張春平

【摘要】 隨著我國綜合實力與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)手段也得到了豐富，教學(xué)手段的信息化、數(shù)字化時代已經(jīng)到來. 本文筆者通過文獻法、教學(xué)試驗及經(jīng)驗總結(jié)法等對小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的有效性提高策略進行了幾點思考.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；數(shù)學(xué)；信息化；有效性；策略

數(shù)學(xué)是一門和我們生活有著非常緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，其在教師的教學(xué)上與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都有著一定的要求. 基礎(chǔ)教育學(xué)段而言，由于學(xué)生在認知水平上還處于初級階段，其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中主要還是以具體的形象思維為主，其學(xué)生的抽象邏輯思維能力相對較差，尤其是對于比較復(fù)雜問題的理解有一定的難度. 隨著教育各學(xué)科領(lǐng)域紛紛將多媒體教學(xué)手段引入到課堂，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量已成為時下教師們所普遍關(guān)注的問題之一. 一些研究結(jié)果顯示，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體等信息化教學(xué)手段，可以讓沉悶的數(shù)學(xué)課堂變得更加形象，更加生動. 這是因為，多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中能夠?qū)⒈容^抽象的問題直觀化，更為有效地幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容形成更好地理解. 小學(xué)生身心特點主要是其具有較高的好奇心，但又好動、有意注意的時間短、持久性差等. 多媒體等信息技術(shù)教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)出一個有趣、生動的教學(xué)情境，實現(xiàn)化無聲為有聲，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 因此，利用好多媒體信息化教學(xué)手段是當下教師所要認真踐行的課題. 本文認為提高小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)有效性的策略可以有以下幾個方面：

一、優(yōu)化資源，提升信息技術(shù)能力

從教學(xué)工作來看，信息化教學(xué)包括聲像資料系統(tǒng)、語言實驗室、傳播系統(tǒng)、教學(xué)理論研究以及設(shè)備技術(shù)保障等諸多基本要素，以充分發(fā)揮信息化設(shè)備的功能. 其中聲像資料系統(tǒng)需要無線廣播、衛(wèi)星地面接收設(shè)備，還要采購一定的教學(xué)資料，并且制作相關(guān)的視頻聲頻軟件. 傳播系統(tǒng)則包括聲像閱覽中心、電視播放系統(tǒng)、多媒體設(shè)備、語言實驗室等，這些設(shè)備需要配備調(diào)試，以保障教學(xué)應(yīng)用. 在實施過程中，重點是教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和理論研究能力，能夠把數(shù)學(xué)教學(xué)和信息化技術(shù)有效融合. 為了保障信息化教學(xué)的順利實施，還要配備專業(yè)維修維護人員，能夠做好硬件的維護維修，軟件的更新和編寫，不斷提高設(shè)備的性能，不斷更新應(yīng)用軟件，提高信息化教學(xué)的效率.

二、協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮團隊的戰(zhàn)斗力

從教學(xué)組織來看，信息化教學(xué)是一項復(fù)雜的綜合工作，需要全體教學(xué)人員和技術(shù)人員的通力合作，作為技術(shù)保障辦公室，需要做好平時的檢修維護，又要及時地服務(wù)教師教學(xué)設(shè)計和應(yīng)用. 為了更好地實施信息化教學(xué)，還應(yīng)做好相關(guān)的配套組織工作，需要設(shè)立基于信息化教學(xué)的研究辦公室，更好地研究數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的融合，研究聲像資料的選取剪輯、教學(xué)軟件的制作開發(fā)等，更好地服務(wù)教學(xué)具體組織工作. 設(shè)立信息化教學(xué)研究辦公室重點研究信息化技術(shù)如何更好地服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何更好地借助信息技術(shù)提高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果，實現(xiàn)語言教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合，既要保障教學(xué)手段的信息化，又要指導(dǎo)更多的教師利用好信息技術(shù)，最大限度地提高教學(xué)效率. 聲像資料辦公室需要根據(jù)教學(xué)需要，搜集整理、制作剪輯各種數(shù)學(xué)應(yīng)用視頻和教學(xué)資料，為信息化教學(xué)提供全面的綜合服務(wù)，并和技術(shù)人員做好各種教學(xué)內(nèi)容的錄制工作.

三、拓展渠道，培育教師駕馭能力

作為學(xué)校要積極為教師拓展能力提升的渠道，有效地培育數(shù)學(xué)教師在信息化教學(xué)上駕馭能力，從而幫助其通過使用信息化教學(xué)法提升課堂教學(xué)的有效性. 例如，選取部分教師到大學(xué)進行專項能力提升. 也可以將其他學(xué)校一些優(yōu)秀的教師請進來，為本校教師在信息化運用做專題報告或者一對一的培訓(xùn). 當然，也可以通過區(qū)教研主管部門的協(xié)調(diào)，開展類似同課異構(gòu)模式的教研活動. 無論教學(xué)手段發(fā)展多么的發(fā)達，教師在課堂中的地位是不容置疑的，因此，提高教師對教學(xué)手段的駕馭能力還是非常重要的. 隨著教師工作任務(wù)的增加，工作壓力的增多，一些年輕教師在業(yè)務(wù)能力上得不到及時、有效地提高，從而也導(dǎo)致了后期發(fā)展遲緩. 總之，對于小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)有效性的提升而言，對教師教育能力必須加以重視.

綜上所述，對于每一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，如何將自己的課堂上好，如何幫助學(xué)生最大限度地掌握知識，提高成績，這一切不僅僅需要精心的備課設(shè)計，以及教學(xué)過程中的精益求精，還需對教學(xué)手段的積累.

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