歐敏

[關(guān) 鍵 詞] 體育舞蹈；高校體育教學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）06-0024-01

體育舞蹈，也被稱之為國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，是將舞蹈技巧、體育鍛煉、音樂融為一體，兼具強(qiáng)身健體、交流聯(lián)誼、提升修養(yǎng)等功能的一種舞蹈。因其觀賞性獨特、藝術(shù)感染力強(qiáng)的特點，在我國普通高校的體育教學(xué)中頗受好評。

近年，我國全民健身活動逐漸展開，體育舞蹈這項新興運動也在全民運動進(jìn)程中以課程的形式出現(xiàn)在高校體育教學(xué)之中，在充實素質(zhì)教育內(nèi)容、豐富素質(zhì)教育方式的同時，對全面推動素質(zhì)教育的發(fā)展起著積極作用。如今，體育舞蹈已在普通高校體育教學(xué)中占據(jù)一席之地，成為體育教學(xué)的一個主要科目，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了學(xué)生的自身素質(zhì)、個人修養(yǎng)。

一、我國高校體育舞蹈課程現(xiàn)狀

本文對我國普通高校體育舞蹈課程發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探究，通過隨機(jī)選擇高校學(xué)生、體育教師作為探究對象，通過問卷調(diào)查、開放式對話等方法獲得探究資料，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而獲得探究結(jié)果。

（一）我國普通高校體育舞蹈的課程開設(shè)現(xiàn)狀

雖然我國越來越多的普通高校開設(shè)了體育舞蹈課程，但多數(shù)都只將其作為選修課，學(xué)習(xí)周期較短（一年制）。這表明，我國大多數(shù)高校只將其作為類似足球、籃球的一個僅僅傳授學(xué)生動作技巧的課程，忽略了體育舞蹈在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)方面的積極性意義。

（二）我國普通高校體育舞蹈的課程教學(xué)模式

教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動時，與學(xué)生之間進(jìn)行積極、有效交流的依據(jù)。但體育教師在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時多以自身理解、引用專業(yè)院校教材，自由編制教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)活動混亂。同時，我國高校體育舞蹈教學(xué)課程多以單人教學(xué)的方式來進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)，有限的師資無法做到全面有效的雙人舞教學(xué)。

（三）我國普通高校體育舞蹈的課程教學(xué)情況

近年，體育舞蹈作為能夠?qū)W(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)的體育教學(xué)課程逐漸為我國大多數(shù)普通高校所接受并進(jìn)行課程開展，滿足了學(xué)生對增強(qiáng)體質(zhì)、提升自身素質(zhì)的欲望，對高校體育教學(xué)具有積極意義。

1.學(xué)生選擇體育舞蹈課程的動機(jī)

如今，社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高著生活條件，人們對生活的理解從“吃飽飯”轉(zhuǎn)變成“健康生活”。方便、門檻低的體育運動逐漸成為人們追求健康的主要方式。體育舞蹈作為體育活動中的新興項目也日漸受人青睞。大學(xué)生具有勇于嘗試的精神，愿意主動進(jìn)行具有強(qiáng)身健體、提升自身修養(yǎng)等積極意義的體育舞蹈學(xué)習(xí)。

2.參與體育舞蹈課程的學(xué)生概況

在體育舞蹈課程的參與中，女生相對更為積極。相比于體育舞蹈這樣輕松、注重技巧的運動項目，男生更喜歡挑戰(zhàn)性高、運動強(qiáng)度大的籃球、羽毛球、足球等凸顯個性的激烈運動。而女生則對利于塑造優(yōu)美形體、輕松的體育舞蹈更感興趣。

3.進(jìn)行體育舞蹈課程教學(xué)的教師概況

體育舞蹈包含10個風(fēng)格迥異的舞種，具有技巧高、形式多、文化內(nèi)涵豐富的特點。這要求高校體育教師具備高水平的專業(yè)能力，使教學(xué)活動獲得良好的效果。教師在教學(xué)活動中不僅需要傳授體育舞蹈的動作技巧，更要對舞蹈的意義進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握舞蹈。

我國普通高校體育舞蹈教學(xué)與培養(yǎng)專業(yè)體育舞蹈教學(xué)師資的院校起步都較晚，所以我國普通高校的體育舞蹈教學(xué)存在著缺乏專業(yè)、高水平師資的現(xiàn)狀。我國高校體育舞蹈教學(xué)的教師多由其他體育專業(yè)教師轉(zhuǎn)行擔(dān)任，導(dǎo)致了教師專業(yè)、經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀。

4.體育舞蹈教學(xué)的場地安排情況

體育教學(xué)離不開場地支持。體育舞蹈是輕松、優(yōu)雅、注重技巧的運動，需要地面光滑，配備音響、扶把與鏡子的室內(nèi)教學(xué)場地。但由于傳統(tǒng)體育教學(xué)需求大以及體育舞蹈起步晚等原因，體育學(xué)習(xí)場地多分配于籃球、羽毛球等運動，多數(shù)高校無法為學(xué)生提供良好的體育舞蹈學(xué)習(xí)場地，且多以CD機(jī)代替音響。這樣，有限的音量與音質(zhì)使學(xué)生在本就嘈雜的環(huán)境中更無法擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍。在體育舞蹈教材不統(tǒng)一、師資不足的情況下，場地支持不完善無疑是雪上加霜。

二、提升高校體育舞蹈課程效果的對策

（一）我國教育權(quán)威機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)高校學(xué)生素質(zhì)、教師專業(yè)能力制訂一套統(tǒng)一、內(nèi)容全面、形式豐富的教學(xué)教材與大綱，系統(tǒng)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助教師與學(xué)生更好地開展體育舞蹈課程。

（二）高校方面應(yīng)對體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行研究，制訂、推行一系列增強(qiáng)師資力量的措施，提高教師的專業(yè)水平，以促進(jìn)教學(xué)活動效果的增益。

（三）高校應(yīng)積極為學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)提供有利條件，以充足的資源、有效的管理方法推動體育舞蹈教學(xué)的開展，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性。

（四）學(xué)校與教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的體育舞蹈學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)建體育舞蹈社團(tuán)、培訓(xùn)班、俱樂部等形式，使學(xué)生在課堂之外可以對體育舞蹈進(jìn)行深入學(xué)習(xí)掌握。

（五）教師應(yīng)深入研究體育舞蹈課程教學(xué)理論與實踐方法，對了解學(xué)生技能掌握情況與興趣，提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，為體育舞蹈教學(xué)效果提供保障。

三、結(jié)語

體育舞蹈教學(xué)在我國普通高校的體育教學(xué)中出現(xiàn)較晚，發(fā)展較為緩慢，雖有一定的教育成果，但距離滿足學(xué)生需求、全面提高學(xué)生素質(zhì)還有著一定的距離，這需要高校與教師的共同努力?！安环e跬步，無以至千里”，只要學(xué)校充分重視體育舞蹈教學(xué)活動的開展，教師通過自身升級努力追求教學(xué)效果的提高，學(xué)生便能在我國高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展中獲得所需，成為體育舞蹈的積極參與者，成為體育舞蹈的受益者。

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