陳清

摘 要：自主學(xué)習(xí)是新課改的基本要 求，在高中物理教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，一方面能夠使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)理論掌握得更加牢固，另一方面還可以提高學(xué)生動(dòng)手能力，如何在高中物理教學(xué)中更好地突出學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為需要認(rèn)真研究并加以解決的問題。本文對(duì)當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)課程中存在的一些問題進(jìn)行分析，提出解決方法，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ峁┛煽康睦碚撗芯恳罁?jù)。

關(guān)鍵詞：自主實(shí)驗(yàn);物理教學(xué);動(dòng)手能力

1.物理教學(xué)中學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的意義所在

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的重要基礎(chǔ)，是物理教學(xué)的重要組成部分，而且物理實(shí)驗(yàn)是物理研究必不可少的手段之一。在高中物理教學(xué)過程中，學(xué)生必須通過實(shí)驗(yàn)才能理解和掌握好較為抽象的物理概念、理論以及物理自然現(xiàn)象的變化等，特別是學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，而且還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，可見學(xué)生物理自主實(shí)驗(yàn)不但能夠提高課堂教學(xué)效率，更重要的是學(xué)生自主物理實(shí)驗(yàn)是素質(zhì)教育和健康發(fā)展的需要。

在物理實(shí)驗(yàn)課中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)要求和操作規(guī)程來進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并做好指導(dǎo)，這樣使學(xué)生更加感受到物理知識(shí)的博大精深，提高探求新知識(shí)、新理論的信心。如今，學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)了解到更多的有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，如，山東省青島市第十九中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）的學(xué)生在進(jìn)行牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，就充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用電腦將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加直觀地顯示出來，從而為學(xué)生提供了更好的自主學(xué)習(xí)條件，如圖1所示。

2.物理教學(xué)中學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的問題

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材缺失問題。由于一些學(xué)校師資力量較為薄弱，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材購置不足，往往無法讓學(xué)生能夠自主實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)只能夠由物理教師來完成，多數(shù)的物理實(shí)驗(yàn)課都是學(xué)生作為旁觀者參與實(shí)驗(yàn)，根本不能動(dòng)手自己實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義也就無法實(shí)現(xiàn)，因此如何解決學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器的缺失以及更新問題是進(jìn)行學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在。

（2）組織和指導(dǎo)問題。物理實(shí)驗(yàn)需要教師進(jìn)行正確的指導(dǎo)，學(xué)生才能夠自主進(jìn)行，而如何組織好由學(xué)生自己進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)就需要教師在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行組織和合理的安排，學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況，掌握知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)可度等都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查掌握，只有這樣才能保證學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的成功，可惜的是一些學(xué)校物理教師并沒有重視組織和指導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，也沒有制訂出科學(xué)合理的自主實(shí)驗(yàn)規(guī)程，這無疑制約了學(xué)生自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的開展。

3.突出學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的物理教學(xué)策略

（1）重視物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材的投入與更新。要滿足學(xué)生自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自己操作物理實(shí)驗(yàn)的能力，首先就要重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材的投入與更新，能夠在進(jìn)行一項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)上做到人手一件，這樣才能使學(xué)生完全是自己憑借自己的主觀能動(dòng)性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且學(xué)校還要投資計(jì)算機(jī)等物理實(shí)驗(yàn)的輔助設(shè)備，讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行自己整理總結(jié)，例如，我校學(xué)生就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)自己的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算，并繪制實(shí)驗(yàn)變化圖的，具體情況如圖2所示。

（2）合理組織科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，但是對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課而言，單憑學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)是不可能完全實(shí)現(xiàn)的，特別是一些具有一定安全要求和嚴(yán)格的操作規(guī)范的實(shí)驗(yàn)，就必須要由物理教師提前組織，并在實(shí)驗(yàn)中給予正確的指導(dǎo)，如，在牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師一方面要對(duì)定性和定量實(shí)驗(yàn)做好前期的指導(dǎo)工作，另一方面還要認(rèn)真幫助學(xué)生通過數(shù)據(jù)采集軟件，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行登記、匯總等，最后就是對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，我校學(xué)生在獨(dú)自進(jìn)行牛頓第三定律實(shí)驗(yàn)后由學(xué)生自由分組，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，并自由發(fā)言，最終得出研究結(jié)果。

高中學(xué)生自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的重要手段，是提升學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾椒ㄋ?，高中物理?shí)驗(yàn)教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生敢于自己實(shí)驗(yàn)，喜歡自己實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題能夠舉一反三，從而使學(xué)生能夠?qū)Ω咧形锢碇R(shí)掌握得更加牢固。

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（作者單位：山東省青島市第十九中學(xué)）