劉婧婧

摘要：在高中教育體系中，物理教學(xué)是非常重要的組成部分之一，必須引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能真正提高學(xué)生各方面的能力。隨著新課標(biāo)要求的提出，高中物理教學(xué)必須不斷改革創(chuàng)新，才能更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最終促進(jìn)高中物理教學(xué)水平不斷提升。就新課標(biāo)背景下的高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行全面探討，以推動(dòng)高中生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新

一、注重師生之間的情感交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中物理教學(xué)改革不斷推進(jìn)的情況下，注重師生之間的情感交流，是課堂教學(xué)需要高度重視的問(wèn)題，以在有效的溝通和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的討論和學(xué)習(xí)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐教學(xué)中，只有當(dāng)教師深刻的了解到學(xué)生心理情況、學(xué)習(xí)需求后，教師才能從學(xué)生的角度出發(fā)思考各種問(wèn)題，以選擇最合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，真正提高學(xué)生各方面的能力。與此同時(shí)，學(xué)生與教師之間保持良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生感受來(lái)自教師的關(guān)懷和幫助，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)教師持以尊重的態(tài)度，以在教師的引導(dǎo)和幫助下，系統(tǒng)性、全面性的掌握不同物理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

在加強(qiáng)高中物理教學(xué)改革的過(guò)程中，注重教學(xué)方法、教學(xué)模式等的創(chuàng)新，必須以感情為基礎(chǔ)支撐，才能讓學(xué)生全身心的投入到各種教學(xué)活動(dòng)中，從而達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)效果的目的。例如，追求完美、喜歡美好事物等方面的情感，可以讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題更加關(guān)注，以在與教師進(jìn)行更深層的交流后，學(xué)生可以形成更加系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、注重民主學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐的聯(lián)系

在新課標(biāo)背景下，高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新需要有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重民主學(xué)習(xí)氛圍的合理營(yíng)造，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和自主權(quán)利，以拓展學(xué)生的思想境界和情感范圍，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。在合理開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的情況下，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生自由的討論，以幫助學(xué)生突破固定的思維模式，從而在尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題和探索恩特的過(guò)程中，尋找到最合適的解決問(wèn)題的方法。例如：充分利用學(xué)生熟悉的事物，加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)引入課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)可以變得更加頻繁，從而在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)型新事物、解決問(wèn)題的能力，以幫助學(xué)生快速掌握物理教學(xué)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。目前，高校物理教學(xué)改革創(chuàng)新采用較多的方式是問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)、咨詢和模擬等，在教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生可以自主的將其與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，從而在查詢相關(guān)資料和尋找相關(guān)資料的情況下，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力不斷提高。

三、合理開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)情境科學(xué)性

在高中物理教學(xué)改革創(chuàng)新中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)之一，因此，合理開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)情境的科學(xué)性，是新課標(biāo)提出的重要要求之一，對(duì)于促進(jìn)高中物理教學(xué)水平不斷提升有著極大影響。在實(shí)踐教學(xué)中，探究式教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，有著一定先進(jìn)性、專業(yè)性、科學(xué)性，在增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣上發(fā)揮著重要作用。因此，合理采用探究式教學(xué)模式開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，教師必須充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并快速改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，才能在將物理理論知識(shí)和物理教學(xué)實(shí)際充分結(jié)合在一起的情況下，體現(xiàn)出現(xiàn)探究教學(xué)的重要性。根據(jù)新課標(biāo)背景下高中物理教學(xué)的課程目標(biāo)，合理的確定探究式教學(xué)的目標(biāo)，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各種問(wèn)題的深度，最終達(dá)到提升高中物理教學(xué)水平的目的。例如，在對(duì)光速這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，采用探究式教學(xué)模式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去了解光速產(chǎn)生的過(guò)程中，并了解光速的各種影響因素，從而掌握光在真空環(huán)境下、在不同介質(zhì)中的速度變化規(guī)律，以幫組學(xué)生系統(tǒng)性的掌握光速方面的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)上述內(nèi)容可知，教師在采用探究式教學(xué)模式的時(shí)候，要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索能力，注重課堂教學(xué)的開(kāi)放程度，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)的真諦，并積極去研究事物的物理性，最終在潛移默化中提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和主動(dòng)性，真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，給高中物理教學(xué)提出更高要求，必須加強(qiáng)高中物理教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，才能真正創(chuàng)新高中物理教學(xué)。因此，新課標(biāo)背景下的高中物理教學(xué)必須高度重視改革創(chuàng)新這個(gè)問(wèn)題，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，才能在創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，真正拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面，最終促進(jìn)高校物理教學(xué)效率不斷提高。

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