陸旭東

摘?要：中職院校的體育教育一直是老師最頭疼、學(xué)生最不配合的課程。在中職學(xué)校，學(xué)生的素質(zhì)，老師的教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方案都存在很大的問題。教與學(xué)的分離，是導(dǎo)致中職體育難以正常持續(xù)下去的重要原因。在教學(xué)課堂上，師生的配合是很有必要的。互相理解溝通，才能使課堂有效進(jìn)行。本文將就高職的體育教學(xué)中的田徑教學(xué)存在的問題做簡要分析。

關(guān)鍵詞：中職院校?田徑教學(xué)?問題及對策

新的《教育法》明確規(guī)定，對現(xiàn)代的學(xué)生，必須從德、智、體、美、勞五大板塊進(jìn)行全方位的培育。學(xué)生是祖國的未來，學(xué)生的身體素質(zhì)決定了祖國今后的發(fā)展。我國的教育迫于應(yīng)試的壓力，老師在教學(xué)大綱的制定上，學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)上，家長在對學(xué)生的督促上，都不約而同地將重點集中在應(yīng)試上，使學(xué)生在應(yīng)試科目上能夠取得好成績。其余的科目的學(xué)習(xí)幾乎已經(jīng)被主課老師全部占用，特別是中學(xué)的體育課，幾乎都會被主科老師占用。在此，筆者想要表達(dá)的是，老師、學(xué)生、家長對非考試課程的不重視直接影響了這些課的上課質(zhì)量。以體育課為例，體育課對于非專業(yè)學(xué)生來說，任課老師一般不會精心備課，一般體育課不是被其他老師占用就是自由活動，老師沒有設(shè)定課時安排，而對于專業(yè)的體育生來說，訓(xùn)練方法的設(shè)定也缺乏規(guī)范。對于這些學(xué)生來說，優(yōu)秀的體育成績是他們跨入大學(xué)門檻的憑證。老師必須以高效、負(fù)責(zé)的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

一、現(xiàn)階段田徑教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)場地

現(xiàn)在中職的田徑教學(xué)大多數(shù)以室外教學(xué)為主，場地也就是在學(xué)校的田徑場。人們都慣性地以為，所謂的田徑教學(xué)，也就是教人跑步，其實這只是田徑教學(xué)的最終目的和教學(xué)的總目標(biāo)，而一切的教學(xué)都是圍繞著如何教學(xué)生跑步進(jìn)行的。因此，不是一開始就叫學(xué)生圍著田徑場跑的，這樣對教學(xué)是沒有意義的。

2.教學(xué)設(shè)備

田徑教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程。在教學(xué)期間，老師應(yīng)該從理論到實踐進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)期間，要用到很多儀器和設(shè)備，比如助跑器。在田徑訓(xùn)練之前的一切準(zhǔn)備工作都將借助儀器來完成，而如今的中職田徑教學(xué)的教學(xué)儀器十分簡陋，設(shè)備不齊，這對學(xué)生的身體和知識的傳授都是極其不利的。此外，在學(xué)生的基本功的訓(xùn)練上，也需要這些儀器的幫助。如果沒有，基本功是練不扎實的。

3.老師的教學(xué)方案不夠嚴(yán)密

中職教育在學(xué)生的體育教育方面不是很重視，體育老師在教案的編寫上也不是很用心，所編寫出來的教案比較粗糙，對于課堂的安排千篇一律，沒有新意，對課程的設(shè)計沒有中和學(xué)生的綜合素質(zhì)，只是照搬照抄書本上的教學(xué)案例，有時候甚至照搬美歐教案。田徑教學(xué)也就真的只是像外行人所說的，只是讓學(xué)生跑步，從上課跑到下課。

4.學(xué)生的積極性不高

在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生自身的情緒也是消極的。做任何事情如果失去了興趣，那就變成了應(yīng)付，而對于正處于青春期的青年學(xué)生來說，沒有興趣的課程，對他們是沒有絲毫吸引力的。再則，枯燥且耗費體力的單一訓(xùn)練，讓他們精神上和身體上都感到疲憊不堪。這樣的教學(xué)，對學(xué)生來說，不僅沒有吸收到任何的知識，反而練垮了他們的身體。

5.校方對體育教育的忽視

歸根結(jié)底，學(xué)生和老師的不重視，是因為校方所傳播的錯誤的教學(xué)思想，被應(yīng)試教育沖昏了頭腦?！吧龑W(xué)率才是一個學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體素質(zhì)在必要的時候是吃點虧的”，校方以這樣的理念在潛移默化地影響著老師們，老師們又將這樣的思想傳給學(xué)生。盡管是體育專業(yè)的學(xué)生，也都覺得自己的訓(xùn)練沒有意義了。主流思想的影響力是很大的，校方作為教育思想的傳播者，不應(yīng)讓這樣消極的思想在學(xué)生當(dāng)中流傳并定型。

二、田徑教學(xué)的發(fā)展對策

1.教學(xué)設(shè)施的完善

體育課就應(yīng)該在體育場地上。不同的體育課應(yīng)該有不同的體育場地。田徑課雖然是一門專項跑步訓(xùn)練，但是僅僅是在田徑場上練習(xí)也是不夠的。眾所周知，戶外運(yùn)動場是學(xué)生們飯后、課后休閑之地，而田徑專業(yè)的學(xué)生也是選擇在課后進(jìn)行訓(xùn)練，這就會影響運(yùn)動員的訓(xùn)練，很多訓(xùn)練都做不了，會影響訓(xùn)練進(jìn)程，長此以往，學(xué)生的訓(xùn)練效率就會被拉低。這對田徑專業(yè)的學(xué)生來說是關(guān)乎學(xué)生升學(xué)的問題的。因此，學(xué)校有責(zé)任像對待其他學(xué)生一樣給予體育學(xué)生訓(xùn)練所需要的一切設(shè)備和場所。此外，在學(xué)生訓(xùn)練期間，場所內(nèi)不能有閑雜人等出現(xiàn)干擾。這一點，要落實到學(xué)校安保工作上去。

2.教學(xué)方案的制訂

對老師來說，教案是必備的。不管是講課還是訓(xùn)練，都是要有一套工作方案的，要有計劃地進(jìn)行。老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，不能按照自己臨時的想法開展訓(xùn)練。嚴(yán)格來說，一套完整的訓(xùn)練方案是要從學(xué)生開始訓(xùn)練一直計劃到學(xué)生訓(xùn)練結(jié)束的，從頭到尾地系統(tǒng)地展開訓(xùn)練。這對學(xué)生是最有利的。如果學(xué)生從一開始就跟著老師的計劃一步一步地走，循序漸進(jìn)，其以后的訓(xùn)練會更加得心應(yīng)手。如果毫無章法地進(jìn)行練習(xí)，采用簡單枯燥的訓(xùn)練方法，對學(xué)生沒有多大幫助。學(xué)習(xí)要講究積累，講究學(xué)習(xí)方法，體育鍛煉也是，先從基本功開始，然后再一點一點地加大加重加多訓(xùn)練量，在不知不覺中，學(xué)生的負(fù)重量已經(jīng)明顯地增加了，但是學(xué)生在訓(xùn)練的時候反而越來越輕松了。

3.增加訓(xùn)練趣味性，增強(qiáng)學(xué)生積極性

學(xué)生之所以會感覺沒有激情，對自己所選擇的道路失去了信心，在很大程度上是老師的情緒在影響著學(xué)生。學(xué)生覺得老師對我們都不關(guān)心也不重視，看來老師是覺得我們學(xué)這個沒用了，這個是沒前途的。因此，老師一定要給學(xué)生增加信心，樹立榜樣。作為最陽光的體育生，學(xué)生應(yīng)該以積極向上的心態(tài)來面對自己的專業(yè)。老師在制定教案的時候，除了要嚴(yán)格制定一套完整的訓(xùn)練方案之外，為了針對學(xué)生在長時間的枯燥的訓(xùn)練之下產(chǎn)生的惰性和退縮，需要在其中穿插一些趣味性的活動，比如每周一次班級互動游戲，每天訓(xùn)練完了一場小游戲，在訓(xùn)練之余，能夠愉悅身心。這對學(xué)生降壓解乏是很有效的，也會緩解學(xué)生的懈怠性。而作為學(xué)生，既然選擇了走這條路，就要堅持到底，不管未來怎樣，現(xiàn)在努力了，未來就不會虧待你，因此，自己的態(tài)度和堅持很重要，不要在意他人的言語和眼光，走自己的路，并用積極的心態(tài)面對。

4.校方應(yīng)重視

以上的所有措施，如果得不到校方的支持，就會無法施行。學(xué)校對體育以及體育生的重視度要提高。體育生也是祖國的未來，和其他人一樣有不可限量的前途，但是，前提是他們的訓(xùn)練環(huán)境及條件一定要得以滿足。校方也要加以督促和思想上引導(dǎo)體育老師的任教，在思想上要灌輸以重視，在行動上要予以支持。對于學(xué)生來說，一個負(fù)責(zé)任的老師對其學(xué)習(xí)有很大的幫助。在老師的正確帶領(lǐng)下，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動力，他們的前程才不會模糊。

三、小結(jié)

總之，高校田徑教學(xué)在大學(xué)生發(fā)展中的重要作用是不言而喻的。各大高校要加強(qiáng)對高校田徑教學(xué)主要存在問題的分析研究，并以其為基礎(chǔ)，積極尋找針對性的改進(jìn)策略，才能提高高校田徑教學(xué)的效率及質(zhì)量，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多的全面型人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校）