張成增

【摘要】職業(yè)高中作為一個特殊的教育階段，主要教育目標是培養(yǎng)實用型的綜合性人才，英語作為一門全球通用語言，職業(yè)學生也應該掌握一定的英語知識基礎，為將來的就業(yè)或?qū)W習打下堅實的基礎。筆者主要針對職業(yè)高中英語教學的現(xiàn)狀進行重點分析和研究，并且提出部分有效的教學對策，幫助廣大教師應用到具體的教學實踐中。

【關鍵詞】職業(yè)高中 英語教學 現(xiàn)狀 對策

現(xiàn)階段，英語知識的重要性日益提升，不少企業(yè)在招聘人才時，都將英語知識水平作為衡量人才的標準之一，而職業(yè)高中的教育目標是為社會培養(yǎng)應用型人才，這就要求在職業(yè)高中英語教學過程中，教師應該想方設法，不斷提升教學效率與質(zhì)量，全面提升職業(yè)高中學生的英語知識水平與綜合素質(zhì)，符合企業(yè)對人才的需求。

一、職業(yè)高中英語教學的現(xiàn)狀分析

首先，學生的學習興趣較低，與普通高中學生相比，職業(yè)高中學生不僅英語水平基礎較差，而且學習熱情不高，大部分學生沒有通過中考，學習成績較差，學習主動性欠佳，對于英語知識的學習沒有濃厚的興趣，教師制定的教學計劃，學生也常常不予配合與支持，導致教學效率一般。其次，教學質(zhì)量較低，在職業(yè)高中英語教學過程中，部分教師的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務能力一般，師資力量相對薄弱，缺乏一定的教學技巧與教學方式，不能通過英語課堂提升學生的英語知識水平，也無法鞏固學生的英語基礎，從而導致教學質(zhì)量較低。再次，學校方面的重視程度不夠，在職業(yè)高中教育階段，學校往往比較重視學生對專業(yè)知識的學習，以及專業(yè)技能的操作，對于文化課知識的教學與考核不夠嚴格，比較松弛，從而導致教師與學生對英語課程也不夠重視，學生的英語水平自然難以提高。

二、職業(yè)高中英語教學的有效對策

1.激發(fā)學生學習英語知識的興趣。針對職業(yè)高中的英語教學現(xiàn)狀，教師首先應該激發(fā)學生學習英語知識的興趣，在課堂教學中活躍課堂氛圍，調(diào)動學生的學習主動性與積極性，以興趣為引導，充分激發(fā)學生的主觀能動性，積極參與英語知識的學習。在職業(yè)高中英語課堂教學中，學生的情緒能夠直接影響到教學的節(jié)奏，教師需要進行有效調(diào)節(jié)并控制課堂節(jié)奏，活躍課堂氛圍，增添英語知識的趣味性，提升學生的學習注意力，促使他們能夠快速進入到學習狀態(tài)，充分利用課堂時間，提升學習效果。在英語課堂中，如果學生的情緒低落渙散，學習注意力不集中，即使教師講的口若懸河、手舞足蹈，也難以產(chǎn)生較好的教學效果；反之，如果課堂氛圍輕松愉悅、熱情洋溢，就能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使其熱愛英語課程。因此，職業(yè)高中英語教師應該要時刻關注學生的情緒，營造一個良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習動力。

2.改革英語教學模式與教學內(nèi)容。英語學科作為一門語言類課程，在職業(yè)高中教育階段，應該根據(jù)特殊的教育目標改革教學模式與教學內(nèi)容，并且改進教學方法。職業(yè)高中英語教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，樹立新的英語教學理念，將讀、寫、聽、說、譯能力的培養(yǎng)，有機整合到整個教學過程中，以學生為教學活動的主體，在課堂內(nèi)外多運用啟發(fā)式教學模式，圍繞學生為中心開展英語教學活動，充分調(diào)動學生學習英語知識的主動性與積極性，不斷創(chuàng)新教學模式，通過新的教學實踐，著重培養(yǎng)和提升學生的英語實際運用能力。同時，教師應該注重把課堂理論學習與課外實踐有機整合起來，為學生提供更多運用英語知識的機會，培養(yǎng)和提升他們的英語應用能力。另外，教師應該根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的學習情況，開展多種形式的教學活動，改革教學內(nèi)容，改進教學方式，滿足學生的專業(yè)需求，提升英語教學的實效性。

3.合理利用多媒體技術開展教學?，F(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及和信息技術的迅速發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)廣泛應用到職業(yè)高中教育中，而英語知識的教學具有較強的情境需求，但是在傳統(tǒng)的職業(yè)高中英語課堂教學中，很難突破空間與時間的限制，導致知識內(nèi)容有限。因此，職業(yè)高中英語教師應該充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，合理運用多媒體教學工具，運用多媒體技術展示部分圖片、音樂、視頻或動畫等，以此激發(fā)學生的學習動力，刺激其思維能力，讓學生找到學習的興趣點，使英語教材與多媒體技術優(yōu)勢互補，多媒體課件中加強模仿、跟讀和問答練習等訓練方式，從而提升學生對英語知識的思維訓練與認知發(fā)展。多媒體技術可以圖文并茂、聲文同步，使英語知識更加生動形象、具體直觀，降低學習難度，同時還能夠優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，改善課堂環(huán)境，從而提升職業(yè)高中的英語教學質(zhì)量。

三、總結(jié)

總而言之，在職業(yè)高中英語教學過程中，學校與教師應該認識到英語課程的重要性，并且把這一理念傳遞給學生，讓學生認識到英語知識的價值與作用，運用科學合理的方法激發(fā)學生的學習興趣，全面提升他們的英語知識水平。

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