黃育華

摘 要：惠州市技師學(xué)院以省市共建為平臺(tái)，以粵新合作為優(yōu)勢(shì)，以校企合作為突破口，以培養(yǎng)技術(shù)工人中的“博士”為目標(biāo)，努力把學(xué)院辦成“高端引領(lǐng)，省級(jí)示范，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”的一流技師學(xué)院。隨著學(xué)院近幾年的快速發(fā)展，學(xué)院取得了驕人的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足，如學(xué)院學(xué)生體質(zhì)得不到有效的提高，在體育教學(xué)上一直找不到突破口。為了在體育課改革中尋求新的出路，筆者以社團(tuán)活動(dòng)作為參考嘗試探索和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：體育課 社團(tuán)活動(dòng) 對(duì)比與建議

一、惠州市技師學(xué)院體育課的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，惠州市技師學(xué)院的體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生需求。學(xué)院7000多學(xué)生里面包含了中級(jí)班和高級(jí)班學(xué)生，中級(jí)班學(xué)生是初中畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院的，年齡在十五六歲；高級(jí)班學(xué)生是高中畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)院的，年齡在二十歲左右，相當(dāng)于大學(xué)新生的年齡。學(xué)院生源來(lái)自不同地區(qū)，身體素質(zhì)參差不齊。

首先，體育課安排不合理。由于體育屬于基礎(chǔ)考查課目，在排課時(shí)，先排專(zhuān)業(yè)課，剩下的課時(shí)再排體育課。上午第一、第二節(jié)安排體育課的概率很高，影響了學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生不愿意上體育課。每學(xué)期體育課上課又分單雙周，一個(gè)學(xué)期20周，在除去考試的兩周，就剩下10周上課時(shí)間，幾乎不能調(diào)整體育課內(nèi)容。只有一年級(jí)學(xué)生才上體育課，這樣的課程安排又怎么能提高學(xué)生身體素質(zhì)呢？

其次，體育考試不受重視。由于體育課是考查課，沒(méi)有列入評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的總分，學(xué)生對(duì)體育考試不重視，反正補(bǔ)考都能及格，這樣的體制長(zhǎng)期以來(lái)形成了負(fù)面影響。再次，沒(méi)有公平的競(jìng)技體育作為鼓勵(lì)。每?jī)赡暌粚玫闹新殞W(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽比賽時(shí)間短、強(qiáng)度大，學(xué)生經(jīng)常受傷，個(gè)別學(xué)校違規(guī)以專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員代替學(xué)生參賽，使其他學(xué)校的學(xué)生積極性受到極大影響，導(dǎo)致很多學(xué)校都不組隊(duì)參賽，參賽隊(duì)伍越來(lái)越少。

筆者從事中職學(xué)校體育教學(xué)9年，從未經(jīng)歷省技工院校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及球類(lèi)比賽。沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)比、激勵(lì)，哪里會(huì)有進(jìn)步？文化課你追我趕，體育也應(yīng)一樣。身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有“本錢(qián)”怎么就業(yè)、怎么創(chuàng)業(yè)？當(dāng)然，影響體育課教學(xué)的還有其他因素。

比如，中職學(xué)校的體育教學(xué)與中小學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有銜接好，致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到質(zhì)的提高；中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了斷層，沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對(duì)社會(huì)，一般群眾體育活動(dòng)與學(xué)校體育教育截然不同，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后基本中斷了體育鍛煉；中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容大多是從教師的角度出發(fā)的，而忽視了以學(xué)生為本的教育原則，應(yīng)弄清楚學(xué)生真正需要什么，根據(jù)需要來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容和手段，這樣才能使學(xué)生受益。

二、惠州市技師學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀

學(xué)院將社團(tuán)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)工作。院團(tuán)委自2011年11月開(kāi)始籌備社團(tuán)工作，經(jīng)學(xué)院審批并通過(guò)《惠州市技師學(xué)院社團(tuán)管理辦法》（試行）和《“社團(tuán)100”建設(shè)方案》后，社團(tuán)活動(dòng)有了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，并于2011年12月在學(xué)院全面展開(kāi)。在院團(tuán)委及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的組織下，各社團(tuán)面向全院學(xué)生招新，設(shè)立自主管理機(jī)構(gòu)，不斷壯大社團(tuán)隊(duì)伍。

各學(xué)生社團(tuán)在校園內(nèi)逐漸開(kāi)展了各種社團(tuán)活動(dòng)，這些活動(dòng)充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐技能和學(xué)以致用的本領(lǐng)，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)引導(dǎo)積極、健康、向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和構(gòu)建和諧文明的校園文化起到了巨大的深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要方式，是以班級(jí)、年級(jí)為主，開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。

學(xué)院現(xiàn)有文體類(lèi)社團(tuán)20個(gè)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)10個(gè)、公益類(lèi)社團(tuán)2個(gè)，共計(jì)32個(gè)社團(tuán)。其中，舞蹈隊(duì)、模特隊(duì)、武術(shù)社、街舞社、吉他社、英語(yǔ)社等一批社團(tuán)，積極開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，很好地豐富了學(xué)院的校園文化生活。學(xué)院目前共有社團(tuán)成員約1262人，約占全院學(xué)生人數(shù)的20%。目前，學(xué)生社團(tuán)的主要活動(dòng)地點(diǎn)是學(xué)院教學(xué)樓一樓架空層、教學(xué)樓小舞臺(tái)、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、宏圖大舞臺(tái)、學(xué)院景觀大道及行政樓附近的空地。社團(tuán)活動(dòng)具有覆蓋面較廣，活動(dòng)種類(lèi)較多，形式較活潑等特點(diǎn)。

每周一到周四下午下課后，校園的各個(gè)角落都可以看到學(xué)生在開(kāi)展自己喜歡的文體活動(dòng)，在指導(dǎo)老師或社團(tuán)社長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，呈現(xiàn)出熱鬧的校園文化活動(dòng)。筆者認(rèn)為這就是“陽(yáng)光體育”。為什么學(xué)生在第二課堂這么喜歡社團(tuán)活動(dòng)呢？參加這些活動(dòng)還要交團(tuán)費(fèi)、服裝、工具費(fèi)等，而學(xué)生都毫不猶豫地參加。體育課也有很多器材，學(xué)生為什么不感興趣？這值得我們思考和改正。

現(xiàn)在，對(duì)學(xué)生社團(tuán)已有了一種新的認(rèn)識(shí)：那就是現(xiàn)代教育中的一種新型社交教育模式。這種學(xué)生自我組織、自我教育、自我發(fā)展的“三自”活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通、學(xué)業(yè)上的開(kāi)拓、學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，豐富了教育的多元性。學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)不再是原來(lái)簡(jiǎn)單的學(xué)生群體，而是越來(lái)越趨近校園文化中心，也不再是校園文化的附屬品，而成為校園文化建設(shè)的主力軍。

三、對(duì)比與建議

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更多地喜歡社團(tuán)活動(dòng)主要是因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)更加貼近學(xué)生就業(yè)后的各種社交需要，而且自主性比較強(qiáng)、個(gè)性發(fā)展自由、時(shí)間也可長(zhǎng)可短。“90后”的學(xué)生大多喜歡刺激探險(xiǎn)類(lèi)活動(dòng)，而現(xiàn)在的體育課很多是普教到職教一直重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，枯燥無(wú)味。要改變這種現(xiàn)象首先要編寫(xiě)適合中職學(xué)生的體育教材?，F(xiàn)在中職體育教材很多，筆者在實(shí)踐教學(xué)中感到有些知識(shí)已經(jīng)很陳舊，不新穎，沒(méi)有創(chuàng)新。

筆者認(rèn)為體育教材既要促進(jìn)學(xué)生身體得到鍛煉，又要符合當(dāng)代企業(yè)招工的要求。其次，要擴(kuò)大體育教師隊(duì)伍，一個(gè)接近8000人的學(xué)院僅有8名體育教師，而且體育教師的專(zhuān)業(yè)太過(guò)單一，只有籃球、田徑、足球幾個(gè)方向。必須針對(duì)學(xué)院情況補(bǔ)充其他專(zhuān)業(yè)的體育教師，如健美操教師、社會(huì)體育教師、社會(huì)指導(dǎo)員等，多元化發(fā)展。最后，要推進(jìn)體育課改革，采用選修模式。比如，仿照社團(tuán)以一個(gè)項(xiàng)目為活動(dòng)內(nèi)容，體育課也可以以一個(gè)體育項(xiàng)目為內(nèi)容，這樣八個(gè)體育教師就有八個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生就有多個(gè)選擇項(xiàng)目，從而形成了多樣化教學(xué)。

（作者單位：廣東省惠州市技師學(xué)院）