葉平

隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，使他們積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)探究，并在解決生活中的問題中加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在趣味性的課堂氛圍中積極思考，有效掌握教材內(nèi)容的重難點(diǎn).

一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，通常是按照教程內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行，忽視了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握的知識(shí)都是死知識(shí)，缺乏運(yùn)用知識(shí)能力.新課標(biāo)要求教師在教學(xué)時(shí)要從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).在教學(xué)中，教師要擺脫應(yīng)試教育的教學(xué)觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.在創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境時(shí)，教師要深入了解學(xué)生的心理，挖掘他們的興趣點(diǎn)，有效整合教材內(nèi)容，把教材中的知識(shí)點(diǎn)融合到學(xué)生熟悉的生活情境中，讓課堂教學(xué)富有生活氣息.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在熟悉的情境中探究數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)讓他們打消對(duì)新知識(shí)的畏懼情緒，主動(dòng)進(jìn)行思考和分析，能夠充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用，使教學(xué)效率大大提高.

二、結(jié)合生活化的問題進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使他們?cè)诮鉀Q問題過程中能夠深入思考，有效解決這些問題.在教學(xué)過程中，教師可以利用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趩栴}的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在目的明確的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠有效調(diào)動(dòng)已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加快對(duì)新知識(shí)的理解和學(xué)習(xí).在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師要根據(jù)知識(shí)的重難點(diǎn)和學(xué)生的數(shù)學(xué)能力來進(jìn)行，同時(shí)要和生活相結(jié)合提出問題.例如，在教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)問題：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)買東西的購物情境，讓他們?cè)趯?shí)際購物中解決付款問題.通過使用人民幣，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，使他們有效掌握元、角、分之間的換算.創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使他們?cè)谟腥?、活躍的課堂氛圍中積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，在師生的積極互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)雙方的信息交流，使課堂教學(xué)效率大大提高.

三、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的參與熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的是為了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.在教學(xué)中，教師要善于把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活中的數(shù)學(xué)問題相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使他們積極地投入到知識(shí)探究中，并在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要從學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)能力出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過探究能夠掌握教材中的重難點(diǎn)，并在解決實(shí)際問題的過程中提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.除了在課堂教學(xué)時(shí)把教材內(nèi)容和生活問題相結(jié)合，教師還要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題，把他們的數(shù)學(xué)眼光引入到生活中，讓他們解決生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)能力的提高.例如，在教學(xué)“厘米和米”時(shí)，教師在讓學(xué)生掌握教材中內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們測(cè)量書桌的長度，書的厚度，父母的身高等.在實(shí)際測(cè)量過程中，激發(fā)了學(xué)生的探究積極性，使他們快速的掌握教材中的內(nèi)容，并能夠靈活的運(yùn)用.通過數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用，極大的調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與和探究中高效進(jìn)行.

四、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維活躍性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使他們?cè)诮鉀Q生活化的問題時(shí)，能夠積極思考，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)課堂在師生積極互動(dòng)過程中提高效率.在教學(xué)中，教師要注重課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行知識(shí)探究，能夠充分激發(fā)他們的思維，促進(jìn)他們的深入探究.教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，并通過和學(xué)生進(jìn)行交流來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題的過程中從多個(gè)角度進(jìn)行，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展.

五、注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特征和生活中的實(shí)際情況有效地強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也能很好地幫助學(xué)生理解比較抽象的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析綜合和判斷推理，把生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題.因而，有目的地開展與生活實(shí)際聯(lián)系的課外活動(dòng)既深化所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題.在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的過程中，充分展示他們的數(shù)學(xué)才華，促進(jìn)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)技能得以提高.例如，教師可以把學(xué)生帶到操場進(jìn)行“步測(cè)、目測(cè)”的教學(xué)，讓學(xué)生親自走一走、量一量.用實(shí)踐的形式鍛煉學(xué)生，寓教于動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的才能，用數(shù)學(xué)的思想熏陶學(xué)生，寓教于思，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的水平.在教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生從小用數(shù)學(xué)的方法去實(shí)踐生活，感受生活的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)的生活，溝通數(shù)學(xué)解決方法與生活問題解決策略之間的聯(lián)系點(diǎn)，使他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，提高運(yùn)用知識(shí)的能力.

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，能夠使數(shù)學(xué)課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的參與積極性.在教學(xué)中，教師要把教材中的內(nèi)容和生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在運(yùn)用的過程中深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)生活的重要作用，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力.在以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師既要充分激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，又要發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)作用，使數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)高效教學(xué).