閆小紅

摘 要：目前中職物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題已成為當(dāng)今社會(huì)、市場、學(xué)校共同思考和急需解決的問題。因此，要從學(xué)生和教師兩方面采取對策。學(xué)生要正確選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整就業(yè)期望值，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)；教師要合理制訂教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真選擇教材；學(xué)校要加強(qiáng)師資建設(shè)，建立實(shí)訓(xùn)基地。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；物流專業(yè)；問題；對策

目前，中職院校學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力和就業(yè)問題突出。在這種就業(yè)形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下，關(guān)注中職學(xué)生的就業(yè)問題，分析其就業(yè)的障礙因素，找出解決問題的方法和對策，對于促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，緩解就業(yè)壓力，構(gòu)建和諧社會(huì)，有著積極的社會(huì)影響。

一、目前中職物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問題

1.物流專業(yè)學(xué)生不適應(yīng)基層工作

（1）選擇專業(yè)存在盲目性。學(xué)生選擇物流專業(yè)的原因有兩個(gè)方面：一是認(rèn)為畢業(yè)后好找工作，二是從眾心理，別人選了就跟著選?？梢?，學(xué)生選擇專業(yè)存在盲目性，學(xué)生對專業(yè)缺乏興趣自然找不到自己認(rèn)為理想的崗位。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。從近幾年用人單位到校招聘物流人才的反饋意見來看，80%的用人單位認(rèn)為，物流專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)不扎實(shí)，在校期間也很少參加實(shí)踐操作訓(xùn)練，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生走入工作崗位時(shí)不適應(yīng)，不能盡快進(jìn)入工作角色。

（3）不具備從事物流業(yè)的基本素質(zhì)。就我國物流業(yè)的現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)物流企業(yè)還屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，在物流業(yè)務(wù)的操作過程中需要做一些裝貨、卸貨或搬運(yùn)物品的工作，這就要求學(xué)生要具有吃苦耐勞的精神。而現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，很難適應(yīng)物流企業(yè)繁重的工作。

2.物流專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)

（1）專業(yè)建設(shè)存在盲目性。相當(dāng)一部分學(xué)校開設(shè)物流管理專業(yè)的動(dòng)因是“物流熱”，是為了提高招生量而盲目開設(shè)的。因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)專業(yè)定向不準(zhǔn)確，課程設(shè)置不合理，造成人才培養(yǎng)方向不明確。

（2）缺少權(quán)威的中職類物流專業(yè)教材。由于我國物流業(yè)起步較晚，還沒有形成很系統(tǒng)化的理論，物流教材水平不高。第一，教材內(nèi)容重疊沖突。如物流的概念、物流的產(chǎn)生與發(fā)展、物流的要素、物流中心建設(shè)等，在大部分書籍中都有論述。第二，部分教材內(nèi)容直接選用國外教材，概念、術(shù)語理解起來生硬，教師難教，學(xué)生難學(xué)。

（3）專業(yè)師資匱乏。中職院校物流管理教師大部分是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)專業(yè)經(jīng)短期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后轉(zhuǎn)變成為物流管理專業(yè)教師的，且絕大部分專業(yè)教師僅有書本知識(shí)而無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的物流管理能力。而中職物流教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師灌輸給學(xué)生的也只能是經(jīng)不起實(shí)際推敲的理論。

（4）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)滯后。由于中職院校開設(shè)物流管理專業(yè)的時(shí)間較短，缺少相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，使得學(xué)生在校期間僅僅學(xué)會(huì)了書本上的理論知識(shí)，而對于企業(yè)的實(shí)際操作環(huán)節(jié)知之不多，從而影響到就業(yè)效果。

二、解決中職學(xué)生就業(yè)困難的對策

1.針對目前物流專業(yè)學(xué)生自身問題的建議

（1）選擇專業(yè)要目標(biāo)明確。學(xué)生要對學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有一個(gè)大概的了解，并且有著明確的目標(biāo)，針對自身的愛好、現(xiàn)實(shí)情況和就業(yè)情況來進(jìn)行比較，選擇適合自己的專業(yè)。

（2）認(rèn)清就業(yè)形勢及調(diào)整就業(yè)期望值。學(xué)生要對自己有一個(gè)客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。就業(yè)時(shí)不能只把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，而不愿承擔(dān)艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層學(xué)校去工作。

（3）掌握更多的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。中職院校物流專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題。由于物流學(xué)科是一個(gè)交叉學(xué)科，需要其他學(xué)科來幫助進(jìn)行物流的管理與運(yùn)做。物流專業(yè)學(xué)生還應(yīng)該擁有現(xiàn)代市場營銷基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)知識(shí)、國際貿(mào)易等外延知識(shí)；應(yīng)具有支撐知識(shí)，包括個(gè)人修養(yǎng)、品質(zhì)、法律基礎(chǔ)、物流行業(yè)環(huán)境、英語、計(jì)算機(jī)等。

2.針對中職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在問題的主要對策

（1）明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。中職物流管理專業(yè)的目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為：培養(yǎng)有實(shí)際工作能力和豐富操作經(jīng)驗(yàn)，并具有一定管理知識(shí)的人才。崗位群主要是操作層的業(yè)務(wù)員、管理員和理貨員，還有管理層的物流業(yè)務(wù)主管、運(yùn)輸主管及倉儲(chǔ)主管等。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生就可以憑著過硬的技術(shù)、明確的目標(biāo)、良好的適應(yīng)能力，適應(yīng)企業(yè)人才需求。

（2）認(rèn)真選挑精品教材。為了保證教學(xué)質(zhì)量，有必要選擇適合中職院校專業(yè)的精品教材。由于中國物流業(yè)的發(fā)展很快，為適應(yīng)新情況、新變化、新趨勢，需要把新信息及時(shí)地充實(shí)到教材中去，這樣教材內(nèi)容才能與企業(yè)人才需求相接軌。因此，在選用教材時(shí)一要重實(shí)踐，二要重時(shí)效。

（3）加強(qiáng)師資建設(shè)。中職院校物流專業(yè)要求教師既要有較高的理論水平，又要具有實(shí)際操作能力，師資隊(duì)伍是決定中職物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。據(jù)此，中職院校一方面要加強(qiáng)對現(xiàn)有在職教師的培訓(xùn)，組織教師不定期深入物流企業(yè)進(jìn)行調(diào)查和學(xué)習(xí)；另一方面可以聘請國內(nèi)外物流專家和企業(yè)資深物流經(jīng)理為客座教授來校作講座，從而提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。

（4）實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)。建立物流實(shí)踐工廠和物流實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行物流模擬教學(xué)，使學(xué)生在畢業(yè)之前就能了解并學(xué)會(huì)操作物流相關(guān)業(yè)務(wù)流程，這樣學(xué)生畢業(yè)后就能迅速適應(yīng)物流企業(yè)相關(guān)崗位。