楊俊珍

摘要：手機(jī)報(bào)的出現(xiàn)對(duì)于人類來說有著有益的影響，在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境下，傳統(tǒng)的課堂灌輸式思想政治教育手段面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何科學(xué)、有效地利用新媒體轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育內(nèi)容、拓展教育渠道、創(chuàng)新教育模式，就成為新時(shí)期教師的又一個(gè)難題。

關(guān)鍵詞：新媒體;手機(jī)報(bào);政治課堂;中學(xué)生

每天清晨起床后，通過手機(jī)了解當(dāng)天的新聞，已成為當(dāng)今人們的一種生活方式。毋庸置疑，閱讀手機(jī)報(bào)已成為人們生活的一部分。而在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境下，傳統(tǒng)的課堂灌輸式思想政治教育手段面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何科學(xué)、有效地利用手機(jī)報(bào)等新媒體轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育內(nèi)容、拓展教育渠道、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、提高學(xué)生的思維能力呢？對(duì)此我有以下的幾點(diǎn)看法：

一、利用手機(jī)報(bào)拓寬學(xué)生了解時(shí)事的渠道

手機(jī)報(bào)是手機(jī)通訊與傳統(tǒng)媒體完美結(jié)合的信息技術(shù)產(chǎn)物它發(fā)布且與時(shí)事聯(lián)系也特別緊密，能夠及時(shí)捕捉各重大事件的報(bào)道，逐漸成為新聞報(bào)道的主要形式和輿論陣地。作為一名初中生要想學(xué)好政治首先就要關(guān)注國家建設(shè)，了解國家大事。但基于現(xiàn)實(shí)狀況，學(xué)生根本沒有時(shí)間去觀看每天的新聞聯(lián)播要等一系列節(jié)目，那怎么才能讓學(xué)生了解當(dāng)天的國家、國際大事呢？我想到了利用手機(jī)報(bào)這個(gè)平臺(tái)。手機(jī)報(bào)能把國內(nèi)外的重大事件第一時(shí)間發(fā)到用戶手機(jī)上，對(duì)于有些重大新聞事件，用戶不僅可以第一時(shí)間知道新聞結(jié)果，而且可以時(shí)刻關(guān)注它的發(fā)展過程。例如;在2013年的十八屆人民代表大會(huì)的召開，手機(jī)報(bào)開設(shè)十八大特刊，讓廣大人民及時(shí)了解黨和國家的方針政策;神州十號(hào)升天時(shí)，手機(jī)報(bào)第一時(shí)間報(bào)道神十的情況;馬航事件手機(jī)報(bào)更是全方位地報(bào)道各國的參與情況;反腐事件，手機(jī)報(bào)又使大家知道的習(xí)近平總書記復(fù)興之路的決心………而這些重大新聞事件是中生學(xué)習(xí)政治是必須了解和熟悉的，是與課本知識(shí)相聯(lián)系的。因此我每次課前利用五分鐘給大家閱讀手機(jī)報(bào)，了解當(dāng)天的時(shí)事，并針對(duì)當(dāng)天的熱點(diǎn)問題結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行講解。例如，再講九年級(jí)第六課《憲法是國家的根本大法》時(shí)，正好是我國第一個(gè)“憲法日”，我給大家閱讀了當(dāng)天的相關(guān)新聞，并提問學(xué)生，我們國家成立憲法日體現(xiàn)了課本中的哪些觀點(diǎn)？學(xué)生們都積極的看書、討論，歸納出：憲法是我國的根本大法、治國安邦的總章程、憲法是依法治國的總依據(jù)，在政治生活中具有極其重要的作用、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則等。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國家建設(shè)的習(xí)慣，樹立了關(guān)心國家大事的意識(shí)，而且學(xué)生分析問題和解決問題的能力也在不斷的提高，可以說是手機(jī)報(bào)拓寬了學(xué)生了解事實(shí)的渠道。

二、利用手機(jī)報(bào)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

俗話說“授之于魚，不如授之予漁”，要想讓學(xué)生學(xué)好政治，只是一味的給予是調(diào)不動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的，必須要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。于是由開始的我的給學(xué)生閱讀手機(jī)報(bào)，慢慢的培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生主動(dòng)關(guān)注手機(jī)報(bào)。學(xué)生可以利用課下的時(shí)間來搜集信息，然后利用課上的時(shí)間給其他同學(xué)進(jìn)行“新聞直播”。在播報(bào)的過程中可以添加自己的個(gè)人觀點(diǎn)，然后其他的同學(xué)對(duì)于他播報(bào)的新聞給予現(xiàn)場的點(diǎn)評(píng)。例如在講九年級(jí)第八課《精神文明建設(shè)》時(shí)，事先讓學(xué)生自己搜集當(dāng)今社會(huì)人們的一些不文明的現(xiàn)象及國家的一些措施。學(xué)生搜集到的如“關(guān)于廣場舞的爭議”“我國公民在出游時(shí)的不文明現(xiàn)象”等。讓學(xué)生自己通過實(shí)例感受到人們的思想境界與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是不協(xié)調(diào)的，不加強(qiáng)精神文明建設(shè)是不行的。國家為了提高公民的素質(zhì)采取了哪些措施？學(xué)生在利用自己提前搜集到的信息來歸納總結(jié)，這樣教師由主講利用手機(jī)報(bào)變成了主導(dǎo)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

三、利用手機(jī)報(bào)提高學(xué)生的思維能力

當(dāng)今的政治課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)建思維課堂。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手機(jī)報(bào)中的時(shí)事進(jìn)行評(píng)論。因?yàn)闀r(shí)事政治的設(shè)計(jì)范圍比較廣，初中學(xué)生由于知識(shí)面比較窄，考慮問題不深刻，難免泛泛地接受某些社會(huì)觀點(diǎn)，對(duì)事物不是全面的去看待。因此，我定期地開展一些評(píng)論活動(dòng)，通過師生互動(dòng)，共同討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生了解時(shí)政大事的內(nèi)涵。另外，在討論中，我充分給予學(xué)生充分的尊重，讓其能夠人人參與、各抒己見。學(xué)生的觀點(diǎn)可能是幼稚的、錯(cuò)誤的，甚至很荒誕，但這時(shí)教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)其加以糾正。

總之，初中政治教育對(duì)青少年的成長起著關(guān)鍵性的作用，但如果教學(xué)方式不當(dāng)以及其他原因，難以取得良好效果。為此，我利用手機(jī)報(bào)引入時(shí)政教學(xué)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育，通過時(shí)政事件在調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，了解國內(nèi)外的局勢，了解了國家的方針政策，對(duì)于提高他們的思想政治覺悟、培養(yǎng)分析問題的能力，明確自己的社會(huì)責(zé)任具有重要的意義。更重要的是有利于他們良好品德的形成，從而使自身的綜合素質(zhì)得到全面提升。