張璐

【摘要】（Abstract） ：高中英語新教材倡導轉變學生的學習策略，由單純模仿、被動接受的學習轉變?yōu)檫\用觀察、發(fā)現、推測、理解、記憶、對比、分析、聯想、歸納、內化等學習策略。在新課程理念下，英語語法有效學習要求我們必須轉變學習方法，學會自我觀察，總結歸納，反思整個學習過程，提高學習效率。

【關鍵詞】虛擬語氣 語法教學 總結歸納 有效學習

虛擬語氣指的是，所描述的動作或狀態(tài)與客觀事實相反，表示說話人的主觀愿望、假設或推測等。該語法既是高中英語語法學習中的重點，又是一大難點，太多的規(guī)則使學生記起來困難，用起來容易出錯，很多學生經常對它的用法感到困惑，理解不透。 因為在我們漢語中沒有虛擬語氣這一概念，所以當高中學生遇到這一語法點時，他們往往因為沒有母語作為參照，在理解時存在或多或少的問題。作為一位中學英語教教師，如何幫助學生巧妙地突破這一難點，更有效地學習虛擬語氣呢？筆者認為歸納總結法，可引導學生更好地構建虛擬語氣知識體系。學習虛擬語氣時，我們可以從兩種不同的角度，把它劃分為四個類型：常態(tài)虛擬語氣（if虛擬語氣） 、含蓄虛擬語氣、混合式虛擬語氣和各種特例虛擬語氣。也可以概括總結為四個方面：即在名詞性從句，形容詞性從句，狀語從句以及簡單句中的應用?，F在筆者從這兩種不同的角度對該語法的應用進行逐一論述：

一、虛擬語氣的四種類型

（一）三種常態(tài)或基本態(tài)虛擬語氣：條件句有兩類，一類是真實條件句，一類是虛擬條件句。在含有虛擬條件句的復合句中，主句和從句的謂語都要用虛擬語氣。

（二）混合式虛擬語氣

A. 時間錯綜句：虛擬條件句中的從句與主句或上下文所表達的時間不一致。在這種情況下，就不可能照搬某種形式，而應該按照句中所表述的時間選擇相應的虛擬形式。如：

①If I were you， I would have gone to the theater yesterday.

②If you had studied harder， you would pass the exam.

B. 虛實錯綜句：即句子一半為虛擬，另一半為陳述語氣； but前句用虛擬而or/otherwise后句用虛擬） 。 換句話說，條件從句中的動作和主句中的動作發(fā)生的時間如果不一致，這時動詞的形式要根據它所表示的時間加以調整：

① She would have made progress in English last year， but she didntstudy hard.

②He is thin and eats little， otherwise he would put on some weight.

（三）含蓄虛擬語氣：含蓄虛擬語氣是指沒有if，但用介詞短語或連詞引出一個虛擬條件。如：

①But for your help， I couldnt have finished my homework in

time.

②Without water， we would die. Without knowledge， we would be foolish.

③With better equipment， we could have done it better. With much money， we would help the poor in the world.

（四）各種特例虛擬語氣⊙should家族：在英語中表示一份（堅持） insist， 二道（命令）order， command， 三點建議suggest， propose， advise，和四項要求 demand， ask ，require， request 時，名詞性從句中一般要用虛擬語氣。其謂語動詞的變化形式為should+v/v. A.由上類動詞派生的常見名詞有： advice、decision、demand、desire、order、requirement、suggestion等。B.相關的形容詞或過去分詞有： advisable、 desired、desirable） 、insistent、ordered、preferable、proposed、required、urgent等。 例如：①I advise that we stay and wait here. （賓語從句）②It is advised that we stay here. （ 主語從句）

二、虛擬語氣用在四個方面

（一）在名詞性從句中的應用： 在四類名詞性從句中，該類謂語動詞用should +v/v的虛擬語氣形式。

（二）虛擬語氣在條件狀語從句中的應用

If he had seen you yesterday， he would have asked you about

it.

（三）虛擬語氣在定語從句中的應用

Its （high） time （that） we did our homework.

（四）虛擬語氣在簡單句中的使用

A. It would be better for you not to stay up too late.

B. 在一些習慣表達中。例如： I would rather not tell you.

C.用“may + v” ： May you be happy！

三、歸納虛擬標志，巧學虛擬語氣

虛擬語氣常常是由一些具有虛擬含義的詞、短語或句子構成，它們可以變成是虛擬語氣的標志，尋找句子中的虛擬標志，可以巧學虛擬語氣?，F將常見的虛擬標志總結如下：以非真實if條件狀語從句為虛擬語氣標志以even if/even though為虛擬標志以as if/as though為虛擬標志的表語從句或方式狀語從句以wish引導的賓語從句為虛擬標志以表示建議、堅持、命令和請求的四種名詞性從句為虛擬標志

以or/otherwise， without， with， but for為含蓄虛擬標志以It is （high） time that…句型為虛擬標志以It is +adj/p.p/ that主語從句為虛擬標志以if only…句型為虛擬標志總之，語法是語言學習的一種總結，需要探究其規(guī)律。虛擬語氣的學習要在理解的基礎上，進行大量的練習，從而引導學生總結歸納，構建語法規(guī)則。