趙樂 馬利剛 武慧敏 鄭曉珂

摘要：在學科建設過程中，圍繞河南中醫(yī)學院生物化學與分子生物學學科的建設情況，對學科帶頭人負責制、明確學科研究方向、建設高水平的學科人才隊伍等方面，進行了討論和分析。

關鍵詞：學科建設 生物化學與分子生物學學科 學科人才隊伍

生物化學是理、工、農(nóng)、醫(yī)院校普遍開設的基礎課程，它是研究生命化學的科學，是聯(lián)系基礎與臨床的橋梁學科。近年來，生物化學理論和技術突飛猛進以及在生命科學的廣泛應用，已經(jīng)滲透到醫(yī)學的各個領域，對中醫(yī)藥的發(fā)展也起到了巨大的促進作用。生物化學研究日新月異的發(fā)展，使人類對疾病的認識、預防、診斷和治療發(fā)生了深刻變革。所以生物化學課程在生物醫(yī)學基礎課程中處于重要的地位，是醫(yī)學專業(yè)和藥學專業(yè)的必修課程之一，掌握生物化學的基礎理論和基本技能，已成為中醫(yī)藥院校學生必須具備的專業(yè)素質(zhì)。

學科建設是高等院校學科建設的關鍵環(huán)節(jié)，也是衡量高等院校教學、科研水平和綜合實力的重要標志?？蒲兴饺Q于學科發(fā)展的水平，高水平的科學研究，要能抓住學科發(fā)展的前沿。只有在高水平的學科，才能抓住學科發(fā)展前沿，只有高水平的學科，才可能聚集一批高水平的教授，建設高水平的基地，形成濃厚的學術氛圍。在學科建設過程中，學科管理制度的制訂、學科研究方向的確定、學科人才隊伍的建設等方面對于學科的建設都是至關重要。

一、實行學科帶頭人負責制

在我院的生物化學與分子生物學學科，實行學科帶頭人負責制，各個學術帶頭人協(xié)助學科帶頭人負責本學科的教學、科研、行政以及各團隊的管理等工作，共同制訂本學科的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等。在學科日常運行過程中，針對實際情況制定相應的管理制度，并在實踐中不斷完善，逐步走向規(guī)范管理。在學術研究上學科成員結合自己專業(yè)特點，形成了四個穩(wěn)定的研究方向。

二、明確學科研究方向

本學科是河南中醫(yī)學院重點學科，也是生物工程專業(yè)的主要支撐學科，主要成員是河南省河南地道藥材研究與開發(fā)科技創(chuàng)新團隊主要骨干。學科依托于生物工程專業(yè)以及河南省高校中藥材開發(fā)工程技術研究中心平臺，以中藥藥效物質(zhì)基礎及作用機制研究和藥用植物功能基因組學研究為主要研究方向，在中醫(yī)藥理論指導下，對伏牛山區(qū)系中藥進行化學成分及作用機制研究，在我國中醫(yī)院校生物化學與分子生物學科中不僅具有鮮明的地方特色與優(yōu)勢，而且位居先進行列。

1.生物活性成分分析與生物應答調(diào)節(jié)劑研究

該方向在學術帶頭人的帶領下，主要從事蝎毒素抗腫瘤活性成分的分離、提取和藥效學研究，研究成果獲省科技進步二等獎2項及省衛(wèi)生廳等科技成果獎多項，發(fā)表研究論文48余篇，出版專著2部。

2.中藥活性成分及其作用生化機理研究

在學科帶頭人的帶領下，進行中藥活性成分及作用機制研究，主持完成國家及省部級科研課題多項，正在主持973項目1項、正在主持國家自然科學基金項目1項，正在主持國家重大新藥創(chuàng)制-科技重大專項臨床前研究1項。發(fā)表研究論文140余篇，其中SCI、EI、MEDLINE收錄36篇，獲省科技進步二等獎1項，中華中醫(yī)藥學會科學技術二等獎1項，授權發(fā)明專利5項。

3.藥用植物次生代謝研究

以道地藥材和大宗藥材為研究對象，利用生物信息學和分子生物學研究方法，克隆其活性成分合成相關的關鍵酶和轉錄因子，并驗證其功能。在學術帶頭人的帶領下，發(fā)表多篇研究論文，其中被SCI收錄3篇。獲河南省教育廳科技成果一等獎1項，注重與同行的溝通與交流，與國內(nèi)相關實驗室進行廣泛合作。

4.藥用植物生長發(fā)育及其調(diào)控研究

用現(xiàn)代生物學技術和方法，研究藥用植物生長發(fā)育及調(diào)控規(guī)律，闡明中藥材道地性的分子機理；并實現(xiàn)特種藥用植物的次生代謝定向調(diào)控和可持續(xù)開發(fā)利用。

三、學科人才梯隊建設

人才資源作為學科的第一資源，其規(guī)模決定了學科和專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，其結構決定了學科和專業(yè)的發(fā)展層次。因此，人才梯隊建設直接影響著學科的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，人才梯隊建設是學科建設的中心環(huán)節(jié)。

本學科成員具有良好的學緣結構，在重點學科建設經(jīng)費的支持下，人才梯隊逐漸趨于合理和完善，學科現(xiàn)有專、兼職教師13人，其中教授2人，副教授3人，講師6人，博士生導師1名。碩士生導師3名。具有博士學位的7人，博士后1名，已具有碩士學位的占總人數(shù)的90%。學科專職教師中博士比例已達66%。教師年齡梯隊分布合理，45歲以下的中青年教師8人，占90%。

近年來，本學科為全國統(tǒng)編教材《生物化學》主編單位，《醫(yī)學分子生物學》《分子生物學》副主編單位，為中國生物化學與分子生物學學會中醫(yī)藥專業(yè)委員會副理事長單位，河南省生物化學與分子生物學學會副理事長及高等教育專業(yè)委員會副主任委員單位，主持省級教改課題5項，校級教改課題5項，獲得教學成果獲省級教學成果一等獎2項和二等獎3項，學科教師利用科研實驗室指導本科生進行科研活動，2014年獲省級挑戰(zhàn)杯（自然科學類）三等獎2項。

學科建設是一項長期而艱巨的任務，清晰和有特色的學科建設方向，規(guī)范化的管理制度，高水平的人才隊伍，儀器精良、管理有序的教學和科研實驗室是學科建設的關鍵。

參考文獻：

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基金項目：河南省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年課題（編號：[2010]-JKGHAG-0312）；河南省高等教育教學改革研究項目2014年課題（編號2014SJGLX231）。