狄正飛

摘 要：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。而民間游戲通俗易懂，雅俗共賞，材料簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)。幼兒園應(yīng)大力開發(fā)和利用民間游戲資源、有效組織適合幼兒園開展的活動(dòng)，并引導(dǎo)教師在民間游戲活動(dòng)中給予有益的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園教育；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）01-046-01

民間游戲以其簡(jiǎn)潔生趣的童謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無窮的游戲內(nèi)容深深吸引著孩子們，使幼兒的德，智、體、美各方面得到全面的發(fā)展。民間游戲具有農(nóng)村特色和鄉(xiāng)土氣息，趣味性強(qiáng)且種類繁多，它的材料是土的，但教育是靈活的；材料是舊的，但教育是新的；材料是粗的，教育是細(xì)的；材料是廉的，駕馭價(jià)值是高的。對(duì)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展有不可低估的作用，它增長(zhǎng)幼兒的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)幼兒健全的性格和健康的體魄，民間游戲可以給孩子無窮的快樂，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育宗旨。

民間游戲以其獨(dú)有的特性，在豐富和完善幼兒人格的內(nèi)涵、經(jīng)驗(yàn)及促進(jìn)幼兒智力、身體健康發(fā)展的同時(shí)，充分地滿足了不同幼兒的不同發(fā)展需要，受到了孩子們的青睞。幼兒園應(yīng)大力開發(fā)和利用民間游戲資源、有效組織適合幼兒園開展的活動(dòng)，并引導(dǎo)教師在民間游戲活動(dòng)中給予有益的指導(dǎo)。在幼兒園開展民間游戲具有一定的必要性和可行性。在運(yùn)用的同時(shí)，可根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)游戲的規(guī)則、方法、語言等進(jìn)行多種方式的改編與創(chuàng)新。教師在指導(dǎo)游戲的過程中以觀察者為主，并適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自主的進(jìn)行商量與游戲，發(fā)展幼兒探究的能力。民間游戲不僅具有促進(jìn)兒童多方面發(fā)展的價(jià)值，而且還有助于幼兒園教育的管理。

一、民間游戲在晨間活動(dòng)中

晨間戶外活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是開展各類游戲活動(dòng)，加強(qiáng)孩子鍛煉的美好時(shí)光。

“丟呀，丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他?！泵刻煸绯?，伴隨著優(yōu)美的歌曲，孩子們玩著久違的民間游戲：老鷹捉小雞、卷炮仗、卷白菜、老鼠籠、鉆山洞、切西瓜、城門城門幾丈高、系系鈴、小青蛙跳荷葉……他們自行結(jié)伴，自由組織，自主地參與到游戲活動(dòng)中。這些傳統(tǒng)的民間游戲以其獨(dú)有的特性，在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)幼兒智力、身體健康發(fā)展的同時(shí)，充分地滿足了不同幼兒的不同發(fā)展需要，受到了孩子們的青睞。民間體育游戲，不僅增強(qiáng)了幼兒的體能，開發(fā)了幼兒智力，增進(jìn)了幼兒之間的友誼，還培養(yǎng)了幼兒的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。同時(shí)也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧。

二、民間游戲在區(qū)角活動(dòng)中運(yùn)用

民間游戲內(nèi)容多、題材廣，所以在設(shè)置區(qū)域時(shí)可以按照不同的動(dòng)作、性質(zhì)進(jìn)行分區(qū)活動(dòng)。如可以按照不同動(dòng)作進(jìn)行分區(qū)，將活動(dòng)區(qū)劃分為跳躍區(qū)、投擲區(qū)，象《跳皮筋》、《夾包跳》、《斗雞》等游戲都屬于這個(gè)區(qū)域；也可以把游戲劃分為動(dòng)態(tài)的、靜止的，如《抬轎子》、《編花藍(lán)》、《抓七子》、《翻世界》，讓幼兒輪流分組活動(dòng)，并且動(dòng)靜交替。

在平時(shí)設(shè)置區(qū)域時(shí)，民間游戲的設(shè)置應(yīng)考慮各區(qū)域之間活動(dòng)的性質(zhì)的合理搭配，既要有活動(dòng)量較大的區(qū)域，也要有活動(dòng)量較小的區(qū)域，既要有發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作的區(qū)域，也要有發(fā)展幼兒下肢運(yùn)動(dòng)的區(qū)域；既要有練習(xí)基本動(dòng)作的區(qū)域，也要有發(fā)展綜合素質(zhì)的區(qū)域。由于民間游戲的種類豐富、題材廣，并且不受時(shí)間、空間、地理位置的局限，所以在設(shè)置區(qū)域活動(dòng)時(shí)給教師帶來了很多的方便，同時(shí)對(duì)幼兒游戲也起到了很大的作用。無論在室內(nèi)、室外，民間游戲都可以設(shè)置好幾個(gè)供幼兒自由選擇的區(qū)域。

三、民間游戲在戶外活動(dòng)中的運(yùn)用

“滾鐵環(huán)、打陀螺、踩高蹺、單腳頂腿、跳繩、踢毽子……這些在成年人記憶中美好的童年游戲，現(xiàn)在已經(jīng)難得一見了。而如今，這些游戲又進(jìn)入幼兒園小朋友們的學(xué)習(xí)和生活中，使他們體驗(yàn)到了父輩們?cè)?jīng)擁有過的童年快樂。

為豐富幼兒的戶外生活，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，民間游戲作為我園的特色活動(dòng)，貫穿于一日活動(dòng)中。全園教師集思廣益，搜集整理孩提時(shí)的各種民間游戲的玩法和材料，和幼兒一起玩耍。每到戶外活動(dòng)時(shí)，打“陀螺”的圍在一起“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的齊喊聲；“踩高蹺”的“一、二”吆喝聲；“踢毽子”、“跳繩”的數(shù)數(shù)聲；“單腳頂腿”、“運(yùn)沙包”的加油聲……聲聲入耳，響徹校園。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)，生生參與，相互合作，相互配合，童謠甜甜，笑聲連連。幼兒在自發(fā)的狀況下玩中有樂、樂中有學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)。不僅提高了孩子們的各種技能和合作技巧，同時(shí)還提升了我園的文化底蘊(yùn)，使優(yōu)秀的民間游戲得以傳承。

民間體育游戲很多，一方面教師可以組織幼兒進(jìn)行集體游戲，集體教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“小蜘蛛”“老狼老賴幾點(diǎn)了”等游戲。生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發(fā)展了跑的動(dòng)作。另一方面是幼兒根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具，自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則，改變玩法。

四、民間游戲在零散間隙，過渡環(huán)節(jié)中

一日活動(dòng)有許多零散的時(shí)間，如幼兒課間，飯前飯后、離園前等，在這些過渡環(huán)節(jié)中，我們可以組織幼兒進(jìn)行一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散間隙時(shí)間中進(jìn)行。如“挑花線”“找東西南北”、“蚊子叮人”“石頭剪刀布”等。這樣的安排不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了幼兒的等待的時(shí)間。將民間游戲貫穿在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，也讓幼兒得到了更多的游戲機(jī)會(huì)，獲得了充分的自由。

伴隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和日益城市化，幼兒的游戲空間發(fā)生了兩方面的變化。首先，幼兒越來越遠(yuǎn)離自然；其次，幼兒的生活空間越來越封閉。而民間游戲以其自身具有的文化性、自然性、節(jié)儉性、隨機(jī)性等特性彌補(bǔ)著城市化帶來的負(fù)面效應(yīng)。因此我認(rèn)為在幼兒園開展民間游戲是可行且重要的。希望在不久的將來，在“民間游戲”這一教育因素受到重視的前提下，通過幼兒園及全社會(huì)的努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更為良好的游戲環(huán)境。