向誠(chéng)

摘 要 面對(duì)日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，則成為了高校改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為此，高校應(yīng)積極采取應(yīng)對(duì)措施，努力構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論體系，提高大學(xué)生自我生存的能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做好人才儲(chǔ)備。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 教育目標(biāo) 企業(yè)家精神教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.003

Improve College Students' Innovation and

Entrepreneurship Education Quality

XIANG Cheng

（Guangdong Peizheng College， Guangzhou， Guangdong 510830）

Abstract In the face of increasingly fierce competition for talent， improve the quality of education，have become the key to the reform and development of university. Therefore， colleges and universities should take active measures， and strive to build a university students' innovative entrepreneurship theory system， improve the ability of College Students' self survival， reserve of talent for the construction of innovative country.

Key words college students; innovation and entrepreneurship education; education goal; entrepreneurship education

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是多年來(lái)人們常說(shuō)的話題，也是各級(jí)政府十分重視的一件要?jiǎng)?wù)。從每年就業(yè)市場(chǎng)成千上萬(wàn)大學(xué)生報(bào)名人數(shù)來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，也說(shuō)明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性還有待提高。解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要從國(guó)家政策、社會(huì)服務(wù)、文化氛圍和個(gè)人素養(yǎng)等多方面努力，并形成整體合力，才能有所成效。本文就提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 存在的問(wèn)題

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的必修課。在國(guó)家教育部的推動(dòng)下，我國(guó)一些高校相繼開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，也受到大學(xué)生的普遍歡迎。但是，這門(mén)課程的教育水平和質(zhì)量并不十分理想，存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 認(rèn)識(shí)缺乏高度

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)是一項(xiàng)新生事物，產(chǎn)生的根源有二，一是教育宗旨的拓展使然。這種教育趨勢(shì)要求高校教育應(yīng)當(dāng)積極參與全球化競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，這就對(duì)學(xué)校教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有了更高的要求。二是我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的催生。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)都在600萬(wàn)以上，加上歷年累積的未就業(yè)人數(shù)400萬(wàn)，也就是說(shuō)我國(guó)每年大學(xué)生待就業(yè)人數(shù)超過(guò)1000萬(wàn)。①學(xué)生擠爆人才市場(chǎng)的報(bào)導(dǎo)屢見(jiàn)不鮮，說(shuō)明大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為關(guān)乎我國(guó)高校教育能否健康持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大問(wèn)題。

1.2 校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化基地?cái)?shù)量及利用嚴(yán)重不足

高校內(nèi)設(shè)置孵化基地是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。在設(shè)置創(chuàng)業(yè)孵化基地方面存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）由于許多高校因認(rèn)識(shí)不足或者條件有限，至今只開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，并未設(shè)置孵化基地;（2）部分高校設(shè)置了孵化基地，但數(shù)量及學(xué)科品種單一，很難滿足教育需求。（3）部分高校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)孵化基地，但是缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高校教師及資源配置。這些都說(shuō)明了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍處于低水平，很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量。

1.3 教師隊(duì)伍提升缺乏動(dòng)力

在我國(guó)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程是一項(xiàng)全新的產(chǎn)物，對(duì)高校和教師提出了很高的要求。這門(mén)課程與其他課程相比有著自身顯著的特點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是重點(diǎn)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神是高校教育的最高境界，既需要在學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)上奠定理論認(rèn)知，也需要一定的實(shí)踐感受，有一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合又相互促進(jìn)的過(guò)程，具有消化積累和潛移默化的特點(diǎn);（2）教育方法更加需要靈活多樣。教育學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，需要運(yùn)用各種教學(xué)方法。比如，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參加實(shí)地考察，模擬項(xiàng)目操作，舉辦各種活動(dòng)等。

1.4 校外人脈網(wǎng)絡(luò)尚未建立

校外人脈網(wǎng)絡(luò)是指與提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程緊密聯(lián)系的有關(guān)組織、人士參與教學(xué)的社會(huì)力量網(wǎng)絡(luò)。這些組織和人士雖然在校外，但對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育幫助很大，對(duì)提高教師的教學(xué)理念和開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野大有幫助，不可或缺。社會(huì)組織可以幫助聯(lián)系教學(xué)參觀考察的去向及社會(huì)實(shí)踐的操作程序，甚至可以幫助提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地及創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)組織一些成功人士現(xiàn)身說(shuō)法，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感召力。這些對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都很重要。

2 對(duì)策建議

2015年3月國(guó)務(wù)院辦公廳在印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)（2015）9號(hào)文件）提出八項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)中，其中一項(xiàng)是“推進(jìn)實(shí)踐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門(mén)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，整合發(fā)展國(guó)家和省級(jí)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所、公共服務(wù)和資金支持，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！边@就從國(guó)家層面提出開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的要求。現(xiàn)就提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提出以下對(duì)策建議。②

2.1 切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)的高度決定實(shí)踐的深度。需要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師個(gè)人兩個(gè)方面入手，才能奏效。就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面來(lái)說(shuō)，一靠政策引導(dǎo)，二靠制度約束。政策引導(dǎo)就是一方面向?qū)W校講明開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的重要性、必要性和緊迫性，對(duì)學(xué)校提出明確要求，使之真心領(lǐng)悟?qū)W校閉門(mén)辦學(xué)的不足和自身?yè)?dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。另一方面制定開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的扶持計(jì)劃，營(yíng)造全社會(huì)普遍關(guān)注的濃厚氛圍，使之在潛移默化中提高自覺(jué)性。

制度約束雖然是被動(dòng)的硬性措施，但對(duì)提高思想認(rèn)識(shí)具有重要的輔助作用，包括將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程列入評(píng)比達(dá)標(biāo)之中、制定課程的評(píng)定考核指標(biāo)和設(shè)置專業(yè)職稱，使之產(chǎn)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)化。 就教師層面來(lái)說(shuō)，一靠外部力量，二靠職業(yè)實(shí)踐。所謂外部力量就是學(xué)校、教育部門(mén)和輿論影響等共同提高教師思想認(rèn)識(shí)的綜合力量。③學(xué)校對(duì)教師的教育管理是提高教師思想認(rèn)識(shí)的重要手段，教育部門(mén)的考核評(píng)比具有很強(qiáng)的激勵(lì)約束作用，公眾輿論會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的心理作用，這些都會(huì)從外部促進(jìn)教師提高思想認(rèn)識(shí)。外因是轉(zhuǎn)化的條件，內(nèi)因是提高教師思想認(rèn)識(shí)的根本。在外力的作用下教師通過(guò)自身的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)職業(yè)道德的內(nèi)在力量，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，深入領(lǐng)會(huì)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的重要意義及自身價(jià)值。

2.2 建立必要的校內(nèi)孵化基地

校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量具有重要作用。各高校應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法在校內(nèi)或附近開(kāi)發(fā)孵化基地，利用一切場(chǎng)所、設(shè)施供大學(xué)生實(shí)踐。比如食堂、超市里，讓學(xué)生參與實(shí)踐，了解創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程，讓聘請(qǐng)的經(jīng)營(yíng)人員講授創(chuàng)業(yè)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.3 著力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

一方面教師要自覺(jué)努力地提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。一要學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高教學(xué)的使命感和責(zé)任感。二要學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外這方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，并運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。三要加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力鍛煉，借助外部力量共同完成教學(xué)任務(wù)。四要加強(qiáng)方式方法創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷擴(kuò)展教學(xué)空間，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力;另一方面學(xué)校要為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供必要的條件。一是在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)施等方面為教學(xué)提供必要的條件。二是職稱評(píng)定應(yīng)當(dāng)列入序列，以增強(qiáng)教師的積極性和創(chuàng)造性。三是支持教師參加校外的各項(xiàng)論壇、講座、比賽等，以便教師交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，積累才干。四是在工作上關(guān)心教師的教學(xué)困難，在生活待遇上一視同仁，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)重視的意向，從心理上激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方法的動(dòng)力。

2.4 建立校外人脈網(wǎng)絡(luò)

校外實(shí)地學(xué)習(xí)考察企業(yè)、成功人士傳經(jīng)送寶、社會(huì)組織服務(wù)和公眾輿論氛圍，對(duì)培養(yǎng)教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。④建立校外人脈網(wǎng)絡(luò)的重點(diǎn)是三個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)。一是建立在經(jīng)營(yíng)上有所作為的企業(yè)學(xué)習(xí)考察生。在學(xué)生學(xué)習(xí)參觀中，讓企業(yè)講授創(chuàng)業(yè)操作程序、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和部門(mén)工作職責(zé)以及企業(yè)創(chuàng)新的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生有一個(gè)全面的感性認(rèn)識(shí)。二是建立成功人士和知名學(xué)者講壇。⑤成功人士通過(guò)親身經(jīng)歷傳授實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理承受能力，增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)。知識(shí)學(xué)者講授國(guó)家最新創(chuàng)業(yè)政策、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)渠道及規(guī)律，以及當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的門(mén)類、項(xiàng)目，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向更加明確。三是建立師兄師姐聯(lián)系網(wǎng)。利用母校情結(jié)、師生情誼建立網(wǎng)絡(luò)。雖然這種網(wǎng)絡(luò)不能對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，但對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在起步，需要研究探討的問(wèn)題有很多，本文以上思考僅僅是初步的，而且感性成分較多，尚不能形成完善的理論成果。但我清醒地認(rèn)識(shí)到，在中央建立創(chuàng)新型社會(huì)和國(guó)務(wù)院加強(qiáng)高校開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的指引下，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程已經(jīng)迎來(lái)了蓬勃生機(jī)的春天，經(jīng)過(guò)全社會(huì)的共同努力，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須邁向新的發(fā)展階段。

注釋

① 于崇智.創(chuàng)業(yè)教育與高校教改.華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2004：120-122.

② 朱繼洲.創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育.大學(xué)教育科學(xué)，2004：70-72.

③ 熊禮杭.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的探索與實(shí)踐.教育探索，2007：138-139.

④ 殷利紅.淺析高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因及對(duì)策.山西科技，2009：40-41.

⑤ 孫樹(shù)楓，任志宇.重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系.浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008：232-234.