張軼娟

摘 要：為了做好我國中小學(xué)心理健康教育工作，合理與科學(xué)地借鑒國外心理健康教育經(jīng)驗，我國的心理健康教育工作者在實踐中開展了國內(nèi)外中小學(xué)心理健康教育的分析對比研究。這項研究的開展在推進(jìn)素質(zhì)教育以及心理健康教育研究中發(fā)揮著重要作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);心理健康教育;國內(nèi)外;對比

隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國社會提高了對小學(xué)心理健康教育的重視程度，這已經(jīng)成為素質(zhì)教育研究的重要組成部分。在這種情況下，如何根據(jù)我國實際的教育環(huán)境與內(nèi)容，做好中小學(xué)心理健康教育研究就成了教育研究者的重要研究課題。在實際研究過程中我們發(fā)現(xiàn)，西方國家的中小學(xué)心理健康教育開展較早，已經(jīng)積累了大量的先進(jìn)經(jīng)驗，合理借鑒西方國家相關(guān)工作經(jīng)驗，結(jié)合我國現(xiàn)階段教育實際情況做好國內(nèi)外心理健康教育的對比研究，成為我們研究的重要內(nèi)容。

一、國內(nèi)外心理健康教育現(xiàn)狀對比

1.雙方的相同點

一是社會的高度重視。在我國，心理健康教育的重要性已經(jīng)凸顯。而在西方國家，這一工作一直是社會重視的教育問題。二是雙方都開展了借鑒研究。我國的學(xué)生心理健康教育研究積極地借鑒了西方心理教育的內(nèi)容，充實了自身的理論內(nèi)容并對實際工作進(jìn)行了實踐指導(dǎo)。同時，西方的學(xué)生心理健康教育者也在借鑒我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容開展研究。

2.雙方的差異

一是實踐經(jīng)驗差異大。在實際的教育研究中，國內(nèi)外實踐經(jīng)驗差異是比較大的。西方國家的心理健康教育起源于二十世紀(jì)四五十年代，且十分注重實踐內(nèi)容。而我國的這一工作起步較晚，注重的是理論教育研究，近段時間才開始注重實踐內(nèi)容，實踐經(jīng)驗積累較少。二是教育理念不同。西方國家整體的教育理念注重自由、開放式的教育，對于素質(zhì)教育十分重視。而在我國教育整體理念中，雖然也開始注重素質(zhì)教育，但是在教育過程中依然重視應(yīng)試教育。

二、國內(nèi)外心理健康教育途徑對比

1.西方教育途徑分析

西方中小學(xué)生心理健康教育重視社會整體的參與。除了學(xué)校教育外，社會心理治療與評估機(jī)構(gòu)、社會工作者甚至家庭都會參與到教育過程中。這種社會整體參與的心理健康教育方式，使學(xué)生受教育的途徑更多樣。

2.我國教育途徑分析

較之西方的心理健康教育途徑，我國的整體工作具有極大限制，這一特點主要集中在以下兩個方面：一是在教育過程中，主要的教育工作大部分由學(xué)校完成，導(dǎo)致心理健康教育途徑受到了影響。二是在教育過程中，心理健康教育責(zé)任主要由學(xué)校承擔(dān)，社會與家庭層面參與心理教育的機(jī)會較少甚至沒有。教育途徑單一對于我國中小學(xué)心理健康教育的開展有極大的負(fù)面影響。

三、國內(nèi)外心理健康教育方式對比

在心理健康教育過程中，我們與西方社會在教育方式中也存在一定的差異。特別是在教育內(nèi)容與課程安排等方面，這種差異更明顯。

1.西方心理健康教育方式分析

在西方的中小學(xué)心理健康教育工作中，課堂理論教育只占據(jù)了小部分內(nèi)容。在實際的教育過程中，實踐教育方式占據(jù)了重要位置。實踐教育的內(nèi)容包括：一是心理輔導(dǎo)。在西方心理健康教育中，對于存在心理健康問題的學(xué)生開展定期輔導(dǎo)是心理健康教育的重要內(nèi)容。二是課外心理健康教育。在西方的學(xué)生心理教育中，社會實踐等課外心理教育的開展發(fā)揮著重要作用，如社會公益活動、社會實踐調(diào)查等課外活動，對于學(xué)生的心理健康教育具有十分重要的意義。

2.我國心理健康教育方式分析

區(qū)別于西方學(xué)生心理健康教育的方式，我國的心理健康教育方式具有以下特點：一是注重理論教育。在我國的心理健康教育中，教育者更加注重理論教育內(nèi)容，教育過程中的實踐活動較少。缺乏社會活動的教育過程嚴(yán)重影響了心理教育活動的質(zhì)量。二是缺乏心理輔導(dǎo)教育內(nèi)容。在我國的心理健康教育中，教育者缺乏對心理輔導(dǎo)教育的認(rèn)識。特別是對于學(xué)生心理評估意識的缺乏，造成了對學(xué)生心理情況認(rèn)知的缺乏，影響了針對性心理教育的開展。

四、結(jié)束語

在我國的中小學(xué)心理健康教育中，借鑒西方先進(jìn)的教育工作經(jīng)驗，結(jié)合我國的心理健康教育實際情況，建立符合我國教育環(huán)境的心理健康教育體系與模式，是我們研究的重要內(nèi)容。在這個研究過程中，做好國內(nèi)外中小學(xué)心理健康教育的分析對比研究，具有重大意義。

參考文獻(xiàn)：

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