王宏偉

摘要：化學(xué)是一門理科學(xué)科。其基本的概念、理論、知識(shí)、實(shí)驗(yàn)等多方面構(gòu)成了化學(xué)教育的主體，然而，在初等化學(xué)教育化學(xué)中，應(yīng)該融入桐城派“德語”教學(xué)思想，提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及品德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本文主要介紹了桐城派“德育”教育的思想以及在初等化學(xué)中的應(yīng)用。為化學(xué)教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：桐城派；德行教育；化學(xué)學(xué)科；初等教育

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0192-01

一.桐城派德行教育概述

桐城派的形成、發(fā)展到廣泛的傳播用了很長的一段時(shí)間，它是我國十分具有代表性意義、影響深遠(yuǎn)的文學(xué)流派。它不但給人們留下了十分豐富的文學(xué)方面的知識(shí)，而且還給人們留下了德行教育的思想理念。其覆蓋的學(xué)科范圍廣，并且研究的領(lǐng)域比較多。其德行教育的思想是教育的關(guān)鍵性問題。

研究分析桐城派“德行”教育思想，對(duì)于在我國初等教育中實(shí)踐素質(zhì)教育，提高學(xué)生的品德等方面有著重要的作用，有助于提高學(xué)生的品德，弘揚(yáng)民族精神，提高教育的針對(duì)性以及發(fā)展性等等。

（一）樹立志向，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。桐城派思想的創(chuàng)立者十分注重思想品德的塑造。他們認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，然后帶著這一志向進(jìn)行前行，發(fā)展。而且，他們還比較重視思想教育與志向教育相結(jié)合。例如，曾國藩曾告訴弟子：“知一句便行一句，實(shí)實(shí)行之，且常常行之”。在桐城派學(xué)者的思想中，道德與實(shí)踐是統(tǒng)一的。不單單要樹立道德思想而且還要真正的應(yīng)用于實(shí)踐。

（二）注重環(huán)境的影響。環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，這是每一個(gè)專家學(xué)者在研究教育的過程中十分重視的一個(gè)問題。桐城派的專家學(xué)者認(rèn)為，在進(jìn)行德育教育的過程中，要充分的發(fā)揮環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，避免環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。與此同時(shí)要充分發(fā)揮教育的主動(dòng)性。古語有云“近朱者赤近墨者黑”，孟母三遷。等等事例都代表了環(huán)境對(duì)于一個(gè)學(xué)生的影響有多么的重要。

桐城派學(xué)者在強(qiáng)調(diào)環(huán)境影響的重要作用的時(shí)候十分重視提倡榜樣的影響。他們認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的、起帶頭作用的人物給一個(gè)環(huán)境帶來的積極影響十分的大。

（三）接受他人的批評(píng)，時(shí)時(shí)反省。勇于接受他人的批評(píng)，是一種道德品質(zhì)的體現(xiàn)。作為桐城派“德育”教育方法，在前幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)行自我的反思。注重養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的反思。所以，在面對(duì)批評(píng)還有不好的評(píng)論的時(shí)候，首先要做到自我的反省，然后在去用辯證的思想看待問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改正。

二.桐城派“德育”教育在化學(xué)教育中的體現(xiàn)

（一）繼承桐城派的德育觀：樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，運(yùn)用正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。桐城派的學(xué)者十分注重志向的影響，他們認(rèn)為教育的真諦就是提高學(xué)生的思想品德，只有在此基礎(chǔ)上學(xué)生才能全面的提高。吳汝綸先生認(rèn)為，“教育目的，當(dāng)使學(xué)生為真善美人?！痹诔醯然瘜W(xué)教學(xué)的教學(xué)要求中提出：在化學(xué)教育的過程中，不單單要教會(huì)學(xué)生基本的化學(xué)知識(shí)更要注重學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)，提高他們的思想道德水平，弘揚(yáng)愛國主義精神，樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀。這就是對(duì)桐城派道德思想的體現(xiàn)。

當(dāng)前的發(fā)展中，整個(gè)社會(huì)都在不斷的變化和發(fā)展?；瘜W(xué)教育也在伴隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。傳統(tǒng)的化學(xué)教育注重學(xué)生技能而知識(shí)的掌握，而現(xiàn)如今化學(xué)教育也要融入德育教育的思想。這樣做有助于幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來說能夠建立一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展思想。規(guī)范課堂秩序。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)化學(xué)的根本原因。

（二） 繼承桐城派的德育觀：營造良好的教學(xué)環(huán)境，注重環(huán)境的作用?；瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要就是熟練的掌握化學(xué)語言以及認(rèn)識(shí)，并且會(huì)使用化學(xué)儀器?；瘜W(xué)語言十分具有規(guī)律性，方便學(xué)生記憶，而且還不容易忘記，所以這是化學(xué)教學(xué)整個(gè)過程中必不可少的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候能夠根據(jù)化學(xué)特點(diǎn)還有這些語言解決化學(xué)難題。例如，化學(xué)物質(zhì)的特點(diǎn)還有主要的用途，實(shí)驗(yàn)過程中所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象等等。老師應(yīng)該給學(xué)生營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，可以采取，好生與差生搭配的方法，進(jìn)行結(jié)組學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有一個(gè)穩(wěn)步的提高。

例如，在給學(xué)生上第一堂化學(xué)課的時(shí)候，老師就應(yīng)該注重化學(xué)基本知識(shí)的講述。讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)首先有一個(gè)基本的印象。等到學(xué)習(xí)到這些知識(shí)的時(shí)候讓學(xué)生有一種“溫故而知新”的感覺，這樣一來就直接降低了化學(xué)學(xué)習(xí)的難度。然后老師在將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，幫助學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

（三）繼承桐城派的德育觀：注重檢查、反思的作用。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了最基本的原子結(jié)構(gòu)之后，化學(xué)教師可以安排學(xué)生將1-10號(hào)的原子結(jié)構(gòu)示意圖畫出來，然后科學(xué)的知道學(xué)生對(duì)原子的特點(diǎn)，進(jìn)行溫習(xí)，掌握各個(gè)原子的特點(diǎn)，以及彼此之間的關(guān)系。通過這種溫習(xí)的方法學(xué)生對(duì)于這一方面的知識(shí)有了更深入的了解。

當(dāng)學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)提出疑惑不解的時(shí)候老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生所反映的問題進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的思考，不可以直接否定學(xué)生的想法。

在學(xué)習(xí)化學(xué)的方程式的過程中，教師可以給學(xué)生安排適當(dāng)?shù)念}目讓學(xué)生進(jìn)行解題，在解題的過程中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。除此之外，對(duì)于好的解題方法，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)，反思自己的不足，學(xué)習(xí)他人的方法，以此來不斷優(yōu)化自己的做題方法。

在沒學(xué)完一節(jié)化學(xué)知識(shí)之后，老師應(yīng)該進(jìn)行檢查，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及運(yùn)用知識(shí)的情況。對(duì)化學(xué)的做題方法以及解題思路進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生形成好的做題方法，使做題方法達(dá)到規(guī)范化，糾正自身做題的錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三.總結(jié)

每個(gè)學(xué)科的教育，發(fā)展都離不開德語教育?；瘜W(xué)教育雖是一門理科課程，可是仍然蘊(yùn)含著豐富的德育因素，所以，化學(xué)老師在化學(xué)教育的過程中要充分利用桐城派“德育”教育的關(guān)鍵，提高教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生不斷發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為學(xué)生的品德、思想提高提供支持。

（作者單位：桐城師范高等?？茖W(xué)校）

課題編號(hào)：DEA130242

課題名稱：中國近代教育轉(zhuǎn)型時(shí)期桐城派“德行”教育研究

課題類型：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題

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