袁一帥

【摘要】隨著教育體制的改革，高校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，要想迎合社會(huì)的發(fā)展需求，就必須要提高對(duì)學(xué)校校園文化的建設(shè)，全面落實(shí)校園管理工作，打造與時(shí)俱進(jìn)的生態(tài)人文校園，為教學(xué)工作的開(kāi)展創(chuàng)造和諧的環(huán)境。本文基于我國(guó)當(dāng)前高校校園管理工作的現(xiàn)狀，從不同角度分析了創(chuàng)建和諧育人環(huán)境的途徑，以期指導(dǎo)人文校園工作的開(kāi)展，推動(dòng)校園的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)人文校園 和諧 育人環(huán)境

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0035-02

作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力，構(gòu)建人文校園不僅可以實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展，也可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，使校園管理工作能夠有條不紊的進(jìn)行。受社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的影響，高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足時(shí)代的需要，強(qiáng)化和諧育人環(huán)境的建設(shè)力度，鼓勵(lì)創(chuàng)造性活動(dòng)的開(kāi)展，形成一個(gè)生態(tài)的人文校園成為各大高校亟待解決的一項(xiàng)任務(wù)。

一、秉承辦學(xué)思想理念，奠定人文校園建設(shè)的根本

人是校園管理工作的主要對(duì)象，管理最終目的是促進(jìn)師生的個(gè)性化、全面化發(fā)展，使師生的潛能得到充分的發(fā)揮。但在校園實(shí)際管理工作中，需要從兩個(gè)不同的角度入手，即注重對(duì)人的關(guān)心及提高組織管理效率，只有綜合兩方面的辦學(xué)思想觀(guān)念，才能使高校教學(xué)工作能夠有序、高校的開(kāi)展，形成一個(gè)積極向上的文化氛圍，促進(jìn)高校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、創(chuàng)建特色化校園文化，優(yōu)化生態(tài)育人環(huán)境

在優(yōu)化生態(tài)育人環(huán)境的過(guò)程中，首先要做好基本的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，加強(qiáng)高校的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化和諧校園建設(shè)的研發(fā)力度，按部就班的落實(shí)各項(xiàng)管理工作，為師生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境。當(dāng)前各大高校已經(jīng)普遍意識(shí)到校園文化建設(shè)工作的重要性，在校園文化建設(shè)方面取得了一定的成就，但要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中脫穎而出，就需要打造出自身的特色，凸顯自身的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)性。在教育辦學(xué)基礎(chǔ)上，要全方位整合校園教育、實(shí)用等特征，提高師生的自我約束和管理能力，幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，完善學(xué)生的性格。具體工作過(guò)程中，應(yīng)制定較高的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃目標(biāo)，將生態(tài)育人校園環(huán)境的建設(shè)滲透到整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，同時(shí)還要提高校園人文環(huán)境的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一性，將“以人為本”的教學(xué)理念貫徹到實(shí)處，增強(qiáng)師生的責(zé)任心，設(shè)置多項(xiàng)創(chuàng)新文化校園主題，做到精益求精。

三、將教育者擺在重要位置，確立建設(shè)和諧育人環(huán)境的根本

校園是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，和諧育人環(huán)境的構(gòu)建同教育者有很大的關(guān)系，而教師在營(yíng)造生態(tài)人文校園的過(guò)程中既承擔(dān)著一定的責(zé)任，同時(shí)也是最終利益享受者之一。因此，在建設(shè)和諧育人環(huán)境時(shí)，應(yīng)確立教育者的主體地位，提高校園文化建設(shè)工作質(zhì)量，有效的提高師生的教學(xué)質(zhì)量，使師生能夠享受校園生活的樂(lè)趣。

四、切實(shí)把握教學(xué)育人目標(biāo)，明確人文校園的構(gòu)建方向

在辦學(xué)過(guò)程中不僅需要堅(jiān)持辦學(xué)思想觀(guān)念，打造學(xué)校特色化的育人環(huán)境，還需要將生態(tài)人文校園的營(yíng)造工作與學(xué)校實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，在全面掌握學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，從育人目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)兩個(gè)入手，并圍繞辦學(xué)目標(biāo)開(kāi)展一系列的工作，引導(dǎo)校園文化建設(shè)。實(shí)現(xiàn)校園文化創(chuàng)新改革的關(guān)鍵因素就是辦學(xué)策略的應(yīng)用，但也要側(cè)重對(duì)校園發(fā)展現(xiàn)狀和歷史過(guò)程的研究分析，從而確保人文校園的構(gòu)建工作能夠朝著正確的方向快速發(fā)展。應(yīng)將提高師生責(zé)任感、促進(jìn)師生個(gè)性化發(fā)展，做好基礎(chǔ)教育工作，增強(qiáng)教育者構(gòu)建校園文化積極性作為根本育人目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)和生活的前提下，得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善；而在辦學(xué)目標(biāo)方面，要強(qiáng)調(diào)校園管理工作的秩序性，做好教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、師資力量和環(huán)境等方面的基礎(chǔ)工作，保障教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，提高學(xué)校在市場(chǎng)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，與社會(huì)時(shí)代發(fā)展相同步，打造集生態(tài)人文、特色、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及科學(xué)為一體的校園環(huán)境，推動(dòng)校園文化的健康發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期下的高校人文校園建設(shè)是一項(xiàng)繁瑣而艱巨的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)需要進(jìn)行長(zhǎng)期的努力，需要教育工作者的共同努力，對(duì)原有的教學(xué)理念和模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，增大校園管理工作的靈活性和個(gè)性化，推進(jìn)構(gòu)建和諧、生態(tài)育人環(huán)境的建設(shè)進(jìn)程。在實(shí)際工作中可以采取秉承辦學(xué)思想理念，為人校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)建特色化校園文化，優(yōu)化生態(tài)育人環(huán)境，切實(shí)把握教學(xué)育人目標(biāo)，明確人文校園的構(gòu)建方向，將師生擺在重要位置，確立建設(shè)和諧育人環(huán)境的根本等措施，讓學(xué)校成為師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園，打造綠色生態(tài)文化，促使校園向著更快、更好的方向發(fā)展。

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