吳成

寫(xiě)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。一些學(xué)生對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有興趣，甚至產(chǎn)生了畏懼心理，他們很少積極主動(dòng)地去完成作文作業(yè)，有時(shí)候勉強(qiáng)完成了，也存在問(wèn)題。即使教師在寫(xiě)作文之前給予了啟發(fā)和指導(dǎo)，他們寫(xiě)出的作文還是不夠理想。那么，學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文？怎樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？

一、學(xué)生寫(xiě)不好作文的原因

1.缺少積累

一篇作文是由語(yǔ)匯和材料構(gòu)成的，而語(yǔ)匯和材料需要平時(shí)的積累。有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)，主要原因是缺少積累。寫(xiě)作文首先需要積累詞句，好詞佳句是很重要的。小學(xué)生由于年齡小、閱讀量不足等原因，詞語(yǔ)匱乏是常見(jiàn)現(xiàn)象，當(dāng)無(wú)法準(zhǔn)確表情達(dá)意時(shí)，寫(xiě)作文就可能無(wú)話可說(shuō)。寫(xiě)作文需要積累素材，小學(xué)生寫(xiě)的作文一般都是寫(xiě)人記事的，素材積累充足時(shí)寫(xiě)作文才能得心應(yīng)手，才能把故事敘述得更加生動(dòng)，把人物描寫(xiě)得有血有肉。由于許多學(xué)生平時(shí)不注意積累素材，每到寫(xiě)作文時(shí)就抄襲或編造，真實(shí)的事一件也想不起來(lái)，其實(shí)我們每個(gè)人的身邊都發(fā)生過(guò)許多事情，學(xué)生容易對(duì)身邊發(fā)生的事熟視無(wú)睹，聽(tīng)過(guò)和看過(guò)之后不思考事情發(fā)生的前因后果，因而寫(xiě)作文時(shí)頭腦才會(huì)一片空白。

2.缺少實(shí)踐

寫(xiě)好作文是一種能力，這種能力不是天生的，也不可能一蹴而就，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的大量的練習(xí)才能形成。小學(xué)生一個(gè)學(xué)期通常只進(jìn)行七到八次寫(xiě)作，如果僅靠這些來(lái)提高作文能力是不可能的，應(yīng)該刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，想寫(xiě)好作文，必需多加練習(xí)，不斷強(qiáng)化。對(duì)于一個(gè)想寫(xiě)好作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，必需經(jīng)常練筆。

二、提高作文能力的方法

1.學(xué)生應(yīng)多讀書(shū)

讀書(shū)和寫(xiě)作是密不可分的，閱讀的數(shù)量決定著寫(xiě)作的質(zhì)量。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著及相關(guān)書(shū)籍既可以擴(kuò)大學(xué)生的視野、拓展知識(shí)面，又可以提高學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語(yǔ)言、詞匯等，掌握一些基本的寫(xiě)作規(guī)律。教師應(yīng)引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生讀一些必要的課外書(shū)。教師可以推薦一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)，讓學(xué)生閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，然后組織開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽、故事大王比賽等活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)的動(dòng)力。

2.學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化背誦

學(xué)生通過(guò)背誦可以增加語(yǔ)匯的積累，掌握大量的詞語(yǔ)和句子，從而寫(xiě)出好文章，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多背誦經(jīng)典美文，背誦的美文多了，大腦的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)里有了足夠的材料，在寫(xiě)作文的時(shí)候就可以把這些優(yōu)美的句子進(jìn)一步加工，重新排列組合，變成自己的語(yǔ)言。有些文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可能比較深?yuàn)W，可以背誦下來(lái)慢慢理解。

3.學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣

字詞句是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教師應(yīng)要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)留心尋找一些好詞佳句，并且及時(shí)記錄下來(lái)，教師可以要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的、讀過(guò)的優(yōu)美的詞和句子抄在一個(gè)筆記本上，匯成詞句集錦，并弄清這些詞句的意義和用法，逐步掌握，學(xué)以致用。教師對(duì)這項(xiàng)工作要定期檢查、督促和指導(dǎo)，日積月累，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)自然就得心應(yīng)手了。

4.學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察

學(xué)會(huì)觀察才能寫(xiě)好作文，作文需要素材，素材來(lái)源于對(duì)生活的觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)，教師必須要求學(xué)生留心觀察身邊的人、事、景和物，從中獲取寫(xiě)作文時(shí)所需要的材料。教師要讓學(xué)生明白觀察的方法，比如遇到一件事，要注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果，弄清事情的來(lái)龍去脈，遇到陌生人時(shí)要觀察他們的一言一行，判斷對(duì)方是個(gè)什么樣的人，要用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心思考，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻，還要及時(shí)把所見(jiàn)所聞、所思所想記錄下來(lái)，以備將來(lái)使用。教師一定要定期檢查，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不能堅(jiān)持，如果不持之以恒地去檢查督促，很可能會(huì)前功盡棄。

5.學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

若能堅(jiān)持寫(xiě)日記，至少有兩大好處：一是能讓學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，二是鍛煉和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。日記的內(nèi)容和形式多樣，學(xué)生會(huì)自覺(jué)關(guān)注身邊發(fā)生的事，關(guān)注身邊發(fā)生的一切可寫(xiě)內(nèi)容，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，這有利于寫(xiě)作能力的提高。教師應(yīng)讓學(xué)生知道寫(xiě)日記是一種行之有效的練筆方式，并加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，這是學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣的保證。教師可以每周布置一個(gè)主題，比如寫(xiě)家人、寫(xiě)景色等，在布置的同時(shí)必須有檢查。

6.學(xué)生應(yīng)注重修改習(xí)慣的養(yǎng)成

有些學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)，并不追求作文的質(zhì)量，往往寫(xiě)完作文就交給老師了，自己不進(jìn)行檢查和修改，教師應(yīng)讓學(xué)生知道：好的文章應(yīng)經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，只有反復(fù)修改才能寫(xiě)出具體、生動(dòng)、形象的文章，才能真正提高寫(xiě)作能力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改自己的作文，直到符合要求為止，不要怕麻煩，應(yīng)讓學(xué)生按照批語(yǔ)進(jìn)行修改。

總之，提高寫(xiě)作能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工程，語(yǔ)文教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成一些良好的寫(xiě)作習(xí)慣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定能有所提高。

（責(zé)任編輯 馮 璐）