吳梅

【摘要】本文對高校數(shù)學(xué)習(xí)題課高校課堂的構(gòu)建途徑進(jìn)行了探討，以期為數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供一定的幫助.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；習(xí)題課；高效課堂

前言

高中的課堂教學(xué)不僅僅對于高中學(xué)習(xí)有著很大的影響，也會(huì)對學(xué)生以后的生活產(chǎn)生或多或少的影響.數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，對其他的學(xué)科學(xué)習(xí)有著很大的影響.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有許多種方法，學(xué)生要找到適合于自身學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，教師也要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合的教學(xué)方法.高效課堂在各項(xiàng)教學(xué)中都有了進(jìn)一步的實(shí)踐，高效課堂大大提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生和老師都減少了很多壓力.數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大影響，數(shù)學(xué)的習(xí)題是對數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固與進(jìn)一步掌握，學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)，也提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率.本文對高校數(shù)學(xué)習(xí)題課高校課堂的構(gòu)建途徑進(jìn)行了探討，以期為數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供一定的幫助.

一、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)習(xí)題課高校課堂的意義

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較重要的階段，相對于小學(xué)或者是初中已經(jīng)度過了啟蒙期，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在這段時(shí)期，一定要找到適合自己的方法，才能更高效的學(xué)習(xí).在很多教學(xué)中，會(huì)形成一種怪象，便是學(xué)生和老師都覺得很努力，付出了很多，但是學(xué)習(xí)效果確實(shí)很差，沒有得到預(yù)想的結(jié)果.所以，高校課堂的探索具有很大的意義，有利于教學(xué)效果的提高.

高效課堂是素質(zhì)教育改革的要求與目標(biāo)，也是素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的重要途徑.高效課堂的創(chuàng)建，可以有效的利用課堂時(shí)間，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是課堂上教師的講解，但時(shí)間畢竟是短暫的.尤其是習(xí)題課，是對習(xí)題的講解，但是一次講解并不能保證學(xué)生都能理解，所以可能要進(jìn)行多次講解，這就導(dǎo)致一節(jié)課只能講解一道題的現(xiàn)狀，這樣就需要提高課堂的效率與質(zhì)量，掌握合適的方法，發(fā)揮習(xí)題課的作用，全面提升學(xué)生的整體水平.

二、構(gòu)建高中習(xí)題課高效課堂的途徑

高中習(xí)題課高效課堂的建立為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提供了許多便利，對于數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的影響作用，所以對于構(gòu)建習(xí)題課高效課堂途徑的研究有很大的意義.本文結(jié)合實(shí)際從課堂氛圍，教材，教學(xué)方法，教師態(tài)度和學(xué)生主體性幾個(gè)角度展開了分析.

1.營造和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

高效課堂是為了提高課堂的效率與質(zhì)量，課堂的氛圍是很重要的，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍可以影響整個(gè)團(tuán)體的學(xué)習(xí)水平或者是學(xué)習(xí)態(tài)度.隨著素質(zhì)教育的改革，學(xué)生的主體地位越來越明顯，教師要尊重學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.課堂氣氛應(yīng)該是輕松活潑和諧的，這樣學(xué)生可以更全身心的投入到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)表自己的想法，開發(fā)學(xué)生的智力.教師們要利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)地去吸收，而不是填鴨式的教學(xué)，這樣可以提高課堂的效率與質(zhì)量，從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展.教師可以采用新型的教學(xué)方法，進(jìn)行小組討論教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性.在高中數(shù)學(xué)習(xí)題課上，主要是對習(xí)題的講解與練習(xí)，可以讓學(xué)生自我探討，小組討論，激發(fā)出學(xué)生的想法，學(xué)生自己解答的題比老師講的印象更深，這樣就可以在一定程度上提高課堂效率，從而加強(qiáng)高效課堂的建設(shè).

2.合理利用教材，挖掘資源

在教材中有許多的資源，尤其是高中數(shù)學(xué)，教材中有許多歸納好的題型，學(xué)生掌握好題型就可以更好地進(jìn)行習(xí)題練習(xí).在講課前要做好備課，閱讀教材，從中發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生也思考解決.可以將教材中的習(xí)題分為幾組，讓學(xué)生分組進(jìn)行，可以提高課堂效率.

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

教師要不斷地提高自身的知識(shí)水平，與社會(huì)的發(fā)展相接軌.教師們要不斷地探索新的教學(xué)方法，可以更適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂效率.首先，教師要多利用多媒體教學(xué)，這也是教育改革的措施和目標(biāo)之一.學(xué)生對于新的教學(xué)技術(shù)會(huì)有很多的興趣，所以教師們對于多媒體技術(shù)的利用，可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.其次，教師要采用教育改革后被廣泛推廣的小組式教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行分組，注意各組內(nèi)同學(xué)之間的互補(bǔ)，這樣可以有利于學(xué)生整體的全面發(fā)展.分組教學(xué)主要是分組討論，充分發(fā)揮學(xué)生的智力，鍛煉他們的獨(dú)立思考能力.建立小組之后，可以一起討論，學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等工作.小組教學(xué)對于數(shù)學(xué)習(xí)題課有著更大的作用.小組內(nèi)部可以相互講解，加強(qiáng)對于習(xí)題的了解與掌握.

4.教師轉(zhuǎn)變態(tài)度，尊重學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)的教學(xué)只是教師一味的講解，對于學(xué)生的接受程度關(guān)注較少，忽略了學(xué)生的需求.而現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求將學(xué)生置于主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的特性，開發(fā)學(xué)生的智力，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定合適的教學(xué)方法.在數(shù)學(xué)習(xí)題課上，主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，決定哪些習(xí)題需要詳細(xì)講解，從而提高課堂效率.在課堂上，讓每名同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的解題思路，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以在學(xué)生之間形成競爭的氛圍，鍛煉學(xué)生們的思考能力，建立高效課堂.

三、結(jié)語

綜上所述，通過對教師，教材和學(xué)生等幾個(gè)角度的分析，得出了一些構(gòu)建高效課堂的途徑.在高效課堂的建立中，學(xué)生是主體，教師是主要的執(zhí)行者，教材則是教學(xué)工具，每一方面都必不可少.最主要的是教師要樹立正確的觀念，對高效課堂有著準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這樣可以促進(jìn)高效課堂的建立.通過本文的研究與分析，希望可以為高中數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)工作提供一定的幫助.

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