施蕾

當(dāng)今不少的品德課堂充滿著炫目的媒體資料、豐富的游戲活動(dòng)等內(nèi)容。然而，看似繁華的課堂過(guò)后，我們?yōu)閷W(xué)生到底留下了什么呢？學(xué)生帶著什么走出課堂，走出教室，走出校園？品德課究竟該不該設(shè)計(jì)有效的練習(xí)？如何通過(guò)有效的練習(xí)提升教學(xué)的實(shí)效性？筆者在《謝謝你們，我的父母》一課的教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有沿用老套的做法，采用豐富的媒體資料和熱熱鬧鬧的游戲，而是摒棄了多余煩瑣的提問(wèn)，摒棄了枯燥乏味的說(shuō)教，設(shè)計(jì)了三種看似簡(jiǎn)單卻用意深遠(yuǎn)、層層遞進(jìn)的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生的道德體驗(yàn)，提升了課堂教學(xué)的有效性。

一、課前實(shí)踐探究型作業(yè)——生活照進(jìn)課堂

（一）寫一寫，叩響學(xué)生的心弦

品德課程具有“生活性”，這就要求教師在預(yù)設(shè)課前作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活。筆者在教學(xué)《謝謝你們，我的父母》一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了這樣一張課前調(diào)查表，讓學(xué)生帶回家，回憶一周以來(lái)爸爸媽媽為這個(gè)家，為自己做了哪些事，然后完成表格。

一周調(diào)查表

——父母為家庭所做的細(xì)小、瑣碎的事

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俗話說(shuō)：良好的開(kāi)始是成功的一半。這樣的課前探究實(shí)踐型作業(yè)，讓學(xué)生帶著任務(wù)真正地走進(jìn)自己的生活，進(jìn)行前期的材料和信息收集活動(dòng)。學(xué)生在填寫表格的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母為自己做了許許多多的事。學(xué)生心底：“啊，爸爸媽媽為了我的成長(zhǎng)，傾注了數(shù)不清的關(guān)懷?！边@根情感之弦輕輕叩響了。

（二）談一談，走進(jìn)學(xué)生的心靈

這樣的作業(yè)很好地與學(xué)生生活進(jìn)行了鏈接，同時(shí)也是教學(xué)的起始部分。學(xué)生在收集資料、填寫表格時(shí)初步了解到父母在日常生活中為自己做了很多，非常辛苦。

在課堂上，學(xué)生在小組內(nèi)交流了課前填寫好的調(diào)查表，這其實(shí)就是學(xué)生在交談自己親身經(jīng)歷的生活過(guò)程。這種形式能夠引起學(xué)生情感的共鳴，讓他們初步體會(huì)到父母的辛苦。

課前實(shí)踐探究型作業(yè)，還可以采用其他方式，如觀察、調(diào)查、采訪等。無(wú)論采取哪種方式，學(xué)生完成課前作業(yè)的過(guò)程就是讓生活照進(jìn)課堂的過(guò)程，就是學(xué)生獲得個(gè)體情感體驗(yàn)的過(guò)程，就是撥動(dòng)學(xué)生心弦的過(guò)程。

二、課中情感體驗(yàn)型作業(yè)——情感彌漫課堂

課中作業(yè)是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合、全員參與的教學(xué)活動(dòng)。在《謝謝你們，我的父母》課堂教學(xué)中，筆者就設(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)作業(yè)：

父母為家庭做的事 一個(gè)月（約4周） 一年

（一）算一算，震撼學(xué)生心靈

這次作業(yè)是課前作業(yè)的提煉和延伸，是課外調(diào)查與課內(nèi)計(jì)算的一種融合。在課堂教學(xué)中，筆者組織學(xué)生依據(jù)課前實(shí)踐探究型作業(yè)“一周調(diào)查表”，進(jìn)行四人小組交流，看看哪些事情是每個(gè)家庭的爸爸媽媽都在做的，以引起學(xué)生之間的共鳴。小組交流之后每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)生知道很多事情是每個(gè)父母都在做的。學(xué)生隨后當(dāng)堂計(jì)算大多數(shù)父母所做的事情的數(shù)量，在數(shù)字慢慢變大的過(guò)程中，學(xué)生的心靈也受到震撼，可以說(shuō)是不算不知道，一算嚇一跳。在這張作業(yè)表格的第五列和最后一行教師別出心裁地設(shè)置了省略號(hào)，正是這個(gè)省略號(hào)形象地說(shuō)明了父母為家庭的付出是長(zhǎng)年累月的，所做的瑣事也是不計(jì)其數(shù)的。學(xué)生在其默默計(jì)算的過(guò)程中，內(nèi)心是不平靜的，他們正在用真心來(lái)體會(huì)，從而明白父母為家庭做的事情是無(wú)法用文字來(lái)記錄、用數(shù)字來(lái)計(jì)算的，進(jìn)而體會(huì)到父母為了家庭的幸福生活付出了很多，最終實(shí)現(xiàn)了調(diào)查實(shí)踐到情感體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化。

（二）說(shuō)一說(shuō)，迸發(fā)情感火花

僅僅讓學(xué)生感受到父母為自己付出了很多，很辛苦，這還是不夠的，不能達(dá)到以知導(dǎo)行的轉(zhuǎn)變。于是在課堂教學(xué)中筆者趁熱打鐵，再次利用這項(xiàng)作業(yè)，還是從父母為這個(gè)家庭所做的瑣事上入手，讓學(xué)生對(duì)照自己，找一找父母為家庭所做的事情中，有哪些事是自己能做的。接著筆者進(jìn)行了一系列的追問(wèn)：當(dāng)我們盡自己所能做了這些事情以后，我們的爸爸媽媽就會(huì)怎樣呢？

1.晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能……

2.早晨，如果我能自己洗漱，媽媽就可以……

3.如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就能……

4.如果我能自己整理房間，媽媽就能……

筆者并沒(méi)有到此停止，而是就這個(gè)作業(yè)繼續(xù)提問(wèn)：還有哪些是我們還沒(méi)有做過(guò)的，為什么呢？在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生很自然地發(fā)現(xiàn)，父母每天辛苦勞累的事情有很多是自己能做到的。同時(shí)學(xué)生也領(lǐng)悟到，自己的一點(diǎn)努力會(huì)減輕家庭其他成員的負(fù)擔(dān)，增加家庭其他成員的幸福指數(shù)。當(dāng)然，調(diào)查表上還有一些事情是學(xué)生目前還不會(huì)做或者是還沒(méi)嘗試去做的，那么就讓學(xué)生找找原因是什么。在你一言我一語(yǔ)的敘述過(guò)程中，學(xué)生迸發(fā)情感的火花，并且明白只要是會(huì)做的事，那就要主動(dòng)去做，還不會(huì)做或者是沒(méi)做過(guò)的事應(yīng)該嘗試著做，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是家里的一分子。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，以知導(dǎo)行的效應(yīng)就自然而然地達(dá)到了。

在筆者的引領(lǐng)下，師生、生生互動(dòng)交流。這樣的碰撞、融合，深化了學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶了學(xué)生的情操，真正實(shí)現(xiàn)了體驗(yàn)德育和行為德育的目標(biāo)。

三、課后行為訓(xùn)練型作業(yè)——知行合一回歸生活

（一）做一做，拓展作業(yè)的外延

通過(guò)課前作業(yè)、課中作業(yè)的過(guò)程，學(xué)生的道德意識(shí)、情感體驗(yàn)和行為意識(shí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了提升。筆者進(jìn)而設(shè)計(jì)了這樣一道課后行為訓(xùn)練型作業(yè)：“同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的臉上洋溢著幸福和感動(dòng)。別忘了愛(ài)和責(zé)任是要付諸行動(dòng)的，回家去為我們的父母、為我們的家做一些力所能及的事吧！課后請(qǐng)你完成下面的表格（請(qǐng)父母給你加‘★’）?！?/p>

（二）評(píng)一評(píng)，反饋?zhàn)鳂I(yè)的效果

學(xué)生回到家后，通過(guò)自己的行動(dòng)，為自己的家庭做了一些力所能及的家務(wù)，體會(huì)到愛(ài)和責(zé)任是要付諸行動(dòng)的，以真實(shí)的行動(dòng)回報(bào)了父母的愛(ài)。

品德課程具有“從生活出發(fā)還必須回到生活中去”的特點(diǎn)。這也就是說(shuō)品德教學(xué)要向課外延伸，引領(lǐng)學(xué)生走向生活，讓課堂與生活接軌，達(dá)到知行合一。因此，課后的作業(yè)尤為重要?！吨x謝你們，我的父母》最后的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心家庭生活、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，從而具備家庭責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。

鵝卵石臻于完美，并不是錘的敲打所致，而是水的輕歌曼舞使然。同樣，品德教育也需要水一樣的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程，筆者深刻地感受到小學(xué)《品德與社會(huì)（生活）》作業(yè)設(shè)計(jì)如水一般富有柔韌性。這樣有效的作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施，演繹著品德課堂的精彩。

（浙江省湖州市湖師附小教育集團(tuán) 313000）