韓東生

摘要：隨著新課程改革的深入，快樂(lè)體育愈來(lái)愈受重視，是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要理念。這是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的根本性變革。只有實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)地參與到體育中來(lái)，才能讓學(xué)生得到身體與心靈的健康全面發(fā)展，為培養(yǎng)合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從運(yùn)用游戲、因材施教、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和構(gòu)建有效評(píng)價(jià)體系這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 游戲 現(xiàn)代信息技術(shù) 評(píng)價(jià)體系

寓教于樂(lè)，快樂(lè)體育這是新課改下對(duì)體育教學(xué)的基本要求。我們要對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行全面改革，構(gòu)建新型教學(xué)模式，營(yíng)造愉悅的氛圍，以激起小學(xué)生參與體育鍛煉的激情，讓學(xué)生真正參與到體育活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中愉悅身心、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有序發(fā)展。那么在小學(xué)體育教學(xué)中如何來(lái)實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)呢？對(duì)此筆者著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)

小學(xué)生年紀(jì)小，活潑好動(dòng)，特別喜愛(ài)游戲活動(dòng)，而體育活動(dòng)本身又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性。體育游戲活動(dòng)結(jié)合了小學(xué)生的特點(diǎn)與體育的學(xué)科特征，集知識(shí)性與趣味性于一體，將那些原本枯燥而抽象的體育理論知識(shí)寓于生動(dòng)活潑、富有趣味性的游戲活動(dòng)之中，這大大增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，更加能夠激起學(xué)生參與活動(dòng)的激情，從而真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣；同時(shí)還可以讓學(xué)生在活動(dòng)中得到身心的放松，更加利于學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)與理論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

如隊(duì)列的訓(xùn)練，許多學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，但是又礙于教師的權(quán)威，而不能不參與，所以就機(jī)械而消極地參與，這會(huì)影響到活動(dòng)的效果，而且還會(huì)消磨學(xué)生的積極情感，而使學(xué)生逐漸喪失對(duì)體育學(xué)科的興趣。針對(duì)這種情況我們可以設(shè)計(jì)趣味的游戲活動(dòng)，如原地四面轉(zhuǎn)法，我們可以與學(xué)生一起將訓(xùn)練場(chǎng)地布置成熱鬧的十字路口，有許多的行人與車輛，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)一次交警，親自上陣指揮交通。這樣的游戲活動(dòng)更具趣味性，學(xué)生參與熱情高張，在愉悅的氛圍中主動(dòng)而積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，在快樂(lè)的游戲中自然就會(huì)熟練地掌握原地四面轉(zhuǎn)法。

二、貫徹落實(shí)因材施教

小學(xué)生雖然年齡小，但卻有著與成人一樣的獨(dú)立性與自主性，在身體素質(zhì)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律、接受水平、興趣愛(ài)好等方面存在著明顯的差異性。而在以往的教學(xué)中往往忽視這種差異性，一刀切，采用一致的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法與手段，這樣容易抹殺學(xué)生的個(gè)性，抑制學(xué)生的思維，只能讓學(xué)生成為體育活動(dòng)的被動(dòng)參與者，無(wú)法激起學(xué)生參與的熱情，無(wú)法達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

新課程改革的一個(gè)重要教學(xué)思想就是要尊重學(xué)生間的差異性，提出了因材施教、因人而異的教學(xué)方法。那么在體育學(xué)科的教學(xué)中我們也要尊重學(xué)生在身體、智力、非智力等方面的差異性，選擇不同的教學(xué)目標(biāo)，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，因材施教，這樣才能引起全體學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，才能讓全體學(xué)生都主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)中來(lái)，真正地參與活動(dòng)、享受活動(dòng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，全體參與，全面發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的不同，如男女生的差異，或是個(gè)別學(xué)生身體素質(zhì)差，在完成某一動(dòng)作時(shí)就要提出不同的標(biāo)準(zhǔn)與要求，既要在學(xué)生之間進(jìn)行比較，激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，更為重要的是進(jìn)行縱向比較，也就是說(shuō)要制訂符合學(xué)生自身身體素質(zhì)與需求的目標(biāo)與方法，讓學(xué)生技能上有所進(jìn)步，身體有所增強(qiáng)，讓每個(gè)學(xué)生能夠基于自身得到長(zhǎng)足發(fā)展。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，集圖文聲像于一體，將其運(yùn)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，帶來(lái)了教學(xué)改革與發(fā)展的重要契機(jī)。在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率上具有非常重要的作用。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)中，還原體育學(xué)科的生動(dòng)與活潑，使其更具實(shí)踐性與操作性?？梢詫⒛切┱Z(yǔ)言所難以講解清楚的技術(shù)性動(dòng)作要領(lǐng)以直觀的圖片、動(dòng)態(tài)的視頻展現(xiàn)出來(lái)，這樣更能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官上的刺激，能夠?qū)⒗碚撚靡幌盗械膭?dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

這樣的教學(xué)改變以往枯燥的理論講解，使得教學(xué)更具趣味性，更能激起學(xué)生參與的激情。如對(duì)于一個(gè)較為復(fù)雜的動(dòng)作，如果只是進(jìn)行講解配以相應(yīng)的示范，但并不能將整個(gè)動(dòng)作逐一進(jìn)行講解，也不能將瞬間完成的動(dòng)作進(jìn)行全面講解，而采用現(xiàn)代信息技術(shù)則可以利用其定格、重復(fù)等特殊功能，將瞬間完成的連貫性動(dòng)作分解成若干個(gè)小動(dòng)作，逐一加以講解。這樣的教學(xué)圖文并茂，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，不僅可以激起學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，而且更能規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，為今后的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外我們還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)讓學(xué)生觀看一些奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等，這樣可以將我們的體育活動(dòng)與時(shí)代、與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，不僅可以豐富學(xué)生的體育生活，增長(zhǎng)學(xué)生的體育見(jiàn)聞，同時(shí)也可以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣，從而使學(xué)生關(guān)注體育，更加主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

四、構(gòu)建有效評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)并不單單是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，便于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)，便于教師掌握學(xué)生學(xué)情；同時(shí)也是新的認(rèn)知活動(dòng)的起點(diǎn)，可以激起學(xué)生更為強(qiáng)烈的參與熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

因此在體育活動(dòng)中我們要改變以往單一的只重結(jié)果的評(píng)價(jià)方式，要構(gòu)建以興趣為先導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性與參與熱情納入評(píng)價(jià)體系，這樣更能激發(fā)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生形成正確的體育觀念，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣具有非常重要的作用。因此在教學(xué)中我們不要過(guò)多地將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)于某個(gè)動(dòng)作的完成程度，而是要關(guān)注學(xué)生是以一種什么樣的心態(tài)來(lái)完成，在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。

這樣就會(huì)發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，激起學(xué)生參與體育鍛煉的激情，讓學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞活躍起來(lái)，全身心地投入到體育活動(dòng)中來(lái)，不再把體育訓(xùn)練當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，而是一種自身的需求、一種喜愛(ài)，這樣才能真正發(fā)揮體育學(xué)科愉悅身心、陶冶情操的功效，才能讓學(xué)生愛(ài)上體育學(xué)科，愛(ài)上體育活動(dòng)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中我們要以新課改為指導(dǎo)思想，一切以學(xué)生為中心，從小學(xué)生的心理角度入手對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面改革，采用小學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)展開(kāi)體育活動(dòng)，這樣必定激起學(xué)生參與的熱情，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，快樂(lè)體育。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝輝.中小學(xué)體育教學(xué)中如何寓教于樂(lè).教育教學(xué)論壇，2011（6）.

[2]王冬梅.如何讓小學(xué)體育更具趣味性.新一代，2012（4）.

[3]居俊平.如何實(shí)施小學(xué)生的快樂(lè)體育.課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（14）.

（責(zé)編 金 東）