張勝碩

摘 要：護(hù)理教師是護(hù)理教育工作中極其重要的組成部分，直接影響到護(hù)理教育的對(duì)象、護(hù)理工作的質(zhì)量和效果。本文旨在通過(guò)介紹關(guān)懷理念等相關(guān)概念，闡述護(hù)理教師對(duì)關(guān)懷理念的認(rèn)知，總結(jié)護(hù)理教師融關(guān)懷理念于理論與實(shí)踐中的重要性。

關(guān)鍵詞：護(hù)理教師;關(guān)懷理念;認(rèn)知

提倡關(guān)懷理念是新世紀(jì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的重要篇章。在護(hù)理工作中，護(hù)理教師對(duì)關(guān)懷理念的認(rèn)知也必然影響到學(xué)生今后護(hù)理工作的質(zhì)量及效果。

一、關(guān)懷及相關(guān)概念

關(guān)懷是護(hù)理學(xué)中一個(gè)非常重要的概念。它對(duì)護(hù)理臨床實(shí)踐、護(hù)理教育工作、護(hù)理科研乃至護(hù)理專業(yè)本身的建立與發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。我國(guó)衛(wèi)生部在《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005-2010年）》中提出，要深化“以病人為中心”的服務(wù)理念。衛(wèi)生部馬曉偉同志在慶祝國(guó)際護(hù)士節(jié)講話中提出，要“將人文關(guān)懷融入護(hù)理工作中”。護(hù)理是一門人性化的學(xué)科，關(guān)懷是其核心，體現(xiàn)了護(hù)理工作的靈魂。

關(guān)懷（Caring）意為照顧、顧及、愛(ài)護(hù)、幫助、考慮、掛念等。Leininger認(rèn)為，護(hù)理關(guān)懷是一種有別于普通關(guān)懷的以患者的健康為目的，以整體的觀念為患者提供符合個(gè)人獨(dú)特需要的專業(yè)關(guān)懷。Orem認(rèn)為，護(hù)理關(guān)懷是一種以幫助患者恢復(fù)或提高自我護(hù)理能力，以最終恢復(fù)或保持健康為目的的專業(yè)措施和行為。而國(guó)內(nèi)，李小妹等認(rèn)為，護(hù)理關(guān)懷是護(hù)士應(yīng)用自己的專業(yè)技能幫助患者恢復(fù)或保持健康的一種過(guò)程。目前，護(hù)理界普遍認(rèn)為，關(guān)懷在護(hù)理上有三層含義：一是照顧，即護(hù)理行為，在照顧病人方面，應(yīng)采取有效的措施滿足病人的需求;二是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，即護(hù)士對(duì)病人的情感支持;三是細(xì)心與謹(jǐn)慎，即在護(hù)理工作中對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的心態(tài)和行為。

二、護(hù)理教師對(duì)關(guān)懷理念認(rèn)知的重要性

關(guān)懷是能夠被感知的，關(guān)懷是人們情感的一種表達(dá)，被關(guān)懷者可以通過(guò)關(guān)懷者的語(yǔ)言、表情、肢體動(dòng)作、神態(tài)等感受到關(guān)懷，并作出相應(yīng)的回應(yīng)，形成彼此間的情感互動(dòng)。關(guān)懷已經(jīng)成為醫(yī)療護(hù)理工作中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，增加護(hù)患之間的互動(dòng)，同時(shí)也能減輕護(hù)理人員的工作壓力。護(hù)理教師是護(hù)理專業(yè)的重要組成部分，為培養(yǎng)護(hù)理人員貢獻(xiàn)著力量。護(hù)生是未來(lái)的護(hù)理人員，護(hù)理人員關(guān)懷理念的認(rèn)知最初來(lái)源于護(hù)理教師。護(hù)理教師對(duì)關(guān)懷理念的認(rèn)知有關(guān)鍵而深遠(yuǎn)的影響。

1.樹(shù)立關(guān)懷理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

臨床帶教教師可以通過(guò)自身的感受和經(jīng)歷將護(hù)患間建立友誼的實(shí)例在工作中展示給學(xué)生，使學(xué)生感知關(guān)懷理念滲透于護(hù)理工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。Brodie等的研究表明，臨床帶教教師日常工作中對(duì)患者的關(guān)懷行為很大程度上影響著護(hù)生對(duì)今后護(hù)理工作的認(rèn)知，對(duì)護(hù)生的工作態(tài)度起到積極的榜樣作用，學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)關(guān)懷這一理念在護(hù)理專業(yè)中的價(jià)值。

2.樹(shù)立關(guān)懷理念，提高護(hù)生自我保護(hù)意識(shí)

護(hù)理工作是一項(xiàng)細(xì)心、謹(jǐn)慎、獨(dú)立、邏輯性強(qiáng)的工作。在工作中，遇到突發(fā)事件要時(shí)刻保持冷靜，靈活應(yīng)變，積極配合醫(yī)生有條不紊地進(jìn)行處理，巧妙地避免事故發(fā)生，保護(hù)自己，同時(shí)也是對(duì)患者及家屬負(fù)責(zé)。我校針對(duì)這一情況，專門開(kāi)設(shè)了護(hù)理與法這項(xiàng)課程，把醫(yī)療相關(guān)法律搬上課堂，有效地提高了護(hù)理專業(yè)學(xué)生的法律素養(yǎng)，這對(duì)減少醫(yī)療事故的發(fā)生有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.樹(shù)立關(guān)懷理念，實(shí)行分層次教育教學(xué)和管理

對(duì)優(yōu)等生，要正確引導(dǎo)他們不斷突破自我。對(duì)中等生，細(xì)心觀察，鼓勵(lì)并挖掘他們的內(nèi)在潛能。后進(jìn)生的可塑性很強(qiáng)，要充分信任他們，尊重、引導(dǎo)他們。

此外，護(hù)理教職人員通過(guò)對(duì)關(guān)懷理念的深入剖析，能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在日常教學(xué)工作中，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)懷的課堂氛圍，這對(duì)學(xué)生是十分有利的。

三、結(jié)語(yǔ)

具有關(guān)懷能力的高素質(zhì)專業(yè)護(hù)理人員是護(hù)理事業(yè)急需的人才。如何深入細(xì)化護(hù)理教師對(duì)關(guān)懷理念的認(rèn)知，進(jìn)而培訓(xùn)出關(guān)懷型高素質(zhì)的學(xué)生，還需要護(hù)理教育者進(jìn)一步研究。

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