申永東

摘要：獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，其思想政治教育工作的重要性日益凸顯。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位和生源的特殊性，使其思想政治教育工作也面臨著許多新問(wèn)題和新背景，亟需探索推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的新舉措新辦法?；诖?，總結(jié)吉林大學(xué)珠海學(xué)院深入開(kāi)展“三項(xiàng)教育”（心理健康教育、養(yǎng)成教育、學(xué)風(fēng)教育）的工作經(jīng)驗(yàn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育；三項(xiàng)教育

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2015）06009103

2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（16號(hào)文件）指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)[1]。2015年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育全過(guò)程，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[2]。一直以來(lái)，吉林大學(xué)珠海學(xué)院大學(xué)生思想政治教育始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，秉承“公平、主動(dòng)、細(xì)心”的理念，深入開(kāi)展“三項(xiàng)教育”（心理健康教育、養(yǎng)成教育、學(xué)風(fēng)教育），全力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，從根本上滿足大學(xué)生的思想需求、道德需求、學(xué)習(xí)需求、生活需求，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)“四個(gè)新一代”的發(fā)展要求。

一、內(nèi)外因素影響大學(xué)生思想政治教育，學(xué)院學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)明顯1.內(nèi)部環(huán)境對(duì)學(xué)生思想現(xiàn)狀的影響

當(dāng)代大學(xué)生是知識(shí)層次和文化素質(zhì)比較高的社會(huì)群體，從整體上看，大多數(shù)大學(xué)生都年輕充滿活力，思想學(xué)習(xí)上趨于務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。就學(xué)院來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了廣東學(xué)生多、城市家庭多、獨(dú)生子女多、家庭條件優(yōu)越多“四多”現(xiàn)象。他們整體表現(xiàn)出思想比較活躍、敢于挑戰(zhàn)自我、對(duì)外界事物比較敏感、有很強(qiáng)的自主性、創(chuàng)新能力強(qiáng)、收集信息多、知識(shí)更新快、興趣廣泛、特長(zhǎng)突出、綜合素質(zhì)強(qiáng)、生活定位強(qiáng)、社會(huì)生活能力強(qiáng)等明顯特點(diǎn)。但同時(shí)，他們也顯現(xiàn)出政治觀念模糊、價(jià)值觀念偏向自我，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，行為缺乏自我約束力、心理問(wèn)題增多等較為明顯的弱點(diǎn)。

2.外部環(huán)境對(duì)學(xué)生思想現(xiàn)狀的影響

在信息化以及網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的今天，大學(xué)生很容易受外部環(huán)境的干擾，從而給學(xué)校的思想政治教育工作帶來(lái)很大的困擾和阻礙。具體而言，外部環(huán)境的影響主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：第一，家庭環(huán)境的影響。目前，大多數(shù)的大學(xué)生都為獨(dú)生子女，家庭給予了他們無(wú)限多的關(guān)照，為他們提供最好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至無(wú)底線地滿足學(xué)生提出的各種要求。這種溺愛(ài)給學(xué)生帶來(lái)了高度的優(yōu)越感，大大降低了學(xué)生的挫折承受力。第二，學(xué)校環(huán)境的影響。目前，我國(guó)大部分的高等院校都在不斷地提高辦學(xué)規(guī)模、擴(kuò)大招生數(shù)量、更新教學(xué)設(shè)備，但由于受教師資源不足、教學(xué)理念落后等教學(xué)軟件的限制，大學(xué)生的思想政治教育教學(xué)還遠(yuǎn)不能夠滿足時(shí)代的進(jìn)步和學(xué)生的要求。此外，當(dāng)前的大部分高等院校都比較重功利化，更多地以滿足社會(huì)需要而作為自己的培養(yǎng)理念，從而忽略了對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)。第三，社會(huì)環(huán)境的影響。21世紀(jì)是一個(gè)現(xiàn)代化、開(kāi)放化的新世紀(jì)，處于一個(gè)百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的時(shí)期，社會(huì)上充斥著各種不良思想和誘惑，并逐漸涌入到大學(xué)生頭腦之中，不斷地摧殘著大學(xué)生原本純凈的心靈。如貪污主義、享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等不良的社會(huì)風(fēng)氣都對(duì)大學(xué)生的思想教育工作產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用。

二、“三項(xiàng)教育”突出大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)意義，著眼大學(xué)生思想政治教育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，具有推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要作用1.開(kāi)展心理健康教育，保證大學(xué)生身心同發(fā)展

一般而言，大學(xué)生在面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境和新的思維模式之時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)適應(yīng)能力不足的現(xiàn)象，這樣會(huì)直接影響到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。尤其是進(jìn)入大學(xué)之前和大學(xué)之后兩種心理所存在的極度反差更是容易給學(xué)生心理造成極大的創(chuàng)傷。在進(jìn)入大學(xué)之前學(xué)生總是把大學(xué)生活想象得特別美好，認(rèn)為一旦進(jìn)入到大學(xué)就能夠事事如愿，但現(xiàn)實(shí)總是與理想存有差距的，當(dāng)學(xué)生面對(duì)真實(shí)的大學(xué)校園生活時(shí)就會(huì)在心理上產(chǎn)生一個(gè)很大的落差，若不進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整會(huì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。此外，相比于中學(xué)而言，大學(xué)校園里所涉及到的人際關(guān)系比較復(fù)雜，校園環(huán)境也漸趨社會(huì)化，這會(huì)使一些缺乏社會(huì)閱歷的學(xué)生感到不適，不知如何面對(duì)這突如其來(lái)的改變，因此會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼等情緒。而近年來(lái)，發(fā)生在大學(xué)校園里因心理問(wèn)題引發(fā)的悲劇，也在警醒著我們深入開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育勢(shì)在必行。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，有利于促進(jìn)學(xué)生非智力因素與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)自覺(jué)、果斷、堅(jiān)韌、勇敢、理智、自制等意志品質(zhì)，養(yǎng)成寬容、信任、友愛(ài)、誠(chéng)懇、謙虛、尊敬、忍讓等良好的性格特征，培養(yǎng)自己協(xié)調(diào)、完整、統(tǒng)一的人格，成為一個(gè)真正能迎接時(shí)代各種挑戰(zhàn)、為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作貢獻(xiàn)的人。

2.開(kāi)展養(yǎng)成教育，拓寬大學(xué)生綜合素養(yǎng)

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生也不再是共性特征非常明顯的精英群體，而是逐漸發(fā)展為一種價(jià)值取向多元化、個(gè)性化、素質(zhì)層次復(fù)雜化的社會(huì)群體，因此而導(dǎo)致的思想政治水平和綜合能力參差不齊的現(xiàn)象也是我們必須要面對(duì)且要快速解決的問(wèn)題。不文明現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，學(xué)習(xí)目的不明確，自覺(jué)性較差，生活中缺乏自信等。面對(duì)上述學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)和現(xiàn)象，如果大學(xué)教育者仍然以過(guò)去傳統(tǒng)、統(tǒng)一的精英教育管理思維來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作，則是很難培養(yǎng)出能夠勝任社會(huì)主義建設(shè)的接班人的。要想使這群充滿個(gè)性特點(diǎn)的大學(xué)生成長(zhǎng)成人才，則必須拋棄傳統(tǒng)的教育方法，對(duì)其施以深刻的思想政治教育和嚴(yán)格的紀(jì)律約束，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活給予習(xí)慣性的引導(dǎo)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于思想政治教育工作的展開(kāi)。由此可見(jiàn)，開(kāi)展養(yǎng)成教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)、提高行為規(guī)范能力和生存能力。它不僅僅是思想政治教育工作所面臨的問(wèn)題，而且事關(guān)整體大學(xué)教育的成敗。

3.開(kāi)展學(xué)風(fēng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信自律

作為高等院校建設(shè)的重要組成部分，學(xué)風(fēng)建設(shè)直接影響著學(xué)生整體思想道德素質(zhì)的形成和知識(shí)文化修養(yǎng)的累積，也影響著整個(gè)學(xué)校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。從目前學(xué)院情況來(lái)看，大多數(shù)的學(xué)生都能夠嚴(yán)以自律，擁有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)、掌握文化知識(shí)。但是，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，遲到、早退、曠課、考試作弊、沉迷網(wǎng)吧。對(duì)于以“綜合性、應(yīng)用型、開(kāi)放式、有特色、居前列”為辦學(xué)定位的吉林大學(xué)珠海學(xué)院來(lái)講，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、一專多能的優(yōu)秀人才乃是發(fā)展與否的關(guān)鍵，而這必須依靠強(qiáng)有力的學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)保障。學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞關(guān)系到學(xué)院能否提高培養(yǎng)質(zhì)量、樹(shù)立良好的信譽(yù)，為進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)；更關(guān)系到學(xué)院能否為社會(huì)輸送大批合格人才。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)院發(fā)展。良好的學(xué)風(fēng)是長(zhǎng)期沉淀的結(jié)果，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，學(xué)院應(yīng)該在發(fā)展初期就高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，開(kāi)展大學(xué)生學(xué)風(fēng)教育，有利于在學(xué)生群體中形成積極的氛圍和風(fēng)氣，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)校園正常的教學(xué)和生活秩序的建立，增強(qiáng)大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力。

三、努力使“三項(xiàng)教育”成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑1.運(yùn)用心理健康教育，增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)

第一，建章建制，實(shí)施規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、專業(yè)化管理。目前，學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心已制定了《二級(jí)心理輔導(dǎo)站管理制度》《大學(xué)生心理危機(jī)三級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)》《心理健康教育中心規(guī)劃和近5年的發(fā)展計(jì)劃》《學(xué)校心理健康教育師生互助培訓(xùn)與實(shí)施計(jì)劃》《朋輩心理輔導(dǎo)員選拔培訓(xùn)計(jì)劃》《心理疾病學(xué)生危機(jī)干預(yù)流程》等制度、計(jì)劃和章程。第二，建立心理檔案，做好心理測(cè)評(píng)工作。教育部明確規(guī)定將在教育部直屬高校入學(xué)新生中開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)工作。學(xué)院自從2006級(jí)學(xué)生開(kāi)始開(kāi)展新生心理健康普查工作，建立了第一手心理健康檔案。同時(shí)，連續(xù)多年將心理健康教育納入新生入學(xué)教育工作，開(kāi)展“相親相愛(ài)一家人”新生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練。針對(duì)普查關(guān)注對(duì)象，要建立后訪機(jī)制，逐步健全和完善學(xué)生心理檔案的建設(shè)。第三，積極組織心理文化月、5.25心理文化周等普及心理健康知識(shí)活動(dòng)，定期面向全院師生開(kāi)展具有連續(xù)性、系統(tǒng)性、有序性心理健康活動(dòng)。幾年來(lái)，學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心始終堅(jiān)持在秋季學(xué)期開(kāi)展心理文化月活動(dòng)，在春季學(xué)期開(kāi)展5.25心理文化周活動(dòng)，收到了良好效果。如心理文化月活動(dòng)期間，現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢與測(cè)試、校園心理情景劇、主題征文、心理游戲設(shè)計(jì)大賽、主題班會(huì)、心理電影播放等形式新穎、參與面廣的活動(dòng)，提高了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的興趣，加深了對(duì)心理知識(shí)的理解，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、生活等提供了有效的幫助。此外，5.25網(wǎng)站的開(kāi)通，有利于學(xué)院的心理健康教育工作更加富有主動(dòng)性和及時(shí)性，也能夠使同學(xué)們更加便捷地了解心理健康知識(shí)，傾訴自己的心理困惑，尋求及時(shí)的心理援助。第四，要繼續(xù)完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從上而下、從點(diǎn)到面建立一個(gè)橫縱交叉的系統(tǒng)。通過(guò)建立系主任擔(dān)任站長(zhǎng)的各系二級(jí)輔導(dǎo)站，聘任輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任心理兼職老師，成立心理協(xié)會(huì)及各系分會(huì)，選派班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員，已經(jīng)形成了學(xué)院完整的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要做好他們的培訓(xùn)工作，不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識(shí)和基本技能。在日常工作中，要注重信息反饋，掌握重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生信息，適時(shí)啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)程序。第五，要注重拓寬渠道，開(kāi)展綜合服務(wù)。目前可以從以下幾個(gè)方面著手拓寬心理健康教育渠道，繼續(xù)實(shí)行咨詢老師每日值班制度；培養(yǎng)兼職心理輔導(dǎo)員，有效實(shí)施師生互助計(jì)劃；培養(yǎng)朋輩咨詢員，加強(qiáng)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)和各系心理協(xié)會(huì)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)；加大宣傳力度，使學(xué)生特別是大一新生掌握基本心理預(yù)防知識(shí)；利用好已經(jīng)搭建的合作平臺(tái)，如珠海市金睿心理咨詢中心、珠海市紅旗醫(yī)院精神科等，切實(shí)發(fā)揮實(shí)際作用為學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和解決與治療提供有力保證。擴(kuò)大心理健康教育選修課程授課范圍，使更多的學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握心理健康知識(shí)，并用其指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí)，不斷自我完善、自我提高；組織各種有益身心的活動(dòng)，要注重以新穎的活動(dòng)方式，融寓教于樂(lè)于一體，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意和心理潛能，從而達(dá)到強(qiáng)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體意識(shí)和協(xié)作精神。

2.運(yùn)用養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)特別是基礎(chǔ)文明素質(zhì)的提高

第一，尊重學(xué)生個(gè)人在養(yǎng)成教育過(guò)程中的主體地位。習(xí)慣的關(guān)鍵是個(gè)人主體性的發(fā)揮，規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范等只有被個(gè)人接受才能在習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)程中發(fā)揮作用。因此，不能一味地強(qiáng)調(diào)遵守、服從，要多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，要多聽(tīng)取學(xué)生的合理意見(jiàn)和建議，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，這不僅有利于制度的完善，而且有助于培養(yǎng)大學(xué)生的民主意識(shí)。學(xué)院團(tuán)委開(kāi)展的“大學(xué)生文明修身工程”，目的在于營(yíng)造一種和諧、積極向上的校園氛圍和風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)特別提高。第二，養(yǎng)成教育要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，采取富有成效的新形式，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)特別是基礎(chǔ)文明素質(zhì)的提高，引導(dǎo)和激勵(lì)他們奮發(fā)有為，自覺(jué)成才。在院團(tuán)委牽頭組織開(kāi)展的“大學(xué)生文明修身工程”主題系列教育活動(dòng)中，各系根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，全面動(dòng)員、層層發(fā)動(dòng)，開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，如“文明修身優(yōu)秀電影作品展播”“大學(xué)生文明之星”評(píng)比活動(dòng)、“文明標(biāo)語(yǔ)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”等，都獲得了不錯(cuò)的反響。當(dāng)代大學(xué)生是思想活躍、崇尚個(gè)性發(fā)展的群體，良好的校園文化氛圍營(yíng)造，以及積極有為的學(xué)習(xí)環(huán)境所能發(fā)揮的效果，優(yōu)于刻板剛性的制度的他律作用。第三，養(yǎng)成教育要兼顧嚴(yán)格制度與人本管理。大學(xué)生養(yǎng)成教育必須以規(guī)章制度建設(shè)為前提。從一定意義上說(shuō)，養(yǎng)成教育是一種規(guī)范性教育，是運(yùn)用規(guī)章制度去管理規(guī)范受教育者的過(guò)程，它以制定行之有效的規(guī)章制度為起點(diǎn)，并以規(guī)章制度、組織紀(jì)律、行為訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等行政措施來(lái)約束、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的行為，全面提高學(xué)生素質(zhì)，最終使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范和日常行為規(guī)范的習(xí)慣。目前，學(xué)生處經(jīng)過(guò)調(diào)研，針對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)、身心健康，衛(wèi)生、安全和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面內(nèi)容，制定了《吉林大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，對(duì)各系學(xué)生工作辦公室開(kāi)展養(yǎng)成教育工作提出了具體要求，并正在有計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中。養(yǎng)成教育在實(shí)施過(guò)程中，要注意不僅要統(tǒng)一思想，且要確保計(jì)劃的系統(tǒng)性、有序性，臨時(shí)性、突擊性安排只能打亂教育的有序性，使學(xué)生所受的教育零亂、不完全、不系統(tǒng)，很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第四、要將養(yǎng)成教育落實(shí)到大學(xué)生日常管理中。制定學(xué)生日常管理工作制度，規(guī)范日常行為，把養(yǎng)成教育同大學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，深入寢室、教室，了解學(xué)生思想、生活狀況以及存在的問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生文化素養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生從日常行為操守開(kāi)始，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，提倡健康良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣。從近期開(kāi)展的養(yǎng)成教育活動(dòng)來(lái)看，各系已深入將教育內(nèi)容落實(shí)到班級(jí)，如安全教育以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，召開(kāi)班會(huì)、團(tuán)支部會(huì)議討論養(yǎng)成教育的重要意義。

3.運(yùn)用學(xué)風(fēng)教育，改善學(xué)生管理，以管理促學(xué)風(fēng)

第一，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成至少應(yīng)該包括教師課堂督導(dǎo)、班主任教育引導(dǎo)、輔導(dǎo)員日常管理、畢業(yè)就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化和考試強(qiáng)制作用五個(gè)方面，只有這五個(gè)方面形成一個(gè)有效的聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，環(huán)環(huán)相扣，才能共同推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。第二，加強(qiáng)制度管理。制度管理也就是依法管理。學(xué)生管理工作應(yīng)該樹(shù)立依法治校。學(xué)生必須遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。僅就學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)極其重要，在近幾年畢業(yè)生清考過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，多名學(xué)生因清考不及格或選修學(xué)分不夠不能畢業(yè)，在考試強(qiáng)制作用這一環(huán)節(jié)，開(kāi)了好頭。第三，要加強(qiáng)學(xué)生黨員干部的模范帶頭作用，選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。對(duì)成績(jī)不合格的學(xué)生干部要進(jìn)行嚴(yán)肅教育，甚至進(jìn)行重新選舉；學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)把成績(jī)關(guān)。第四，優(yōu)化校園文化，以環(huán)境育學(xué)風(fēng)。要重視校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在良好的校園文化氛圍中潛移默化、春風(fēng)化雨地接受熏陶和激勵(lì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》[EB/OL].人民網(wǎng)，http：//www.people.com.cn/GB/shizheng/1026/2920212.html.

[2]中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)[EB/OL].新華社，http：//www.gov.cn/xinwen/201501/19/content_2806397.htm.