劉安平

寫是英語教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)。培養(yǎng)書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，這是中學(xué)也是英語教學(xué)的主要目的之一。目前，我市中考英語增加了書面表達(dá)，并且全國各地在英語中考中都增加了這一題型，因此提高學(xué)生的英語寫作能力日益凸現(xiàn)其重要性，勢(shì)在必行。下面筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何結(jié)合英語課堂來提高學(xué)生的英語寫作能力，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、從口頭表達(dá)做起，培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣

聽說領(lǐng)先是英語教學(xué)的原則，英語寫作能力的培養(yǎng)應(yīng)以聽說作為起點(diǎn)。一般來說，口頭能流利表達(dá)的東西如用筆頭表達(dá)則比較容易。因此，我們應(yīng)對(duì)周圍的人、物及發(fā)生的事多觀察、勤思考并試圖用英語加以描述，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，這有利于培養(yǎng)和提高英語寫作能力。

二、重視閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)英語寫作能力

《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求英語教學(xué)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打好基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)英語教科書中的閱讀文章內(nèi)容豐富、題材靈活多樣，體現(xiàn)了英語的交際性原則，實(shí)為我們難得的閱讀材料，也為訓(xùn)練英語寫作提供了良好的素材。我們應(yīng)充分利用課文教學(xué)，通過閱讀來領(lǐng)會(huì)文章的實(shí)質(zhì)，完成由聽、說、讀到寫這一過程。結(jié)合課文教學(xué)培養(yǎng)寫的能力應(yīng)遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則，從組詞、造句入手，實(shí)現(xiàn)寫段、組篇這一過程，通過句型轉(zhuǎn)換、翻譯、改錯(cuò)等方式提高語言能力，繼而就閱讀材料進(jìn)行段落擴(kuò)寫、概括文章大意、縮寫或?qū)ξ恼逻M(jìn)行續(xù)寫、寫讀后感等方式的寫作訓(xùn)練。由此可見，閱讀為寫作提供了素材，寫作加深了我們對(duì)文章的閱讀理解。

三、抓好平時(shí)的句型練習(xí)，加強(qiáng)語言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，為英語寫作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

句型練習(xí)是學(xué)生在課本和練習(xí)冊(cè)中見得最多也是最基本的寫作練習(xí)。它要求學(xué)生把剛學(xué)到的某一新的語言知識(shí)和舊的語言知識(shí)結(jié)合起來，通過填空、句型轉(zhuǎn)換等方式達(dá)到鞏固和會(huì)用的目的。

英語寫作是一項(xiàng)綜合考查語言知識(shí)掌握及運(yùn)用能力的方式，是建立在一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)之上的。所以，我們首先必須加強(qiáng)對(duì)課本中出現(xiàn)的英語基本詞匯、習(xí)慣用法及語法規(guī)則的學(xué)習(xí)與掌握，為英語寫作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，僅僅掌握一定量的語言知識(shí)是不夠的，更重要的是提高語言知識(shí)的運(yùn)用能力。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)語言知識(shí)時(shí)要做到詞不離句、句不離文，通過一定的語言環(huán)境領(lǐng)會(huì)和掌握語法規(guī)則，培養(yǎng)英語的交際能力。我們只有具備了扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用語言的交際性、邏輯性和變通性才能寫出高質(zhì)量的文章來。

四、鼓勵(lì)學(xué)生模仿寫作，指導(dǎo)他們嘗試寫作

模仿寫作是學(xué)生初始階段最基本的寫作方法，它可以根據(jù)不同文體的短文（如人物介紹、通知、書信等）進(jìn)行模仿。學(xué)生開始寫作，往往不知如何下手，該用什么句子，內(nèi)容如何安排。因此我先給學(xué)生寫一篇范文，讓他們?cè)诶斫夥段牡幕A(chǔ)上模仿其句子、格式、內(nèi)容寫作。嘗試寫作要求學(xué)生或看圖說話，或先回答問題，或填表格，或根據(jù)一些短語提示按照一定的框架寫下來。這種寫作應(yīng)要求學(xué)生做到上下文緊湊連貫、邏輯思維嚴(yán)密。

五、培養(yǎng)學(xué)生用英語寫的習(xí)慣，逐步提高寫作水

英語寫作是一項(xiàng)綜合能力的考查，并非一日之功。因此，注意養(yǎng)成用英語寫的習(xí)慣對(duì)逐步提高書面表達(dá)能力非常重要。當(dāng)然寫作訓(xùn)練方式應(yīng)避免單一化。我們可以結(jié)合課堂教學(xué)對(duì)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容加以改寫，對(duì)閱讀材料進(jìn)行縮寫、續(xù)寫、寫讀后感等。同時(shí)可利用每天的值日生匯報(bào)、課堂自由會(huì)話、日記等形式縮寫短文或?qū)υ?，培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力以及用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。此外，我們有必要進(jìn)行不同題材的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練，如寫一些敘述人、物及事件的記敘文，簡單的說明文以及書信、便條、通知等形式的應(yīng)用文。我們應(yīng)重視看圖表寫短文這一形式，它較為客觀地反映了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一問題的理解力及語言的組織表達(dá)能力。

總之，英語寫作能力的提高是通過課堂教學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)的，是建立在一定的語言基礎(chǔ)上的，是以一定量的聽說讀寫訓(xùn)練為前提的。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，我所教的初中畢業(yè)班，不僅基本功扎實(shí)，而且英語寫作能力有了很大的提高，中考時(shí)，本班人平均成績?cè)诒韧昙?jí)其它班高出幾分。

學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)和提高，他任重而又道遠(yuǎn)，要靠我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地總結(jié)和分析。我相信，只要有信心，一定會(huì)成功的。