吳志榮

2015年南通市歷史中考已經(jīng)塵埃落定，仔細(xì)分析今年南通市中考?xì)v史試題的特點(diǎn)，對于今后教師的教和學(xué)生的學(xué)都具有一定的借鑒與指導(dǎo)意義。

一、保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新

1.試卷結(jié)構(gòu)、風(fēng)格基本穩(wěn)定。2015年南通市歷史中考延續(xù)了2010年以來的做法，將初中三年所學(xué)內(nèi)容納入考試范圍，包括中國古代史、中國近現(xiàn)代史和世界史三大部分。試卷分選擇題和非選擇題兩大部分，選擇題15道題，非選擇題2道題，客觀題與主觀題分值比例為3∶2（總分為50分）。試題的覆蓋率達(dá)到考試范圍內(nèi)容的100%，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界史的分值比為7∶22∶21。政治、經(jīng)濟(jì)、文化考查內(nèi)容分值比24∶18∶8。命題延續(xù)了嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)的傳統(tǒng)風(fēng)格。整個(gè)版面圖文并茂，布局美觀合理、形式多樣。試卷共選用9幅插圖，其中既有選自課本的地圖、實(shí)物模型圖，又有鄉(xiāng)土歷史的珍貴圖片，還有漫畫、數(shù)據(jù)柱狀圖，有利于學(xué)生多角度、多渠道地獲取歷史信息，給試題賦予了較多的人文色彩，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

2.考查主干知識的宗旨未變。今年南通市中考命題仍然堅(jiān)持考查中學(xué)歷史的主干知識，無論是選擇題還是非選擇題，考查的都是重要的歷史人物（第16題賈思勰、第27題戈?duì)柊蛦谭颍?、歷史事件（第19題遵義會(huì)議、第22題設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)）、歷史現(xiàn)象（第25題列強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡）、歷史概念（第23題西歐封建等級制度）、歷史發(fā)展的基本線索（第31題古代和近代東西方的文明交往）以及基本的學(xué)科思想和學(xué)科方法（第29題，第31題第一、三問，第32題第二、三問）。這些都是作為合格的初中畢業(yè)生必備的歷史基礎(chǔ)知識和應(yīng)有的學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

3.穩(wěn)中求變凸顯創(chuàng)新理念。今年南通市中考?xì)v史試題全部原創(chuàng)，力避與各縣市區(qū)模擬考試和教輔資料上的題目“撞車”。有的是創(chuàng)新試題情境，如第17、21、26、27題，第31題第（1）、（3）問。有的是選取新的材料，多角度設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維，如第19、20、25、29題和第32題第（2）、（3）問。有些試題雖看上去眼熟，但也經(jīng)過了恰當(dāng)?shù)募舨谩⒅亟M、變換、引申等，如第16、18、22、23、24、30題等。有的是創(chuàng)新情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。情感態(tài)度價(jià)值觀教育是歷史教育的一個(gè)主要內(nèi)容，也是教學(xué)評價(jià)的難點(diǎn)。今年的中考試題通過精選素材、巧妙切入、精心設(shè)問，使情感教育和認(rèn)知考查水乳交融。如第31題第（3）問，首先要求學(xué)生結(jié)合舊民主主義革命時(shí)期的歷史，舉出在西方工業(yè)文明沖擊下，推動(dòng)中國近代化起步的事例，再設(shè)問：如果據(jù)此進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備通過哪些途徑來查找和收集史料？從而引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)史方法和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第32題則以2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年為切入點(diǎn)，考查抗日戰(zhàn)爭中正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的重大戰(zhàn)役，再通過提供鮮活的材料，讓學(xué)生分析中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因，概括張自忠和左權(quán)兩位將軍的抗戰(zhàn)書信中體現(xiàn)的民族精神，使學(xué)生感受到歷史人物強(qiáng)烈的愛國心、社會(huì)責(zé)任感以及優(yōu)于常人的高尚品質(zhì)，理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、依標(biāo)扣本，嚴(yán)謹(jǐn)有據(jù)

1.試題命制依據(jù)、對應(yīng)課標(biāo)。今年南通市中考?xì)v史試題的考試內(nèi)容嚴(yán)格依據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，試題所涉及的每一個(gè)考點(diǎn)均源于課程標(biāo)準(zhǔn)?？疾橹羞€注意嚴(yán)格按照課標(biāo)的能級順序設(shè)置問題，既不拔高也不降低要求：如第16題，課標(biāo)要求知道《齊民要術(shù)》等重要著作，屬于識記層次；如第32題的第（2）問，課標(biāo)要求分析抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因，屬于理解、運(yùn)用層次。值得一提的是，試題弱化了實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)中有而2011版課標(biāo)中無的考點(diǎn)，考查的基本都是實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)和2011版課標(biāo)中共有的內(nèi)容（見下表），對今后教師的教和學(xué)生的學(xué)具有引領(lǐng)和指導(dǎo)意義。

2.試題素材、內(nèi)容、設(shè)問源自課標(biāo)和教材。今年南通市中考?xì)v史試題中的不少素材、內(nèi)容、設(shè)問取材于課標(biāo)和課本，顯得規(guī)范、準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)有據(jù)。試題既有“明扣”，也有“暗扣”：“明扣”如第17、31題的圖片直接選自教材；第17題“兩宋時(shí)期形成民族政權(quán)并立的格局”來源于教材中課文的標(biāo)題；第18題“宋朝是當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家”、第23題“查理·馬特改革以后，西歐逐漸形成了嚴(yán)格的封建等級制度”、第26題《國家工業(yè)復(fù)興法》內(nèi)容的表述、第28題“隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展”來源于教材正文部分的內(nèi)容；第32題第（1）問“請列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的重大戰(zhàn)役各一例”、第（2）問“分析中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因”都直接來源于課標(biāo)內(nèi)容?！鞍悼邸比绲?8題屬于教材“練一練”中典型原題的改造；第31題第（1）問源自課標(biāo)內(nèi)容中“認(rèn)識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)換?！懊骺邸焙汀鞍悼邸倍记‘?dāng)?shù)亻_發(fā)利用了課標(biāo)和教材資源，充分體現(xiàn)緊扣課標(biāo)和教材的命題原則，使試題成為教與學(xué)的“風(fēng)向標(biāo)”，有助于引導(dǎo)教師和學(xué)生關(guān)注課標(biāo)和教材，用好課標(biāo)和教材，以達(dá)到舉一反三進(jìn)而遷移拓展、提升能力的目的。

三、能力立意，適度開放

1.突出考查學(xué)科能力、學(xué)科思想。歷史學(xué)科的基本學(xué)習(xí)能力包括讀圖、識圖能力，從材料中提取信息、歸納分析的能力，用書面語言及圖表等形式陳述歷史問題的能力。這些能力的考查在今年的試題中得到充分體現(xiàn)，如第17、19、20、25、29、31、32題等。同時(shí)試題注重知識間的縱橫聯(lián)系，突出專題意識，考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)科思維方法分析問題、解決問題的能力。如第21題，考查我國全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的成就，將政治、經(jīng)濟(jì)、科技等不同單元的內(nèi)容整合成專題進(jìn)行組合考查，第31題則是中外歷史縱橫聯(lián)系，考查古代和近代東西方的文明交往的專題知識；第32題以單元為專題考查抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)知識。這種考查方式有助于引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)及最后的復(fù)習(xí)中，改變“背多分”的錯(cuò)誤觀念，重視學(xué)科基本技能的培養(yǎng)。

2.適度考查學(xué)生的探究能力。初中歷史課標(biāo)要求歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)方式。因此，探究性試題逐漸成為中考?xì)v史試題中不可或缺的組成部分，當(dāng)然考慮到考生學(xué)習(xí)狀況參差不齊的現(xiàn)狀，只能是適度開放。如第20題要求學(xué)生通過觀察圖片，分析圖片所反映的歷史現(xiàn)象發(fā)生在什么歷史事件時(shí)期。第31題第（3）問，第32題第（2）、（3）問，設(shè)問都具有一定的開放性，但又“放得開、收得攏”，給學(xué)生答題設(shè)置了適當(dāng)?shù)南拗?，需要學(xué)生或依據(jù)自己已有的學(xué)識，或依據(jù)史實(shí)、材料，進(jìn)行歸納、提煉，得出正確的結(jié)論。同時(shí)，今年的參考答案更加體現(xiàn)開放，讓學(xué)生有話可說，不必拘泥參考答案的文字表述，只要符合題意、言之有理，均可酌情給分，如第31題第（3）問、第32題第（3）問。

四、中外貫通，融為一體

中國歷史是世界歷史的一部分，中外歷史高度結(jié)合、融為一體，也是今年南通市中考?xì)v史試題的一大特點(diǎn)。如第31題考查的是古代和近代東西方的文明交往推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容。第（1）問通過指南針圖片和新航路開辟示意圖，巧妙地考查指南針由阿拉伯人傳入歐洲的時(shí)間以及指南針與新航路開辟的聯(lián)系。在第（2）問考查了兩次工業(yè)革命核心知識的基礎(chǔ)上，第（3）問考查西方工業(yè)文明沖擊、推動(dòng)中國近代化起步的具體事例并加以說明，將中外歷史很好地結(jié)合起來。這就提醒教師和學(xué)生，在教與學(xué)時(shí)要不斷研究，注意“中外關(guān)聯(lián)”、“縱橫聯(lián)系”，把中國歷史放到世界歷史的大背景下去認(rèn)識、比較，從而形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象，分析、解決歷史問題。

五、關(guān)注熱點(diǎn)，貼近生活

今年，南通市中考?xì)v史試題貼近社會(huì)、貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，重視重大紀(jì)念活動(dòng)，注重弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，充分發(fā)揮了考題的教育功能，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的社會(huì)性。試題以熱點(diǎn)切入回溯歷史，既富有時(shí)代特征，又具有生活氣息。如第19題，考查了遵義會(huì)議解決了博古等人在軍事上、組織上的錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，回應(yīng)了今年是遵義會(huì)議召開80周年的熱點(diǎn)。第28題，考查了為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢而成立的世界貿(mào)易組織，回應(yīng)了今年是世界貿(mào)易組織成立20周年的熱點(diǎn)。第32題考查了抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役、中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因等知識，回應(yīng)了今年是抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的熱點(diǎn)。這類考題具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，使考生自覺地將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，從而達(dá)到了知行統(tǒng)一、學(xué)以致用的目的。

六、區(qū)域考查，彰顯特色

自2008年以來，南通市中考?xì)v史試題中每年都有結(jié)合鄉(xiāng)土歷史、彰顯南通地方特色的試題，今年也不例外。如第20題，利用“南通大生第三紡織公司的股權(quán)憑證”圖片考查建國初期三大改造中的對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。第31題是今年中考?xì)v史試題中的一大亮點(diǎn)，命題者將南通地區(qū)各黨派、各階層人民的抗日斗爭納入到整個(gè)中華民族的抗日戰(zhàn)爭的歷史背景中，通過精巧的設(shè)問，由點(diǎn)到面，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查學(xué)生閱讀材料、提取材料有效信息、探究歷史原因的學(xué)科思維能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事、關(guān)注家鄉(xiāng)大事，充分反映了歷史學(xué)科和現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。第20題和第31題都不是孤立考查鄉(xiāng)土歷史，而是將其納入到近現(xiàn)代中國這樣一個(gè)大的歷史背景中去，與教材的主干知識相互聯(lián)系、相互印證，以小見大、貼切自然。

附：

2015年江蘇省南通市中考?xì)v史試題

16.北朝賈思勰寫的《齊民要術(shù)》是中國古代科技史上的重要文獻(xiàn)。該文獻(xiàn)主要介紹了（ ）

A.江南的手工業(yè)技術(shù)

B.全國江河水道系統(tǒng)

C.戰(zhàn)國到五代的歷史

D.北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

17.兩宋時(shí)期形成民族政權(quán)并立的格局。下面反映遼與北宋對峙形勢的示意地圖是（ ）

A.圖一 B.圖二 C.圖三 D.圖四

18.宋朝是當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。為加強(qiáng)對海外貿(mào)易的管理，宋朝政府（ ）

A.發(fā)行交子B.設(shè)中書省

C.設(shè)立市舶司D.引進(jìn)占城稻

19.紅軍領(lǐng)導(dǎo)人王稼祥在一次會(huì)議上說：“李德同志不適宜再領(lǐng)導(dǎo)軍事了，應(yīng)撤銷他軍事上的指揮權(quán)，讓毛澤東同志參與軍事指揮。”這次會(huì)議應(yīng)是（ ）

A.中共一大B.遵義會(huì)議

C.中共七大D.中共八大

20.右圖是南通大生第三紡織公司的股權(quán)憑證。作為實(shí)物史料，它可以直接用于研究（ ）

A.工商業(yè)社會(huì)主義改造

B.國有企業(yè)股份制改革

C.手工業(yè)的所有制變革

D.對外開放城市的設(shè)立

21.1956年—1966年是我國全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期。下列屬于這一時(shí)期取得的成就有（ ）

①開展“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)

②大慶油田的第一口油井產(chǎn)出原油

③第一顆原子彈爆炸成功

④頒布首部《中華人民共和國憲法》

A.①③B.②③C.①②④D.②③④

22.改革開放以來，我國設(shè)立了深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立（ ）

A.成為農(nóng)村改革的開端B.標(biāo)志對外開放格局形成

C.推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)體制改革D.回應(yīng)了鄧小平南方談話

23.查理·馬特改革以后，西歐逐漸形成了嚴(yán)格的封建等級制度。這一制度（ ）

A.以中央集權(quán)為特色

B.以土地分封為紐帶

C.以政教合一為基礎(chǔ)

D.以城市自治為核心

24.英、法、美三國在早期資產(chǎn)階級革命時(shí)期頒布了一系列法律文獻(xiàn)。其中旨在限制英王權(quán)力的是（ ）

A.《權(quán)利法案》B.《人權(quán)宣言》

C.《獨(dú)立宣言》D.《拿破侖法典》

25.下圖是20世紀(jì)初歐美主要國家的實(shí)力對比示意圖。它主要說明了壟斷資本主義時(shí)代（ ）

A.美德經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢

B.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展極為迅速

C.兩大軍事集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn)

D.列強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

26.羅斯福新政要求各工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，嚴(yán)格規(guī)定產(chǎn)品數(shù)量、價(jià)格、銷售范圍、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時(shí)數(shù)。這一舉措反映了美國（ ）

A.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)量增長

B.政府加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的調(diào)控

C.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制完善

D.經(jīng)濟(jì)危機(jī)得到根本緩解

27.下列蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人中，先后把經(jīng)濟(jì)和政治作為改革重點(diǎn)，并最終導(dǎo)致國家解體的是（ ）

A.斯大林B.赫魯曉夫

C.勃列日涅夫D.戈?duì)柊蛦谭?/p>

28.隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加速發(fā)展。為順應(yīng)這一趨勢而成立的國際經(jīng)濟(jì)組織是（ ）

A.國際聯(lián)盟B.華沙條約組織

C.歐洲聯(lián)盟D.世界貿(mào)易組織

29.右圖為1999年發(fā)表的政治新聞漫畫《北約的“新戰(zhàn)略概念”》，該漫畫反映的事件表明（ ）

A.美國利用北約遏制蘇聯(lián)

B.“一超多強(qiáng)”的格局形成

C.世界多極化趨勢受到挑戰(zhàn)

D.美國主導(dǎo)的單極世界建立

30.第三次科技革命改變了世界的面貌，給人類的日常生活帶來巨大的變化。此次科技革命中（ ）

A.內(nèi)燃機(jī)得以問世B.鐵路交通業(yè)誕生

C.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生發(fā)展D.航空運(yùn)輸開始出現(xiàn)

31.（10分）古代和近代東西方的文明交往推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。請回答：

（1）閱讀下列材料：

圖一 圖二

回答：圖一所示發(fā)明何時(shí)由阿拉伯人傳入歐洲？結(jié)合所學(xué)知識簡述這一發(fā)明與圖二所示事件的內(nèi)在聯(lián)系。（3分）

（2）近代以來，兩次工業(yè)革命促進(jìn)了西方工業(yè)文明的發(fā)展。請指出率先開展第一次工業(yè)革命的國家。從生產(chǎn)力發(fā)展角度看，兩次工業(yè)革命將人類社會(huì)相繼帶入什么時(shí)代？（3分）

（3）在西方工業(yè)文明沖擊下，中國近代化起步。請結(jié)合舊民主主義革命時(shí)期的歷史舉一例并加以說明。如果據(jù)此進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備通過哪些途徑來查找和收集史料？（4分）

32.（10分）2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。請回答：

（1）盧溝橋事變后，國共兩黨共赴國難，中國開始全民族抗戰(zhàn)。請列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的重大戰(zhàn)役各一例。（4分）

（2）抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，南通地區(qū)是敵后戰(zhàn)場的組成部分，軍民頑強(qiáng)抗戰(zhàn)。閱讀下列材料：

1938年3月，愛國青年翟犢收集民間槍支，在啟東組成了有數(shù)十人參加的抗日游擊隊(duì)。

1938年4月28日，國民黨武裝組織了一次圍攻南通城日軍的戰(zhàn)斗。

1940年10月，新四軍東進(jìn)，開辟通如海啟抗日根據(jù)地。

1940年11月，經(jīng)劉少奇、陳毅指導(dǎo)，各抗日階層代表參加的蘇北臨時(shí)參議會(huì)在海安召開。

1945年8月至9月，南通各地區(qū)相繼獲得解放。

回答：根據(jù)上述南通抗戰(zhàn)時(shí)期歷史事件，分析中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因。（4分）

（3）回眸抗日戰(zhàn)爭，讓我們重讀抗戰(zhàn)書信，緬懷民族英雄。

第33集團(tuán)軍總司令張自忠出戰(zhàn)前致信將士們：只要敵來犯，兄即到河?xùn)|與弟等共同去犧牲。為國家民族死之決心，決不半點(diǎn)改變。

八路軍副總參謀長左權(quán)給母親的信中說：不管怎樣，我們是要堅(jiān)持到底。不管敵人怎樣進(jìn)攻，我們準(zhǔn)備不回到黃河南岸來。

回答：請你談?wù)剰堊灾液妥髾?quán)兩位將軍的抗戰(zhàn)書信體現(xiàn)了怎樣的民族精神。（2分）

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

16.D 17.C 18.C 19.B 20.A 21.B 22.C 23.B 24.A 25.D 26.B 27.D 28.D 29.C 30.C

31.（1）時(shí)間：南宋（或12世紀(jì)）。（1分）聯(lián)系：圖一所示羅盤針為圖二所示新航路的開辟創(chuàng)造了條件。（2分）

（2）國家：英國。（1分）時(shí)代：蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代。（答出其中一點(diǎn)即得1分，共2分）

（3）舉例說明：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代化開辟了道路；戊戌變法進(jìn)行政治變革，起到思想啟蒙的作用；辛亥革命結(jié)束帝制，建立了民主共和國；新文化運(yùn)動(dòng)啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。（答出其中任意一例即可得分，該小問得分不超過2分）途徑：查閱圖書館歷史書籍和資料；登錄歷史網(wǎng)站；觀看歷史題材影視作品；參觀博物館、紀(jì)念館；請教歷史學(xué)者；考察歷史遺址和遺跡等。（答出其中任意一點(diǎn)即得1分，如答出其他途徑言之有理的也可得分，該小問得分不超過2分）

32.（1）正面戰(zhàn)場：平型關(guān)大捷或臺兒莊戰(zhàn)役。（2分）敵后戰(zhàn)場：百團(tuán)大戰(zhàn)。（2分）

（2）原因：愛國民眾自發(fā)抵抗侵略；國民黨武裝堅(jiān)持抗戰(zhàn)；中國共產(chǎn)黨推行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，團(tuán)結(jié)各階層人民抗戰(zhàn)；中共武裝建立敵后抗日根據(jù)地，打擊日本侵略者。（答出其中任意一點(diǎn)即得1分，該小題得分不超過4分）

（3）民族精神：不怕犧牲、舍身救國的愛國奉獻(xiàn)精神；不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持到底的自強(qiáng)拼搏精神。（本題答案具有開放性，答出其中任意一點(diǎn)即得1分，答出其他言之有理的也可得分，該小題得分不超過2分）