楊曉琴

摘要：隨著音樂文化的不斷引入與發(fā)展，流行音樂已經(jīng)成為當(dāng)前市場上最受歡迎的音樂風(fēng)格之一，也是當(dāng)前音樂發(fā)展的潮流之一。所以，在初中音樂教學(xué)階段，引入流行音樂就顯得十分重要。而且初中階段，學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)不僅僅要從興趣出發(fā)，還需要為學(xué)生在未來音樂的發(fā)展方面考慮。初中音樂教學(xué)中流行音樂的引入很大程度上調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，但是，我們也發(fā)現(xiàn)在此過程中也對初中音樂教學(xué)帶來了不少問題。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué) 流行音樂 引入 探究

音樂，作為現(xiàn)在時代發(fā)展潮流的組成部分之一，在人們的生活中占著不可或缺的地位，流行音樂的誕生更是讓人們的生活更加豐富。社會的發(fā)展進(jìn)步，讓人們對音樂藝術(shù)的追求越來越多。音樂藝術(shù)作為最受大眾喜愛的藝術(shù)形式之一，對人們的日常生活影響越來越大。但是目前我國所發(fā)展的流行音樂種類繁多，其中不乏一些粗俗的音樂，會影響到學(xué)生們的藝術(shù)觀。所以，在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中如何更加合理地引入流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)欣賞音樂都是現(xiàn)下應(yīng)該考慮的問題。本文將針對當(dāng)前初中音樂教學(xué)中流行音樂引入的不足進(jìn)行探討，并提出解決對策，從而更好地促進(jìn)初中的音樂教學(xué)工作。

一、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的作用

（一）引入流行音樂可以提供學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣

流行音樂是現(xiàn)下社會上最受歡迎的音樂種類之一，而初中階段對學(xué)生的音樂教育又是極其重要的，在對音樂最易接受的階段以合理有效的方式引入流行音樂的教學(xué)不僅能夠引起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)σ魳方虒W(xué)產(chǎn)生積極的教學(xué)作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)所教授的音樂曲目多是一些固定的曲目，而課本上的音樂曲目又難以受到學(xué)生的青睞。在現(xiàn)下流行音樂最受人喜愛的階段引入流行音樂的教學(xué)來替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以更好地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，不僅可以讓學(xué)生們更好地接受音樂教學(xué)，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。

（二）引入流行音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

在初中音樂教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的音樂教材上可見到的多是一些經(jīng)典民歌民謠以及古典的的中外作品。在這種教學(xué)模式下，沒有學(xué)生所喜愛的流行音樂就會讓課程變得枯燥乏味，從而讓學(xué)生心中產(chǎn)生影響學(xué)習(xí)的抵觸情緒。所以，如果能夠在現(xiàn)下的音樂教學(xué)中合理適當(dāng)?shù)囊肓餍幸魳肪蜁寣W(xué)生接受音樂教學(xué)。初中的學(xué)習(xí)階段是很重要的一個階段，在這個時機(jī)選取合理適當(dāng)?shù)牧餍幸魳穼W(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)理想培養(yǎng)都是很有幫助的。

二、引入流行音樂的初中教學(xué)現(xiàn)狀

隨著音樂藝術(shù)在我國的發(fā)展，在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂教學(xué)在業(yè)內(nèi)也得到很多人的關(guān)注。在初中音樂教學(xué)當(dāng)中教師起著主導(dǎo)作用。流行音樂在音樂內(nèi)容、音樂風(fēng)格、音樂主題以及音樂曲風(fēng)都是有很多種類區(qū)分的，不同的選取都會給學(xué)生們帶來不同的音樂觀念。

在我國的初中音樂教學(xué)中我們可以看到，音樂教材上所選取的音樂很多都包含一定的政治性色彩民謠歌曲為主，如：《翻身農(nóng)奴把歌唱》《走進(jìn)西藏》以及《唱臉譜》等。這些歌曲具有強(qiáng)烈的時代政治色彩，與流行音樂存在非常大的差異。在這種長期的傳統(tǒng)音樂教學(xué)下引入一些形式多樣的大眾化流行音樂元素也并非易事。

三、引入流行音樂的初中教學(xué)存在的問題

目前，初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的教學(xué)已經(jīng)有一段時間里，也積累了一些相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中我們?nèi)匀豢梢钥吹皆S多問題等待被解決。這些問題對我們初中音樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展都是有阻礙作用的。

（一）流行音樂教學(xué)內(nèi)容選取的合理性不足

因?yàn)槌踔幸魳方虒W(xué)長期受到傳統(tǒng)音樂教育理念的影響，音樂教材中的音樂內(nèi)容都是一些典型的政治性歌曲，而目前初中生還根本無法理解體會到這些傳統(tǒng)古典音樂、民謠等歌曲中所要表達(dá)的內(nèi)涵。而教材中我們也可以發(fā)現(xiàn)其中的流行音樂曲目數(shù)量非常之少，在這種教學(xué)模式下很難調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，教材中對流行音樂的內(nèi)容選取上并沒有根據(jù)學(xué)生們的心態(tài)所需來選取的，在這種情況下進(jìn)行音樂教學(xué)是非常容易讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣的。所以說，在流行音樂的引入教學(xué)方面還是有很長的一段路要走。

（二）教育理念的落后無法滿足需求

在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生又是課堂的學(xué)習(xí)主體部分。在音樂教學(xué)方面，學(xué)生并不能很好地理解音樂中的藝術(shù)學(xué)問，所以說，在音樂教學(xué)中教師的合理科學(xué)引導(dǎo)是非常重要的。在這方面教師對音樂的理解方式會直接影響到學(xué)生對音樂的理解方式。但是目前音樂教師因?yàn)殚L期受到傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念的影響，很多時候?qū)τ诹餍幸魳返睦斫馍蠒嬖谝欢ǖ钠睿@也就是教師沒有得到流行音樂的正確認(rèn)知。這樣一來，教師的教學(xué)理念就不能滿足流行音樂引入初中音樂教學(xué)的實(shí)際需求，流行音樂也就很難融入到音樂教學(xué)當(dāng)中，這對學(xué)生的音樂教育都是有一定影響的。

（三）傳統(tǒng)音樂選擇與流行音樂選擇難以平衡

隨著新課程改革的進(jìn)程，音樂學(xué)科也得到了改善。在初中音樂教學(xué)方面，其目的就是為了更好地陶冶學(xué)生們的音樂情操，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與業(yè)余生活，并且培養(yǎng)學(xué)生的審美。但是在課程改革上卻遇到了些難題。當(dāng)然，在教師教學(xué)中也同樣遇到了這樣的難題，那就是如何選取傳統(tǒng)音樂與流行音樂才算合適。課程的選擇關(guān)系到教師的教學(xué)，選擇不清那教學(xué)就難以開展。如何選擇傳統(tǒng)音樂與流行音樂才能夠讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣不減，這兩者的平衡問題也對流行音樂的引入帶來一定的阻礙。

四、加強(qiáng)初中音樂教學(xué)中流行音樂教育的策略

（一）合理選取流行音樂

流行音樂引入初中音樂教學(xué)的目的之一就是希望幫助學(xué)生能夠從多個角度來感受音樂的風(fēng)格多樣化，同時也希望學(xué)生能夠在這種教育理念之下得到更好的音樂熏陶，從而提升整體綜合素質(zhì)。而流行音樂的引入在內(nèi)容上非常重要，它必須科學(xué)合理，還能夠吸引學(xué)生的目光，從而達(dá)到我們所需要的教學(xué)目的。在初中階段，學(xué)生處在一個成長發(fā)育時期，接受事物最強(qiáng)的時期，在這個時期，學(xué)生在心理上存在這一定的獨(dú)特性，所以在選取流行音樂內(nèi)容的時候必須考慮到學(xué)生的個性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理需求來選取合適的流行音樂，這才是最適合學(xué)生發(fā)展的。

（二）加強(qiáng)教師對流行音樂教育的認(rèn)知

教師，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生接受事物最直接的領(lǐng)航者，教師的認(rèn)知會直接影響到學(xué)生的認(rèn)知。所以，教師自身首先要做到對音樂有著足夠的認(rèn)知，明白音樂教學(xué)的教學(xué)意義，并且積極參與到音樂教學(xué)發(fā)展中來。在流行音樂的引入過程中，教師必須要知道流行音樂對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)作用，教師還需要知道流行音樂對學(xué)生的思想方面的提升的重要性。流行音樂，作為當(dāng)代最受歡迎的音樂種類之一，其必然有很多教學(xué)意義，教師的認(rèn)知對于學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)具有非常重要的作用。

（三）平衡傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關(guān)系

在音樂教學(xué)上，教師應(yīng)該盡可能地平衡傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關(guān)系。我們在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂并非是要完全替換傳統(tǒng)音樂，也并非說明傳統(tǒng)音樂不能滿足當(dāng)下初中音樂教育課程。我們引入流行音樂的目的是為了更好地推動初中音樂教學(xué)的開展。流行音樂不能替代傳統(tǒng)音樂，傳統(tǒng)音樂中包含著很多流行音樂所不具備的元素，流行音樂也表達(dá)不出來傳統(tǒng)音樂所以表達(dá)的年代感與時代情懷。傳統(tǒng)音樂與流行音樂的平衡只是為了讓二者更好的互補(bǔ)，從而更好地完善初中音樂教學(xué)。

五、結(jié)語

流行音樂的發(fā)展是當(dāng)前社會文化發(fā)展的產(chǎn)物之一，在初中教學(xué)中的流行音樂的引入必須做到足夠的理智客觀，這對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀與學(xué)習(xí)觀都是當(dāng)前音樂教育的重點(diǎn)工作。在初中音樂教育當(dāng)中，通過接納一些具有強(qiáng)烈教育意義的流行音樂，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與音樂欣賞情操、理想、音樂鑒賞都是極為重要的。基于此，在初中音樂教學(xué)當(dāng)中理性科學(xué)分析流行音樂，對于促進(jìn)初中音樂教育的發(fā)展具有十分重要的意義。

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