姜通

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為小學(xué)階段的重要課程。在新課標(biāo)不斷深入實(shí)施的背景下， 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)， 是每一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師面臨的一大課題。本文探究了提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的策略， 希望能夠促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 計(jì)算機(jī)教學(xué) 有效性

引言

小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)雖不難，但要上好這門(mén)課卻不容易，要上好這門(mén)課，教師就必須選用適合小學(xué)生的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和創(chuàng)新能力，只有這樣才能讓學(xué)生把學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。那么如何才能上好小學(xué)計(jì)算機(jī)課呢？本文筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下幾點(diǎn)看法，望能得到廣大同仁的指正。

一、在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中， 計(jì)算機(jī)的教師要是可以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過(guò)程中有足夠的思維高度， 可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 讓學(xué)生具有很好的創(chuàng)新意識(shí)。在小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)課程中可以在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳達(dá)最有效的、生動(dòng)的表象， 而且通過(guò)實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作讓表象的事物外向化，為學(xué)生更好的吸收課堂的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新行為要進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)

在思維中的創(chuàng)新性的思維是最高層次的思維， 在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是特別重要的一個(gè)問(wèn)題。如果社會(huì)失去的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力整個(gè)社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維就要先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 教師要為學(xué)生創(chuàng)造很好的創(chuàng)新環(huán)境。所以， 在小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生具備創(chuàng)新精神， 教學(xué)要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新行為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)， 為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。因此， 教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新行為具有足夠的耐心， 讓學(xué)生可以很好的在頭腦中具有計(jì)算機(jī)圖畫(huà)的大致形象， 進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)學(xué)生的具有創(chuàng)新思維的積極性。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷更新科學(xué)合理的教學(xué)方法

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高小學(xué)計(jì)算機(jī)課教學(xué)有效性的因素之一。學(xué)?？梢砸M(jìn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身的教師并制定相應(yīng)的激勵(lì)政策留住人才。對(duì)已經(jīng)在崗就職的計(jì)算機(jī)教師開(kāi)展定期培訓(xùn)，及時(shí)更新和豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教師的整體素質(zhì)，以保證學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)總體水平。其次，教師在教學(xué)中也應(yīng)不斷摸索科學(xué)合理的教學(xué)方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力和理解能力往往各不相同，參差不一。教師在教學(xué)過(guò)程就需要掌握學(xué)生的基本情況因材施教，不斷更新和完善科學(xué)合理的教學(xué)方法。比如可以將班上同學(xué)分成多個(gè)討論小組，采取優(yōu)生帶差生的方法，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)的有效性。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候也要考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)不夠強(qiáng)的學(xué)生，老師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，通過(guò)合理方式提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，減少他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥感，使他們感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。

四、活躍課堂氣氛， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣。

小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)該與小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)， 小學(xué)生活潑好動(dòng)， 精力集中時(shí)間不長(zhǎng)， 而計(jì)算機(jī)教學(xué)要求學(xué)生按照要求進(jìn)行邏輯性很強(qiáng)的操作， 必然導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)無(wú)聊、乏味、失去學(xué)習(xí)興趣。這就要求小學(xué)計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候， 能夠靈活教學(xué)、彈性教學(xué)， 在學(xué)生精力不集中的時(shí)候進(jìn)行短暫的計(jì)算機(jī)方面的趣味活動(dòng)或者小游戲， 將學(xué)生的思路拉回計(jì)算機(jī)課堂。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的小學(xué)生比較難理解或者難接受的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候， 為了便于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)要仔細(xì)斟酌教學(xué)語(yǔ)言， 充分考慮學(xué)生理解能力， 把難點(diǎn)變成形象有趣的課堂案例， 如： 在學(xué)習(xí)認(rèn)知計(jì)算機(jī)桌面的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候， 把桌面比作學(xué)校， 各個(gè)軟件及各個(gè)班級(jí)， 不同的班級(jí)分工不同， 任務(wù)不同， 所以桌面上的各個(gè)軟件也有不同的功能， 班級(jí)組成學(xué)校一個(gè)大集體， 所以桌面上的不同作用的部件也構(gòu)成了完整的計(jì)算機(jī)桌面， 這樣就把一個(gè)對(duì)于學(xué)生比較難以理解的小學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)， 與學(xué)生容易理解的案例結(jié)合， 增加了計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性， 也方便了學(xué)生理解。利于提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

五、做好教學(xué)理論與實(shí)際的聯(lián)系，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

對(duì)提高小學(xué)計(jì)算機(jī)課教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)， 有效的教學(xué)資源具有十分積極的意義。有效教學(xué)資源是學(xué)生汲取知識(shí)的庫(kù)房，但由于小學(xué)生在收集信息方面的能力還不高，因此教師必須做好幫助學(xué)生收集有效信息的準(zhǔn)備工作。小學(xué)計(jì)算機(jī)課教師在日常生活和生產(chǎn)過(guò)程中， 可以對(duì)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課外實(shí)例有意識(shí)地收集和積累， 并通過(guò)科學(xué)地設(shè)計(jì)將其合理地運(yùn)用到小學(xué)計(jì)算機(jī)理論教學(xué)活動(dòng)中， 促進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)趣味性的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，從而有利于課堂教學(xué)有效性的提高。與計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)例在日常生活中其實(shí)有很多， 教師在教學(xué)的過(guò)程中需通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察積累優(yōu)化課堂教學(xué)資源配置，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所教授課程的了解，幫助學(xué)生在知識(shí)的理解上進(jìn)一步加深， 促進(jìn)小學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的提高。另外，在小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中教師也必須確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)中。在教學(xué)中，教師可增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，立足學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的不同，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)教材內(nèi)容因材施教地采取不同的教學(xué)方式， 對(duì)學(xué)生在主動(dòng)意識(shí)和自主能力進(jìn)行培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)知識(shí)在小學(xué)的普及已是必然。作為教師，必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)手段，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和動(dòng)手操作能力，為提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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