李麗

【摘 要】在發(fā)達國家，如美國、英國、日本等，人們特別重視對中小學(xué)生進行性教育。日本有一個心理學(xué)家說：“青少年時期是性意識、性成熟、性行為激烈而迅速的形成時期。在這個時期，如不加強性教育，不僅會影響良好的社會風(fēng)尚的社會秩序的形成，還會影響美滿的家庭中異性關(guān)系的建立?！?/p>

【關(guān)鍵詞】青春期教育背景;任務(wù);方法

一、背景

在我國，由于封建傳統(tǒng)觀念的長期束縛，造成對孩子青春期知識教育的障礙。事實上，每個青少年到了青春期，都會遇到這樣那樣的問題，這是不能回避的。隨著我國人民生活水平的不斷提高，小學(xué)5—6年級的學(xué)生已經(jīng)進入到了青春期前期，如果這時缺乏有關(guān)的青春期知識或教育不當(dāng)，就會導(dǎo)致身體健康或行為出問題。在此階段進行青春期教育非常有必要。

（1）學(xué)校教育現(xiàn)狀的需要。雖然青春期教育在我國的教育中已經(jīng)提了多年，但真正開展好青春期教育學(xué)校并不多。專家指出：小學(xué)5—6年級是青春期教育的最佳時期。我們對我校五年級6個班的學(xué)生進行了一次青春期知識問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：①學(xué)生的青春期健康知識較為貧乏，存在一些問題。②學(xué)生的心理比較幼稚，不穩(wěn)定，由于青春期知識的缺乏，導(dǎo)致青春期心理滯后，存在心理問題，這需要老師、家長正確地疏導(dǎo)和積極矯治。

（2）家庭教育現(xiàn)狀的需要?，F(xiàn)在的家長最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績以及孩子的衣食住行，其他方面常常是被忽略了的。家長很難對孩子的青春期生理、心理進行健康教育。很多父母長年累月忙于工作，在青春期方面的教育幾乎是空白。家長與子女之間缺乏有效的溝通，很多家長意識不到青春期教育的緊迫性和現(xiàn)實性。

二、在小學(xué)進行青春期教育的必要性

首先，青春期教育走在性發(fā)育之前，可以使學(xué)生有勇氣面對自己身體上的變化。現(xiàn)在的學(xué)生的第二性征發(fā)育比較早。當(dāng)他們還是小學(xué)的時候，就要面對自己身體發(fā)生的巨大變化，如果他們沒有必要的青春期知識，只能感到困惑、感到束手無策，必然產(chǎn)生相應(yīng)的心理負擔(dān)。

其次，提前進行科學(xué)的青春期教育可以預(yù)防性犯罪?，F(xiàn)在是信息時代，不可否認關(guān)于性的信息來源多，錯誤率也多。沒有辦法也不可能阻止學(xué)生去接觸這些信息，與其教師絞盡腦汁、想方設(shè)法地把學(xué)生同這些東西隔絕開來，還不如多花點工夫?qū)W(xué)生進行正確的引導(dǎo)。具體的做法應(yīng)該讓學(xué)生對事物的分辨與判斷中增強能力，給學(xué)生樹立正確的性觀念。不但可以避免不必要的性罪錯，而且還可以為他們?nèi)蘸蟮拿罎M幸福的生活打下重要的基礎(chǔ)。青春期教育不僅僅是性生理知識的教育，更重要的是人格的教育。

三、小學(xué)青春期教育的措施

小學(xué)青春期教育是社會主義精神文明建設(shè)和對學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。也是針對青春期青少年的性成熟和心理發(fā)展所要解決的問題，來規(guī)定它的教育目標，并通過相應(yīng)的教育來達到這一目標，從而促使青少年提高身體素質(zhì)、提高科學(xué)文化素質(zhì)和提高思想品德素質(zhì)，邁好青春的第一步。這是保護青少年健康成長的需要，也是提高民族素質(zhì)的重要措施。

（1）首先，教師要拋開傳統(tǒng)陳腐思想的影響，打破教學(xué)中的“性的禁區(qū)”。結(jié)合學(xué)生實際，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認識到生殖系統(tǒng)和其他系統(tǒng)幾個系統(tǒng)一樣，也是人體的一個重要組成部分。

（2）在教學(xué)過程中，注意某些內(nèi)容的提出方式，要做到自然。進行講座時，可充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育手段，如播放光盤，教學(xué)軟件等教學(xué)法手段，更直觀地對學(xué)生進行教育，還可舉辦“青春期教育”專題板報或墻報，解答疑難問題。

（3）聯(lián)系社會生活的實際，不只是講大道理。在教學(xué)過程中，一方面，正確引導(dǎo)學(xué)生：對自身和異性發(fā)生的身心變化產(chǎn)生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑應(yīng)與家長，教師交談，通過正當(dāng)?shù)耐緩絹硖接懹嘘P(guān)兩性的知識，解決心理矛盾，求得心理平衡。另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會特點，提出幾個發(fā)生在學(xué)生周圍的小故事，如“一張紙條帶來的苦惱”，“汽車上的性侵擾”等請學(xué)生思考、討論，增強學(xué)生的辨別是非的能力和自我保護能力，增強心理承受力。積極參加各種有益的文娛活動，警惕并抵制不良社會風(fēng)氣的影響，自覺抵制社會上各種不健康書籍，音像制品的潛在威脅。

（4）做好個別教育，做學(xué)生的知心朋友幫其解決成長中的困惑。青春期發(fā)育中遇到的很多問題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，正確引導(dǎo)，不壓制。并要注意保護學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師應(yīng)給予理解和鼓勵，如有學(xué)生問到“手淫”時，教師應(yīng)恰如其分地講解手淫的危害，不要輕易地把手淫與道德品質(zhì)問題聯(lián)系在一起，給學(xué)生造成不必要的心理負擔(dān)。

（5）請家長配合做好一些工作。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡，又出現(xiàn)某些成年人的心理特征的萌芽，常常會形成獨立與依附的矛盾心理，喜歡接受新事物，做事不愿受父母的干涉，甚至與父母有“代溝”。在平時，通過家長會，家訪等與家長建立密切聯(lián)系，請家長注意子女平時聽看的書籍、報刊、歌曲等，經(jīng)常與孩子交談，形成平等民主的家庭氛圍，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與教師聯(lián)系。注意把子女的獨立意向引導(dǎo)到正確的軌道上來，培養(yǎng)辨別是非的能力。

小學(xué)青春期教育是每個學(xué)生、家長、老師所必須正確面對的頭等大事。能否合理、科學(xué)地解決這個問題將會對孩子的一生產(chǎn)生深遠的影響。大量事例表明，有很多孩子在青春期就是因為沒有得到良好的指導(dǎo)而耽擱了學(xué)業(yè)甚至是誤入歧途。他們當(dāng)中有的面對自身的性器官發(fā)育感到無所適從，同時因為害羞而難于向父母和老師啟齒，整天憂心忡忡，為本來天真快樂的學(xué)習(xí)生活涂上了一抹濃重的憂郁。還有一些孩子在強烈的好奇心的驅(qū)使下道聽途說了不科學(xué)乃至不健康的知識。

四、小學(xué)青春期教育的方法

在我校在探索小學(xué)青春期健康教育的方法和策略上形成一套行之有效的青春期教育方法。

接受青春期教育的對象為小學(xué)4—6年級學(xué)生。結(jié)合我校的實際情況開展研究等活動：

（1）小學(xué)青春期教育貫穿整個小學(xué)中高段階段，應(yīng)針對各年段的特征進行青春期教育。在開始進行青春期教育之前要分年級下發(fā)調(diào)查問卷、通過個別訪談?wù)莆諏W(xué)生的情況。

（2）在學(xué)校中開辦青春期教育課程，通過系統(tǒng)上課，使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的青春期健康知識;比如可以依托教材，在4年級《健康》中的《我是男孩、女孩》、5年級《健康》中《青春早期的生理變化》、6年級《遺精、手淫的危害》等內(nèi)容。

（3）我校的健康教師同時也擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師的職務(wù)，在健康教育中滲透青春期教育，利用“知心姐姐”信箱、班級活動，興趣小組活動、個別心理咨詢、輔導(dǎo)、撰寫學(xué)習(xí)心得等體現(xiàn)課題的活動性。

（4）通過多種形式進行健康教育，如播放DVD教學(xué)片、開展專題講座、黑板報、展版、復(fù)印小冊子、發(fā)放資料等。

（5）積極采用參與式教學(xué)形式，利用主題班隊會活動，有效開展教育活動。

（6）在多種學(xué)科教學(xué)中直接滲透青春期健康教育。

（7）建立家庭和學(xué)校的互動教育，通過家長學(xué)校、校訊通、家訪、座談會、問卷調(diào)查、講座等搭起孩子走向健康之路的橋梁。

（8）在教學(xué)過程中以解決學(xué)生碰到的青春期生理、心理的問題為目標，理論和實踐相結(jié)合。及時調(diào)整教育內(nèi)容、改進教育方法、增強教育效果。

通過在小學(xué)階段進行青春期教育是可以避免學(xué)生在小學(xué)階段出現(xiàn)一些性知識的誤區(qū)，可以避免一些問題的產(chǎn)生。提高他們性生理、性心理與生殖健康知識水平，增強他們健康意識和自我保護能力。青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時期，也是世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期，進行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長是每一位家長和教師的共同愿望，也是全社會的共同責(zé)任。