摘要：研究我國(guó)傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的關(guān)系有益于高等院校的文化建設(shè)和思想政治教育功能的發(fā)揮，對(duì)高等院校具有指導(dǎo)性的意義。闡述了我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及表觀特征，挖掘其與高等院校思想政治教育的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，分析兩者的教育本質(zhì)。探索傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的基本途徑，提出兩個(gè)方面的建議：多渠道構(gòu)建高校傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)高校傳統(tǒng)文化教育的制度建設(shè)。促使思想政治教育成為充分弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要手段，更好地體現(xiàn)高等院校思想政治教育的功能性。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；思想政治教育；高等院校；教育本質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（a）-0000-00

引言

華夏民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)上下五千年，有著其獨(dú)特的民族魅力和悠久積淀，已經(jīng)成為中華兒女最基礎(chǔ)的精神支柱和聯(lián)系紐帶。在當(dāng)前快速發(fā)展的新時(shí)期，優(yōu)異的傳統(tǒng)文化潛移默化的影響著國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)亦必須經(jīng)受西方文化的精神沖擊和侵蝕。大學(xué)生作為國(guó)家的繼承者和未來(lái)的主要推動(dòng)力量，必須承擔(dān)起傳承并弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要責(zé)任，在這一社會(huì)背景下，高等院校的思想政治教育體系理應(yīng)發(fā)揮重要作用[1]。

高等院校是我國(guó)高等教育的重要載體，其思想政治教育體系由來(lái)已久；可是，高等院校的文化建設(shè)體系才進(jìn)行了初步探索，更深層次的研究尚未完全開(kāi)展。因此，我國(guó)傳統(tǒng)文化與高等院校思想政治教育體系間的關(guān)系已成為學(xué)者們的熱門(mén)研究課題，梳理清楚兩者間的關(guān)系必然有助于高等院校的文化建設(shè)和思想政治教育功能的發(fā)揮。綜上所述，研究中國(guó)傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育間的關(guān)系大勢(shì)所趨。

1 我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及表觀特征

傳統(tǒng)文化究其本質(zhì)，可從“文化性”和“傳統(tǒng)性”兩方面綜合闡述?！拔幕浴笔侵溉?/p>

類(lèi)區(qū)別于其他自然生物所特有的個(gè)體或群體活動(dòng)，主要包括社會(huì)活動(dòng)、精神活動(dòng)、創(chuàng)造活動(dòng)等等。通常意義上的“文化”即人類(lèi)所有的意識(shí)、理念、心理活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣的總和。“傳統(tǒng)性”是指具備歷史傳承性和自身文化特色的社會(huì)因素，如時(shí)代傳承的道德觀、歷史思想潮流、制度規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣等等?？偠灾覈?guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵是能夠影響整個(gè)國(guó)家的，我國(guó)先祖在歷史長(zhǎng)河中形成的，并具有穩(wěn)定的價(jià)值取向和思維方式等精神成果的總成。其中包括各種學(xué)派的思想、宗教信仰、文字語(yǔ)言、綱常倫理、悠久歷史、文學(xué)藝術(shù)、科技文化、生產(chǎn)工藝等等。

我國(guó)的傳統(tǒng)文化自成體系，概括說(shuō)來(lái)，傳統(tǒng)文化的表觀特征有以下三種：遺傳性、統(tǒng)一性、限制性。文化自身具備遺傳性質(zhì)，在我國(guó)這樣一個(gè)生產(chǎn)方式和政治結(jié)構(gòu)長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中，承前啟后的連續(xù)遺傳性能夠得到很好的體現(xiàn)；同時(shí)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)，一直保持著強(qiáng)大的生命力和完整性，外來(lái)文化沖擊再?gòu)?qiáng)烈也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化無(wú)可奈何，其根源一方面在于文化本身的傳承性，另一方面得益于中華民族開(kāi)放、包容、創(chuàng)造性的行為方式以及我國(guó)以儒、道學(xué)派為主體的思想意識(shí)形態(tài)的高度統(tǒng)一；再者，中國(guó)傳統(tǒng)文化是一個(gè)有著復(fù)雜形式和包羅萬(wàn)象的復(fù)合物，除去優(yōu)異的文化以外，不可避免會(huì)出現(xiàn)文化糟粕，因此，傳統(tǒng)文化具備了歷史的限制性。

2 傳統(tǒng)文化和思想政治教育間的關(guān)系

2.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化是思想政治教育體系的教育基礎(chǔ)

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治教育重要資源，傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)五千年華夏文明的沉積、篩選和進(jìn)步，直到二十一世紀(jì)仍然體現(xiàn)著其強(qiáng)大的活力和巨大的教育意義，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)價(jià)值與傳統(tǒng)文化的教育意義不謀而合。

當(dāng)代學(xué)生首先要具備“以天下為己任”的愛(ài)國(guó)主義精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這種精神凝聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化中寶貴的精華，也是炎黃子孫持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。站在思想政治教育的角度來(lái)看，傳統(tǒng)文化作為其教育基礎(chǔ)是中國(guó)教育之幸事，愛(ài)國(guó)主義精神的錘煉有益于培養(yǎng)大學(xué)生的歷史使命感[2]，同時(shí)，以國(guó)家民族責(zé)任為基礎(chǔ)的思想政治教育資源將直接提升大學(xué)生的精神層次和水平。

大學(xué)生還要具備嚴(yán)以修身、慎獨(dú)自省的道德修養(yǎng)方法。重視自身的品德修養(yǎng)源自于我國(guó)的傳統(tǒng)文化，修身的目的在于“齊家、治國(guó)、平天下”，慎獨(dú)自省則是實(shí)現(xiàn)“修身”并提升道德修養(yǎng)的基本途徑，其也是嚴(yán)于律己的精神再現(xiàn)。

2.2 中國(guó)傳統(tǒng)文化是思想政治教育功能性的體現(xiàn)

文化本身便具備了教育功能性，這是由文化的內(nèi)涵所決定的?！拔幕边@一概念是由人類(lèi)所創(chuàng)造出來(lái)的，同時(shí)文化對(duì)于后世子孫來(lái)說(shuō)還具有塑造人格和培養(yǎng)教育的作用。從本質(zhì)上講，狹義上的教育即人類(lèi)接受文化的教導(dǎo)和培育。中國(guó)傳統(tǒng)文化亦不外如是，孔子的《論語(yǔ)》就是古人對(duì)于文化教育功能認(rèn)知的優(yōu)秀總結(jié)，此后中華民族重視文化的教育功能的傳統(tǒng)就推廣開(kāi)來(lái)。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化背景與思想政治教育相互關(guān)聯(lián)，民族文化傳統(tǒng)的普及性也會(huì)制約現(xiàn)

代思想政治教育體系的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承人，其在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中已接受了大部分優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，其行為方式也受到傳統(tǒng)文化的操控。

3 思想政治教育融合傳統(tǒng)文化的基本途徑

3.1 多渠道構(gòu)建高校傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡(luò)

高等院校有著良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，也是思想政治教育應(yīng)用傳統(tǒng)文化的主要載體。新時(shí)期高校思想政治教育工作重心即全面營(yíng)造具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在此環(huán)境下感同身受，深刻理解文化底蘊(yùn)和意境，進(jìn)而提升大學(xué)生文化修養(yǎng)和道德水平[3]。

大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課程是其接受教育的主要途徑，亦是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的綜合利用。在思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，授課教師要尤為注意優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育的結(jié)合性，需要將優(yōu)秀道德修養(yǎng)方法推廣，需要將愛(ài)國(guó)主義情懷植根于學(xué)生內(nèi)心，需要讓大學(xué)生具備明辨是非善惡的能力，更需要傳授給學(xué)生如何利用傳統(tǒng)文化和思想政治方向來(lái)樹(shù)立正確的觀念。

3.2 加強(qiáng)高校傳統(tǒng)文化教育的制度建設(shè)

針對(duì)傳統(tǒng)文化在高校當(dāng)前教育環(huán)境下的缺失，高校思想政治教育改革的重要任務(wù)從傳統(tǒng)的方法改革已經(jīng)轉(zhuǎn)移為制度建設(shè)。高校應(yīng)該自上而下地推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育結(jié)合思想政治教育的改革模式，注意教學(xué)改革的根本目的和主要職責(zé)，層層推進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)，高校可以提高傳統(tǒng)文化教育課程與實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)體系中的比重，客觀上增加學(xué)習(xí)時(shí)間；豐富傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐方式和考核方法，以提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；增強(qiáng)思想政治教育教師的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化教育更好地滲透于教學(xué)過(guò)程。

結(jié)語(yǔ)

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值地位已經(jīng)毋庸置疑，在文化多元化環(huán)境下的新時(shí)期，思想政治教育工作者理應(yīng)意識(shí)到將傳統(tǒng)文化與思想政治教育結(jié)合所產(chǎn)生的有利影響[4]，將大學(xué)生思想政治教育和文化教育全面推行，勢(shì)必利于我國(guó)優(yōu)秀文化的傳承和推廣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中迸發(fā)出新的活力。

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