張曄　沈黎芳　張宇卓

[摘 要]據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2014年開始，全國高校畢業(yè)生人數(shù)已超過700萬人，且依然呈現(xiàn)穩(wěn)步遞增趨勢(shì)，另外還有中專、技校和高中畢業(yè)生等。據(jù)調(diào)查并綜合現(xiàn)有數(shù)據(jù)，保守估計(jì)中國城鎮(zhèn)的真實(shí)失業(yè)率將近20%。就業(yè)是民生之本、穩(wěn)定之基、發(fā)展之源，是人民群眾改善生活的基本前提和基本途徑趙明媚，郭宇馮，晨靜.完善困難群體就業(yè)服務(wù)體系.http：//edu.gmw.cn/newspaper/2014-09/03/content_100303713.htm.，而如今的就業(yè)形勢(shì)卻十分嚴(yán)峻。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)困難；職業(yè)規(guī)劃；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)形勢(shì)；專業(yè)技能

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.39.098

1 引 言

無論是國際大環(huán)境還是國內(nèi)現(xiàn)狀，就業(yè)似乎是各國及各級(jí)政府所要面對(duì)的問題之一。在國際大環(huán)境和國內(nèi)各種因素的綜合影響下，國內(nèi)就業(yè)環(huán)境不容樂觀，自高校擴(kuò)招以來，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也愈發(fā)嚴(yán)峻。但大環(huán)境并不是容易改變的，而且部分大學(xué)生由于社會(huì)或家庭等帶來的客觀原因，又或因?yàn)樽陨淼男睦淼戎饔^原因，他們?cè)诰蜆I(yè)競爭中本身就處于弱勢(shì)地位，對(duì)于困難群體的職業(yè)指導(dǎo)是我們能給予畢業(yè)生最直接的也是最有效的幫助。

2 導(dǎo)致就業(yè)困難群體難就業(yè)的原因

如今的高校畢業(yè)生中不乏就業(yè)困難者，導(dǎo)致就業(yè)困難群體難就業(yè)的原因有很多，有來自外界的也有自身的，大致分為以下幾類。

（1）畢業(yè)生心理不成熟。該類學(xué)生就業(yè)困難的原因來自自身，有些是缺乏自信，害怕挫折，玻璃心，不敢接觸和面對(duì)社會(huì)工作；有些是眼高手低，放不下面子，簡單的不愿做、難的干不了；有些是自暴自棄，破罐子破摔，抱怨家庭和社會(huì)；還有的是懶惰沒責(zé)任心，拿啃老當(dāng)資本等，這些都是由于心理的不成熟而導(dǎo)致難就業(yè)。

（2）沒有專業(yè)技能或技能單一，缺乏適應(yīng)工作的能力。該類學(xué)生在校期間沒有努力學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)，或所學(xué)知識(shí)技能不扎實(shí)不深入，以及不想從事所學(xué)專業(yè)工作而又無其他技能。他們?cè)趰徫桓偁幹腥狈诵母偁幜Γ譄o法適應(yīng)有挑戰(zhàn)性的工作，無法達(dá)到用人單位的要求，被用人單位拒之門外。

（3）家庭經(jīng)濟(jì)困難，無法提供合適的平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)困難的家庭，身邊可利用的資源相對(duì)較少，再加上畢業(yè)生綜合競爭力不突出，該類學(xué)生可能無法接觸到待遇較好的用人單位，家庭也沒有能力為他們提供這樣的平臺(tái)，但他們本身對(duì)工資待遇的要求和需求較高，因?yàn)樾枰@樣的條件來改變家庭生活環(huán)境。兩者之間產(chǎn)生了矛盾，從而導(dǎo)致他們就業(yè)困難。

（4）身體殘疾或有疾病等社會(huì)弱勢(shì)群體。作為社會(huì)弱勢(shì)群體，自身心理上就會(huì)產(chǎn)生自卑感，缺乏與別人競爭和面對(duì)社會(huì)的勇氣；他們可能因?yàn)樯砩系哪承┤毕荻鵁o法從事部分工作，可能可供選擇的職業(yè)相對(duì)較少；許多用人單位本身對(duì)這類畢業(yè)生有偏見，有時(shí)還會(huì)受到其他同事的歧視和排擠。面對(duì)自身與社會(huì)帶給他們的雙重壓力，作為弱勢(shì)群體的他們無法參與到社會(huì)工作的公平競爭中來，從而導(dǎo)致了這類畢業(yè)生就業(yè)困難。

（5）少數(shù)民族及偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生。這類畢業(yè)生在生活習(xí)慣和工作要求上與周圍人群有著較大的差別。這些差別可能會(huì)造成他們生活和心理上的一些困擾，同時(shí)也會(huì)影響周圍人群和用人單位對(duì)他們的看法，使他們處于一種孤立的狀態(tài)。并且，他們身邊還缺乏資源，缺乏幫助，這為他們的就業(yè)又增加了一分難度。

3 做好就業(yè)困難群體的就業(yè)指導(dǎo)途徑

（1）要盡早做好宣傳學(xué)習(xí)、調(diào)查分析工作。學(xué)生在校期間，需開展關(guān)于就業(yè)方向、就業(yè)意向以及就業(yè)前景等話題的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，讓學(xué)生自身對(duì)就業(yè)問題形成一種更客觀、更深入、更全面的了解，避免在臨畢業(yè)時(shí)，缺乏心理準(zhǔn)備，或是意向模糊，不知何去何從。同時(shí)要深入實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查研究，全面了解就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)難的原因，落實(shí)到每一位就業(yè)難的畢業(yè)生身上，全面綜合分析，才能提供有針對(duì)性的幫助。

（2）針對(duì)不同情況，對(duì)癥下藥。在做好調(diào)查分析的情況下，對(duì)就業(yè)難的學(xué)生有了全面的了解后，采取不同的措施予以引導(dǎo)和幫助。一是對(duì)于主觀思想上的問題，要加強(qiáng)思想引導(dǎo)，矯正不成熟心理。找機(jī)會(huì)多與學(xué)生單獨(dú)溝通，幫助他們克服心理上的障礙，樹立正確的就業(yè)觀。二是對(duì)于技能和工作能力缺乏者，要提高他們的學(xué)習(xí)熱情，要提供更多的學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì)。三是對(duì)于客觀條件上處于競爭劣勢(shì)的就業(yè)困難群體，給予更多的關(guān)心與交流，首先幫助他們緩解內(nèi)心的自卑感，其次向他們提供更多的可選機(jī)會(huì)。

（3）幫助畢業(yè)生提高就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)困難者的核心競爭力。是金子總會(huì)發(fā)光，就業(yè)困難的畢業(yè)生難就業(yè)的根本原因就在于他們?nèi)狈诵母偁幜?。高校要針?duì)不同困難群體的不同情況制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織培訓(xùn)，要積極引導(dǎo)他們?cè)诰蜆I(yè)前進(jìn)行有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，切實(shí)幫助他們提升就業(yè)的核心競爭力?？洛\泉.試論對(duì)高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo).http：//www.rky.org.cnccnnews/2010-06/13/news_9161.html.從最初就業(yè)面試，到職場(chǎng)生存技能，從外在儀容儀表，到內(nèi)在文化素養(yǎng)，在就業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，高校都可深入探討研究，了解每一位難就業(yè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。但最關(guān)鍵的還需改變他們的思維觀念，讓他們了解到提升自己就業(yè)能力的必要性，激發(fā)他們對(duì)提升內(nèi)在素質(zhì)與外在能力的渴望。高?？裳?qǐng)一些畢業(yè)后在工作上較為成功的人士回校分享工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能與職場(chǎng)適應(yīng)能力的重要性，也可邀一些知名的成功人士作一些成功話題的講座，激發(fā)他們對(duì)成功的向往，從而自主地有計(jì)劃有目標(biāo)地提升自我就業(yè)能力。

（4）扶持部分有能力有條件的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。在難就業(yè)的畢業(yè)生群體中并非沒有勇于并有能力創(chuàng)業(yè)的人，只是受限于家庭或社會(huì)條件。如果高校能為他們提供一些技術(shù)、平臺(tái)、場(chǎng)地、資金上的支持或是一些優(yōu)惠政策，也許他們就會(huì)在創(chuàng)業(yè)的道路上堅(jiān)持下去。學(xué)校可加大力度與投入，創(chuàng)建大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)園，增加創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，提供創(chuàng)業(yè)幫助，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制度。并且，創(chuàng)業(yè)還可帶動(dòng)就業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中就會(huì)產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)，為部分學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)成功者也會(huì)激發(fā)更多人對(duì)于創(chuàng)業(yè)的熱情。就業(yè)依托于創(chuàng)業(yè)提供的平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)也利用著就業(yè)所創(chuàng)造的價(jià)值，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，兩者相輔相成，綜合考慮創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系也是解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵之一。

（5）全面收集市場(chǎng)信息，讓學(xué)生的就業(yè)選擇更為廣泛。有些時(shí)候，外界信息與求職者所獲信息不對(duì)稱也可能造成部分畢業(yè)生的難就業(yè)問題。高校相關(guān)部門應(yīng)做好以下工作：把握國家就業(yè)扶持政策，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)；收集市場(chǎng)用人需求，積極獲取用人單位信息，為就業(yè)難的畢業(yè)生與用人單位做好全方位的中介工作；爭取與用人單位間的合作關(guān)系，定向培養(yǎng)與輸送符合要求的畢業(yè)生；把握市場(chǎng)動(dòng)向，即時(shí)調(diào)整就業(yè)引導(dǎo)方案。

（6）重視并收集就業(yè)困難者就業(yè)后公司與個(gè)人的反饋信息，幫助剛就業(yè)者平穩(wěn)度過實(shí)習(xí)期，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，并且該類信息可作為研究難就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難問題的重要參考依據(jù)，從中尋找就業(yè)難的部分問題所在，即時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方向和方案。

就業(yè)問題是永恒的話題，而難就業(yè)群體的就業(yè)問題又是其中最難解決也是最需要解決的一個(gè)部分。面對(duì)如此艱巨的任務(wù)，各高校也都討論研究，并出臺(tái)過一系列方案。高校方面還需深入認(rèn)識(shí)，全面剖析，增加研究力度，完善解決措施。但解決就業(yè)難問題畢竟是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，國際和國家的大環(huán)境，社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)的動(dòng)向，用人單位的需求，高校的培養(yǎng)計(jì)劃，以及就業(yè)者的追求與素養(yǎng)，都是就業(yè)問題中的極為重要的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，互相影響互相作用，只有統(tǒng)籌全局，才能從根本上解決就業(yè)難的問題。

參考文獻(xiàn)：

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