鄭新園

摘 要：興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是取得良好教學(xué)效果的重要保障。在小學(xué)教學(xué)的過程中，教師不僅要重視孩子對知識的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生的能力和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣培養(yǎng)；教學(xué)措施

對于任何學(xué)問和事業(yè)，只有以它為樂，才能愛好它；只有愛好它，才能懂得它，并對它產(chǎn)生興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，如果學(xué)生獲得自主發(fā)展的機(jī)會，他們便會形成堅強(qiáng)的自信心。所以，教師在指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要關(guān)注他們的全面發(fā)展，通過多種方法使他們在學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會運(yùn)用自己的力量去獲取知識，讓他們在體驗(yàn)到成功給自己帶來的樂趣之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。

一、設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門學(xué)科的鑰匙，沒有問題就不會有解釋問題的思想、方法和知識；沒有問題也就難以誘發(fā)和激發(fā)求知的欲望。因此在教學(xué)過程中教師要設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題中產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而且學(xué)生探究學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，合作學(xué)習(xí)，這樣能引導(dǎo)小學(xué)生主動參與到課堂中，更加高效地學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，在閱讀中培養(yǎng)興趣

對于小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)興趣還不穩(wěn)定，隨意性較強(qiáng)，而且持久性有待于培養(yǎng)。所以教師要組織學(xué)生多閱讀，這樣學(xué)生就可以在閱讀中了解更多事物，在閱讀中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師可以帶頭閱讀好的課外書，小學(xué)生很容易就會模仿老師，這樣學(xué)生也便會學(xué)著老師的樣子，抽出時間來閱讀。在這個過程中老師要把一些有益的書籍介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

三、學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)習(xí)是一種綜合性的學(xué)習(xí)，需要著眼于課文，更需要放眼于課外。在教學(xué)過程中教師要使學(xué)生感到語文學(xué)習(xí)的重要性，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力。例如，教師可以設(shè)立“小作家園地”，要求學(xué)生積極向“園地”投稿，把自己的作品張貼出來，這樣學(xué)生的積極性就會提高，興趣也會得到培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到成功的體驗(yàn)，就能更加激發(fā)他們求知的欲望。

教師要充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)到成功給自己和他們所帶來的樂趣。教師還要鼓勵學(xué)生把已獲得的知識與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。這樣在教學(xué)過程中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生掌握知識和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，還可以使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張淑麗.探究小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2010（01）.