陳益鋒

摘要：化學(xué)學(xué)科新課改已實(shí)行多年，農(nóng)村初中教學(xué)條件提高了，教學(xué)質(zhì)量也有了很高的要求，那么農(nóng)村初中化學(xué)課堂究竟應(yīng)采用什么樣的課堂教學(xué)方式才是最高效的，如何才能調(diào)動(dòng)好各種因素？本文主要探討從創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用和精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)這幾個(gè)策略的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)的高效。

關(guān)鍵詞：高效課堂；策略；探索

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）10-054-1

一、鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知，學(xué)生是當(dāng)前課堂的主角，寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于師生情感的交流，也有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更富有創(chuàng)造性和主動(dòng)性。首先，教師要改變以往不茍言笑的教學(xué)方法，把引導(dǎo)鼓勵(lì)當(dāng)作教學(xué)的手段，但必須注意是“鼓勵(lì)”而不是“表?yè)P(yáng)”。同時(shí)，在課堂中引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，暢所欲言，各抒己見，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造因子，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這樣的課堂才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

其次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，另一項(xiàng)關(guān)鍵就在于發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，這是幫助學(xué)生培養(yǎng)和形成創(chuàng)造性思維的基本保證。實(shí)施民主化教學(xué)，教師創(chuàng)造條件，想方設(shè)法地使學(xué)生能夠“異想天開”，允許學(xué)生節(jié)外生枝，允許學(xué)生發(fā)言錯(cuò)誤，允許學(xué)生挑老師的毛病。教師必須更新自己的教學(xué)觀念，放下“身段”和學(xué)生建立一種平等、互信、友好的新型師生關(guān)系?！坝H其師，信其道”，師生之間相互切磋，這種和諧的課堂師生關(guān)系必然迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，真正提高教學(xué)效率。

二、設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

如果我們能在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們?cè)谧罴训臓顟B(tài)中接收教學(xué)信息，這樣教與學(xué)就能得到了和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會(huì)隨之大幅度提高，所以說(shuō)激發(fā)興趣對(duì)于化學(xué)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)而言都是一個(gè)很好的教學(xué)策略。而且化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我們重要的教學(xué)手段。同時(shí)，眾所周知的，學(xué)生對(duì)于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)還是非常感興趣的。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要多利用實(shí)驗(yàn)手段，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、優(yōu)化課堂提問(wèn)，把握教材的精髓

現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中比較常用的課堂教學(xué)方法就是通過(guò)問(wèn)題來(lái)完成教學(xué)的展開，甚至是問(wèn)題鏈。問(wèn)題教學(xué)法，就是以問(wèn)題為載體貫穿教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在設(shè)問(wèn)和釋問(wèn)的過(guò)程中萌生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。

但實(shí)際在課堂上問(wèn)與不問(wèn)，問(wèn)什么，怎么問(wèn)，都是需要教師精心設(shè)計(jì)的。問(wèn)題的選擇必須恰當(dāng)，否則，不僅實(shí)現(xiàn)不了啟發(fā)思維、活躍課堂氣氛的效果，反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使課堂效率低下。筆者認(rèn)為化學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題的時(shí)機(jī)很重要，體現(xiàn)在：1.問(wèn)在關(guān)鍵處；2.問(wèn)在疑難處；3.問(wèn)在的矛盾處。

這些問(wèn)題，要么問(wèn)在表述的準(zhǔn)確性上，要么問(wèn)在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解上，或者問(wèn)在知識(shí)點(diǎn)的突破上，要么問(wèn)在知識(shí)的鞏固上，通過(guò)一種邏輯性較強(qiáng)的“問(wèn)題串”，讓學(xué)生思考由淺入深、由表及里，更好的掌握知識(shí)。通過(guò)問(wèn)題，既能訓(xùn)練學(xué)生思維，又避免了由于學(xué)生的表達(dá)能力不夠準(zhǔn)確而影響到教學(xué)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，提高教學(xué)效率

不用說(shuō)新授課，就是復(fù)習(xí)課中也可以很好地利用多媒體技術(shù)，比如說(shuō)微量子白板這種擁有巨大的集成功能和交互功能的平臺(tái)一定會(huì)大大提高上課的效果，提升課堂的容量和質(zhì)量，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更好的興趣。其實(shí)在復(fù)習(xí)階段多媒體技術(shù)，尤其是微量子白板相應(yīng)的軟件有著更大的作用。這種效果遠(yuǎn)不是傳統(tǒng)課堂所能達(dá)到的。

《專題復(fù)習(xí)——水》，對(duì)這樣一個(gè)貫串于整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，如果你使用了多媒體技術(shù)，比如Buzans iMindMap V4軟件制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，那么繁雜的水的相關(guān)知識(shí)將被清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且不像PPT那樣有著固定的播放順序，它的隨機(jī)性和互動(dòng)性可以大大地滿足現(xiàn)代課堂的需求，可以滿足教師和學(xué)生雙方的思路，使得課堂變得更有活力。

思維導(dǎo)圖截圖如下：

五、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，確保課堂及時(shí)鞏固

精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)不僅可以檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果，同時(shí)也可以幫助學(xué)生有效地突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)生通過(guò)一堂高效的課堂學(xué)習(xí)后，只有通過(guò)及時(shí)有效的練習(xí)才可以理解和鞏固本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)可以把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成技能技巧，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，及時(shí)的練習(xí)是高效課堂中的重要環(huán)節(jié)，也是不可或缺的一步。由于課堂的時(shí)間有限，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)就顯的尤為重要。所謂精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，關(guān)鍵在于“精”，精是指在新課上設(shè)計(jì)的練習(xí)要突出重點(diǎn)——核心知識(shí)點(diǎn)。圍繞知識(shí)重點(diǎn)，多層次地讓學(xué)生練習(xí)。為了更好地利用好課堂練習(xí)這個(gè)強(qiáng)有力的工具，必須確保課堂練習(xí)的時(shí)間，只有這樣才能有效地起到鞏固效果。因而，要突出教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)在設(shè)計(jì)授新課的練習(xí)題上下功夫，盡力做到“短而精”。