xué)生要客觀，不能感情用事，喜歡某一位學(xué)生就比較寬容和溫和，不喜歡的學(xué)生就帶入個人化的情感，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。這需要教師不斷提升自身的人文素養(yǎng)和教學(xué)素質(zhì)。

第三，豐富評價方式，主要是為了及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐行為給出認可和糾正，例如口頭評價、眼神肯定、書面評價等等。例如在課堂教學(xué)中有的學(xué)生擾亂課堂秩序，教師就要立刻以眼神表示警示，推進課堂教學(xué)的順利進行?？傊?，評價是幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容。

我們發(fā)現(xiàn)師范院校幼師專業(yè)舞蹈的教學(xué)必須有針對性，與此同時教師要不斷豐富自身的教學(xué)方法和策略，在教學(xué)中體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，為學(xué)生今后的發(fā)展負責(zé)。