李麗程

英語課堂教學(xué)實效性一直是我們教育教學(xué)工作重點討論的話題，不同的教師、學(xué)生、家長和社會有關(guān)部門，對課堂實效的要求是不一樣的，但大家的目標是一致的，那就是“想方設(shè)法提高課堂的實效性，不放棄每一個學(xué)生，使學(xué)生獲得最大的發(fā)展和提高。”

作為一名小學(xué)英語教師，我的認識是：提高課堂的實效性需要內(nèi)外因的良好配合。內(nèi)因，指的是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人?！币粋€學(xué)生本身的學(xué)習(xí)、思考意識在學(xué)習(xí)中最重要。教師作為一個學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)外因的引領(lǐng)者，在課堂要對學(xué)生做到情趣、情感的心理影響。在一年級英語教學(xué)中，游戲是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，但學(xué)生只是為了在游戲中獲得快樂和勝利，而不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語，所以教學(xué)效果并不理想。

通過反思我認識到：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)最重要的是獲得自信心和方法，也就是發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語。如何充分調(diào)動內(nèi)因讓學(xué)生喜歡英語、學(xué)好英語呢？我結(jié)合自己的教學(xué)感受，總結(jié)幾點：

一、幫助學(xué)生提高課堂知識獲取量

學(xué)生的有效注意力是20分鐘左右，但我們的課程是40分鐘。教師在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生利用好前20分鐘的聽講和后20分鐘的使用。

1.游戲整體上關(guān)注班級和個人

通常在實際的英語教學(xué)中，我利用師生之間的“唱反調(diào)”游戲來適當(dāng)?shù)慕淌谛聝?nèi)容，例如教師大聲的讀英語，學(xué)生小聲的去讀；我說漢語，學(xué)生就應(yīng)該說英語；我讀第一行，學(xué)生就讀第二行。還可以變身“唱反調(diào)”，我說“summer summer 夏天”，學(xué)生說“夏天 夏天summer”等其他形式。在這個過程中可以和學(xué)生進行“淹沒小人”的游戲，學(xué)生說錯就淹沒代表學(xué)生的小人一次，學(xué)生不錯，就淹沒代表教師的小人一次。

2.多和學(xué)生進行互動英語交際

小班化的最大特點就是學(xué)生的數(shù)量少，語言環(huán)境對語言的學(xué)習(xí)很重要。英語是交際工具，實際運用很重要。小班額為教師在課前和學(xué)生互動創(chuàng)設(shè)了語境；課中適時的提問學(xué)生，保持學(xué)生的注意力；課后選擇性的與學(xué)生進行英語的對話，可以幫助掌握不好的學(xué)生得到復(fù)習(xí)和鞏固。

3.做向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者

每個學(xué)生都有夢想和愛好。例如：C班有一個小女生，有一天課間邀請我欣賞她剛剛學(xué)習(xí)的舞蹈恰恰，欣賞之后，我很震驚。表演的太棒了！從那以后，我叫她小師父，教授我和班級的同學(xué)一起跳恰恰。我這個“舞盲”開始對舞蹈迷戀不已，經(jīng)常英語課跳8拍換換大腦。結(jié)果，這個女生和這個班級的英語成績都有很大提升，班級學(xué)生的感情和我也更深厚了。

4.做學(xué)生優(yōu)點的發(fā)現(xiàn)者

每個學(xué)生都有自己的閃光點，我也相信“天生我材必有用?！盇班的小張同學(xué)不能對英語做到聽說讀寫都OK，但是我發(fā)現(xiàn)他很喜歡舉手說英語，很喜歡快速的拼記英語單詞，所以常常得到我的夸獎和贊嘆以及同學(xué)們的掌聲，每當(dāng)這個時候他都會不好意思的低頭靦腆的笑。

5.做學(xué)生的朋友。

做學(xué)生的朋友，了解他們的想法，選擇適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，也可以說“因材施教”。不過，和學(xué)生交朋友的時候，就如同他們在課堂做游戲一樣，要有度和有法。上周二A班一名很貧的可愛女生，見到我就鞠躬不斷反復(fù)說：“姑奶奶好！”我回答：“很有禮貌，乖孫女！不過，下次再這么叫老師，姑奶奶就會讓你給我背英語課文外加幫老師打掃辦公室！”她調(diào)皮的吐吐舌頭，安靜的閉上了嘴巴。

6.鼓勵學(xué)生發(fā)言、質(zhì)疑并及時評價

對不同的狀況的學(xué)生要進行適時的表揚和批評，有利于英語課堂良好常規(guī)的養(yǎng)成。課堂任務(wù)就是學(xué)習(xí)，插話質(zhì)疑要與英語課堂相關(guān)。對學(xué)生的評價除了常用的“good/very good/Great/Excellent等，我還會發(fā)揮漢語的深厚底蘊去贊揚學(xué)生。如：“你的笑臉比花兒還美麗！”“你的字母和老師寫得一模一樣！”“你真的是二年級的小學(xué)生么？你的英語太棒了！就像一個小外國人！”“欣賞你的英語書寫，就像欣賞一幅美麗的畫！感覺快樂極了！”等評價的語言。

二、向不同學(xué)科的同事學(xué)習(xí)，和班主任多溝通

如果教學(xué)內(nèi)容需要，我認為英語課可以是一節(jié)學(xué)習(xí)英文歌曲的音樂課，可以是學(xué)習(xí)外國文化的語文課，也可以是幻想和創(chuàng)意共同飛翔的美術(shù)課。那么不同的授課內(nèi)容就需要不同的感覺去上，所以英語教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容多向同事學(xué)習(xí)。在涉及其他學(xué)科的內(nèi)容時，不要出現(xiàn)知識上的誤導(dǎo)。例如：英語學(xué)習(xí)數(shù)字時有加、減、乘、除運算，教師要分清每個數(shù)字在算式中的位置和稱呼，如果忘記0不能作為被除數(shù)是會被學(xué)生笑話的。

作為英語任課教師，要及時和各位班主任溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)或作業(yè)情況，請求班主任的幫助和支持。小班化可以讓每位任課教師相互之間充分掌握每個學(xué)生的上課行為和表現(xiàn)，從而制定一致的教育計劃去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、充分調(diào)動家長和家庭的作用

在和家長的溝通過程中，我首先把自己的想法傳遞給家長，我的學(xué)生英語學(xué)不好不要緊，但是不能沒有興趣。只要掌握英語的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好英語并不難。但是沒有興趣，學(xué)好英語會很難?！疤岣哒n堂的實效性”課題是我們學(xué)校的重點課題，不同的學(xué)科、不同學(xué)段的具體做法，可能大不相同，但最終的目的都是：“在40分鐘內(nèi)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。”以上是筆者對于充分調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)所努力的方式和方法，也許很不完整，也不系統(tǒng)，但卻是本人對“實效性”英語課堂的一些真誠的觀點。我校是小班化學(xué)校，教師和學(xué)生有足夠的時間和空間彼此交換想法和情感，我和學(xué)生一定會始終如一地保持快樂、輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語！

（責(zé)任編輯 劉新蕊）