戴永平

【摘要】 近年來信息技術飛速發(fā)展，在各行各業(yè)都得到了廣泛應用. 數(shù)學教學中的信息技術，改革了教學模式，推動了教學效率的提高. 本文筆者結(jié)合教學經(jīng)驗，就小學數(shù)學課堂多媒體技術整合展開探討.

【關鍵詞】 多媒體；小學數(shù)學；高效；實踐

隨著信息技術的迅速發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)成為小學數(shù)學課堂中必不可少的一種教學方式，多媒體與小學數(shù)學的整合，可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，引導學生完成高效的學習，同時可以帶領學生將數(shù)學應用于實踐之中，多媒體運用圖像、照片、視頻等方式，將學生帶離枯燥的學習中，這對學生的有效學習有非常重要的作用.

1. 利用多媒體激發(fā)學生數(shù)學興趣

將多媒體應用于小學數(shù)學教學之中，就是要激發(fā)學生數(shù)學的興趣，用一種比較生動、形象的方式，帶領學生將小學課堂的死板、枯燥變得直接、有趣， 對于小學生而言，興趣就是最好的老師，如果能在學生剛一接觸數(shù)學時，就能讓他們從數(shù)學的數(shù)字和簡單邏輯中，找到他們的興趣所在. 而多媒體的存在，恰恰是給小學生學習數(shù)學增添更多的興趣，讓他們通過多媒體的展示，能從繪聲繪色的課堂演示中學到更多的東西.

多媒體技術應用于小學數(shù)學，對于鍛煉小學生的思維邏輯有非常重要的幫助. 它們能用動畫、圖片展示的方式，來抓住小學生的眼球，讓學生在觀看中不僅能夠讓他們集中注意力，而且能讓學生在觀察生活中進行思考. 比如，在學習圓的時候，教師在備課時，就要根據(jù)平時的生活中出現(xiàn)的一些圖形進行總結(jié)，用多媒體做成圖形展示. 首先可以讓學生看一些太陽、宇宙等造型，這是離我們生活比較遙遠的圓形，然后還可以給學生看自行車輪、汽車輪、火車輪、飛機輪等生活中必不可少，又時常見到的東西，這可以讓學生展開思考的，為什么這些輪子都是圓形的呢？圓形到底有什么樣的特點和魔力，讓我們在日常生活中如此離不開它，帶著這些問題，帶著學生的興趣，進入對該課程的學習，通過多媒體生動化的展示，讓小學生的數(shù)學課堂變得有趣、活潑，在這些圖畫的引導和學習中，不斷加深小學生對學習內(nèi)容的印象，讓他們對圓有了全新的認識，不只讓圓的概念和形狀停留在課本中，而是用圖畫的形式深深地印在了腦海里.

2. 利用多媒體引導學生高效學習

多媒體引入小學數(shù)學課堂之中，不僅可以減輕教師繁重的教學備課，讓教師在課堂中能夠有效地安排時間，用多媒體全面、生動地展示所學內(nèi)容的各種形式，而且能讓學生集中注意力，在很短的時間能去接受新的知識，不產(chǎn)生抵觸心理而且樂意去接受. 多媒體的加入，使教學中節(jié)省出來的時間，給予學生與教師更多互相接觸、討論的機會，這樣就可以不斷拓展學生對知識的渴望與視野，教師與學生完美的配合，能夠讓他們高效率地完成教與學，促進小學生對數(shù)學能力的提高.

小學數(shù)學與多媒體技術的結(jié)合，不僅提高了教學的效率問題，而且也讓學生對在理解知識方面有更加深入的探知. 例如，圓錐的體積計算公式V = ■sh公式中s為圓錐底面面積，h為圓錐的高，對于學生的記憶是比較困難的一件事情，這時如果教師能夠用多媒體展示的方式，先將圓柱的體積計算公式V = πr2h = sh引出來，同樣公式中s為圓柱底面面積，h為圓柱的高，用多媒體中圖形的展示方式，把圓柱的上半截截掉，將圓柱的體積算出來，那么圓錐體積公式的記憶方法就是在圓柱體積公式的基礎上多個■倍. 通過教師這樣的演示，問題就可以很快地解決，學生能夠清晰明了地看到圓錐與圓柱之間的聯(lián)系. 這樣就帶來了高效的學習效率，讓學生能夠在有限的時間里達到更好的學習效率，這就是多媒體給小學數(shù)學的課堂帶來的真真實實的好處.

3. 利用多媒體帶領學生開展實踐

其實，學習數(shù)學對于我們每個人來說，都是終身受益的. 它不只是一門重要的學科，更重要的是它會長久以來影響著我們的生活. 那么，小學數(shù)學就是學習數(shù)學最早的開始，最原始的基礎所在，只有打好小學數(shù)學的基礎，對數(shù)學有一定的學習興趣，才會在以后的長期學習中有更加堅實的基礎. 況且我們對數(shù)學的掌握，不只是停留在考100分這樣的好成績，最重要的一點是去應用它去解決實際中的問題. 教師在運用多媒體這一媒介，是為了給學生接觸實踐數(shù)學應用的機會，把實際生活中關于數(shù)學的畫面展示給學生，讓學生在課堂中就有機會同生活中的數(shù)學接觸.

例如，教師可以在課上放一段簡短的視頻，關于日常生活中在超市買東西的畫面，在視頻中有顧客同服務員之間的交流. 顧客在超市買的礦泉水2元、衛(wèi)生紙20元、耳機15元、臺燈15元、零食33元、文具5元等多種物品，上面有明碼標價，可以讓學生們通過觀看此視頻，看到商品所標注的價格，進行加法運算，然后顧客給售貨員100元錢，再看找回多少錢，這可以讓學生做減法運算. 總之，通過這樣一段視頻的觀看，學生做的加減運算，讓學生熟悉數(shù)學中的運算應用于生活之中的例子. 同時，還可以安排學生做角色扮演，讓他們通過真實的體驗，感受到數(shù)學真是無處不在.

在小學數(shù)學的教學過程中，多媒體等教學信息技術有著至關重要的作用，通過引入多媒體的教學，對于小學生提高數(shù)學學習的水平，培養(yǎng)小學生數(shù)學方面的素質(zhì)，都有著非常重要的意義. 多媒體應用于教學在今后會逐漸成為主要的發(fā)展趨勢，只要教師能夠妥善地處理好學生與多媒體之間的關系，將多媒體的優(yōu)勢盡情地發(fā)揮出來，就能夠?qū)⑦@條路越走越遠.