陜西省咸陽(yáng)市彬縣永樂中學(xué) 賀亞洲

化學(xué)屬于理科，但眾所周知，初中化學(xué)有很大的文科特點(diǎn)：內(nèi)容多、知識(shí)碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因此化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶始終是讓學(xué)生頭疼的事情，對(duì)于初中學(xué)生，平時(shí)看到最多的情況是很多同學(xué)死記硬背，到最后考試時(shí)發(fā)現(xiàn)還是問題頗多，諸如沒記住、記錯(cuò)、記混或記漏重要片段，所以化學(xué)記憶很有必要講點(diǎn)方法和策略。

化學(xué)記憶方法有多種，如理解記憶、比較記憶、諧音記憶、口訣記憶、數(shù)字記憶、改錯(cuò)記憶、形象記憶、復(fù)習(xí)記憶等，教學(xué)中應(yīng)注意根據(jù)指示特定、運(yùn)用恰當(dāng)方法幫助記憶，以下是對(duì)集中主要方法的介紹，請(qǐng)大家選擇運(yùn)用。

一、數(shù)字記憶法

數(shù)字記憶法是將記憶的內(nèi)容按步驟順序整理為簡(jiǎn)單的數(shù)字順序，強(qiáng)化識(shí)記。

例如，第一，實(shí)驗(yàn)操作中，藥品取用時(shí)，粉末狀固體藥品取用時(shí)做到“一斜二送三直立”；塊狀或大的金屬顆粒，做到“一橫二放三緩豎”；使用細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)，應(yīng)做到“一放二向三換回流”；用膠頭滴管吸取并滴加液體藥品是，應(yīng)做到“一排二吸三移四滴”；過濾操作時(shí)，要求做到“一貼二低三靠”。第二，化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中藥注意“一聽二思三問四練”四個(gè)環(huán)節(jié)，須達(dá)到“一懂二會(huì)三透”三個(gè)目的；化學(xué)方程式的書寫步驟可歸納為“一寫二改三去四查”，為防止錯(cuò)誤和遺漏，應(yīng)做到“六看二不”，即一看符號(hào)，二看數(shù)目，三看電荷，四看改寫，五看狀態(tài)，六看產(chǎn)物，不亂寫也不少寫。

二、口訣記憶法

是指講所要記憶的內(nèi)容編寫成歌訣，以助識(shí)記，寓知識(shí)于趣味之中。

1.用口訣記憶化學(xué)元素化合價(jià)

一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷；談變價(jià)，也不難，二三鐵，二四碳，二四六硫要齊全，銅貢二價(jià)最常見，單質(zhì)規(guī)定為零價(jià)。

2.用口訣記憶部分酸堿鹽溶解性

鉀鈉鋇鈣銨堿都可溶，其它堿不溶；鉀鈉銨硝酸鹽都可溶，硫酸鹽除硫酸鋇、硫酸鉛不溶；鹽酸鹽除氯化銀氯化亞汞不溶；大多數(shù)碳酸鹽都不溶。

三、歸納記憶法

是將大量零散的鼓勵(lì)的只是綜合歸納，找出相互關(guān)系，連成網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，可大大縮短記憶過程，取得事半功倍的效果。

1.用歸納法記憶復(fù)分解反應(yīng)特征

復(fù)分解反應(yīng)特征可歸納為“雙交換，價(jià)不變”，即兩種化合物在反應(yīng)中互相交換成分，但各組成元素在反應(yīng)前后價(jià)態(tài)保持不變。

2.用歸納法記憶酸堿鹽通性

根據(jù)教材提示，將酸堿化學(xué)通性概括為四個(gè)字——“酸五堿四”。

四、對(duì)比記憶法

不同事物之間總有區(qū)別，通過比較，抓住事物的本質(zhì)區(qū)別，記憶起來才會(huì)牢固。

1.用對(duì)比記憶法記憶物理變化和化學(xué)變化

2.用對(duì)比記憶法記憶物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)變化

物質(zhì)變化是物質(zhì)本身固有的屬性，包括物理性質(zhì)和化學(xué)變化，而這區(qū)別是化學(xué)性質(zhì)必須通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如“鋁箔能在氧氣中燃燒”這一化學(xué)性質(zhì)，是通過鋁燃燒這個(gè)化學(xué)變化表現(xiàn)出來的。

五、理解記憶法

記憶有機(jī)械記憶與理解記憶方法，理解記憶是建立在對(duì)事物內(nèi)在規(guī)律理解的基礎(chǔ)上記憶，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過死記硬背的機(jī)械記憶，任何一個(gè)問題（知識(shí)）只要理解了，便能記住，且具有長(zhǎng)效性。因此，改方法適應(yīng)于每個(gè)年齡階段的人們。

前面已介紹了多種有效使用的記憶方法，最后在補(bǔ)充一種記憶方法，即復(fù)習(xí)記憶法，根據(jù)記憶規(guī)律，記憶總是和遺忘相伴而生，已經(jīng)儲(chǔ)存的只是信息，若不反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)化信息痕跡，將會(huì)自動(dòng)喪失，因此，要有計(jì)劃有目的地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意及時(shí)性、經(jīng)常性和綜合性。

記憶有多法，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如何有效地利用各種方法加強(qiáng)知識(shí)記憶儲(chǔ)存，是每一位師生應(yīng)長(zhǎng)期關(guān)注的話題，我想不管記憶采取什么形式，只要能記得牢，效果好，我們就必須要充分利用。