成佩

【摘要】概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)作為高等院校大多專業(yè)的必修課，其理論抽象和應(yīng)用性靈活的特點(diǎn)，使得初學(xué)者難以理解掌握，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的若干問題，對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)方法提出幾點(diǎn)心得體會(huì)，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和解決問題的能力，改善教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；教學(xué)方法

引言 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是研究隨機(jī)現(xiàn)象及其規(guī)律性的一門數(shù)學(xué)學(xué)科.它已廣泛應(yīng)用于工業(yè)、國(guó)防、經(jīng)濟(jì)、金融及工程技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域.本文結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)工作，從學(xué)生在教學(xué)過程中反映的問題和特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程的教學(xué)方法提出幾點(diǎn)看法.

三、引導(dǎo)學(xué)生參與，從被動(dòng)到主動(dòng)

教學(xué)，是教與學(xué)的結(jié)合，是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系.越來越多的教師感受到在教學(xué)過程中學(xué)生普遍有主動(dòng)性較差的問題.這就需要教師在教學(xué)過程中采用互動(dòng)的方式，采用環(huán)環(huán)相扣的提問方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.在學(xué)生講解的過程中，如果遇到積極性不高或問題不會(huì)解決的時(shí)候，不打擊，不訓(xùn)斥，鼓勵(lì)學(xué)生暢談對(duì)問題的理解，正確的觀點(diǎn)要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的理論耐心聽學(xué)生的剖析，從剖析中找到破綻，幫助其糾正，通過循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生分析問題并解決問題.這種由“灌輸式”向“共同參與”轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能大大提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果.

四、結(jié)合專業(yè)特色，理論聯(lián)系實(shí)踐

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程的目的并不止步于僅讓學(xué)生掌握一些公式，會(huì)做習(xí)題，而是將其作為一種工具，解決實(shí)際生活中的問題.當(dāng)前大部分學(xué)生為了考試和考研獲取高分，只埋頭于書本習(xí)題，面對(duì)千變?nèi)f化的實(shí)際問題卻束手無策.因此作者建議用學(xué)科交叉的教學(xué)模式，不僅能活躍課堂氣氛，還提高了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建能力.此外，課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，可以讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)案例，利用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的知識(shí)分析案例，并解決提出的問題.案例可以源于實(shí)際生活，也可以源于專業(yè)問題.例如統(tǒng)計(jì)某門課程的期末成績(jī)分布情況，優(yōu)秀，良好各個(gè)等級(jí)的概率，以此來評(píng)價(jià)這門課程的學(xué)習(xí)情況和考試合理性；某地區(qū)居民的壽命分布情況，以此給保險(xiǎn)公司的各種保單合理定價(jià)等等.通過這種理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合的教學(xué)形式，讓學(xué)生真正走出課堂，走向社會(huì)，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的綜合能力.

以上從對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的整體把握，對(duì)抽象事物引入直觀背景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用案例分析解決實(shí)際問題四個(gè)方面提出了對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)，希望這些教學(xué)方法的改進(jìn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.