劉永成

[摘要]要提高政治教學(xué)的有效性，教師就需要積極地引進(jìn)生活化教學(xué)模式。構(gòu)建和諧師生關(guān)系、設(shè)計生活化教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式生活化等都是推進(jìn)教學(xué)生活化的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]高中政治生活化師生關(guān)系教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）100086

長期以來，高中政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。很多學(xué)生都認(rèn)為政治教學(xué)就是空談理論，沒有任何實(shí)際價值，因此，學(xué)習(xí)政治的積極性不強(qiáng)。在政治教學(xué)中，學(xué)生除了識記一些政治理論，沒有其他更多的收獲。在教學(xué)中，課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與積極性不高，學(xué)生的能力沒有得到發(fā)展。要提高政治教學(xué)的有效性，教師就需要積極地引進(jìn)生活化教學(xué)模式，為政治課堂注入活水和生命，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯政治教學(xué)的現(xiàn)實(shí)價值。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

要實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的生活化，為政治課堂教學(xué)注入活力，就需要積極地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。正所謂親其師而信其道。寬松、和諧、民主的師生關(guān)系是生活化教學(xué)模式有效推進(jìn)的基礎(chǔ)，也是生活化課堂的構(gòu)成要素。教師要把學(xué)生看做是和自己平等的獨(dú)立主體，能夠平等地與學(xué)生交往。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師為主的觀念，能夠認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供平等參與課堂討論和學(xué)習(xí)的平臺，與學(xué)生平等對話，關(guān)注學(xué)生的精神需求。通過政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的精神生活，這對于實(shí)現(xiàn)高中政治高效教學(xué)具有積極的意義，也是政治課堂教學(xué)生活化的要求。

二、設(shè)計生活化的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的立足點(diǎn)和歸宿，要實(shí)施生活化教學(xué)，為政治課堂引入生活的活水，就需要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上實(shí)現(xiàn)生活化。所謂的教學(xué)目標(biāo)生活化是在對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的過程中，確立能靈活反映現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展需要和學(xué)生的個性全面發(fā)展需要的目標(biāo)體系，能使教學(xué)目標(biāo)設(shè)計既能滿足教學(xué)的需要，同時又能有效聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，能夠促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。如何設(shè)計生活化的教學(xué)目標(biāo)，是每個教師都要考慮的問題。設(shè)計生活化的教學(xué)目標(biāo)，教師需要對每一節(jié)課的三維目標(biāo)都做好具體的設(shè)計，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)照搬照抄的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不僅要以教材為依據(jù)，更要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，立足學(xué)生的生活，立足促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計才是合理的。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

在高中政治課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效整合豐富多彩的社會生活，完善課堂內(nèi)容，為政治課堂教學(xué)注入生機(jī)和活力。教師要認(rèn)識到，枯燥的政治理論如果不能與生活實(shí)踐結(jié)合起來，如果不能有效地指導(dǎo)實(shí)踐，政治學(xué)習(xí)是無用的。同時，學(xué)生如果不能清楚地看到政治教學(xué)的價值，學(xué)習(xí)的積極性必定不高。因此要把生活作為政治教學(xué)取之不盡用之不竭的源泉，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，促進(jìn)課堂的生成。比如，在教學(xué)《人民代表大會》一課時，教師就需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。在課前，教師要求學(xué)生通過查找資料或者是走訪身邊的人大代表，了解人大代表的工作內(nèi)容。在課堂上，讓學(xué)生討論人大代表的職責(zé)與義務(wù)，從而使學(xué)生深刻地認(rèn)識到人大代表的地位和作用。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以有效理解相關(guān)知識理論，并且認(rèn)識到政治學(xué)習(xí)不是空洞的，是很現(xiàn)實(shí)的，是很有價值的。這種生活化的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于有效突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的高效具有積極的意義。

四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式生活化

作為政治教師，要認(rèn)識到教學(xué)過程不是簡單地進(jìn)行知識傳播的過程，不是簡單地進(jìn)行施教與受教的過程，不是簡單地呈現(xiàn)材料的過程。教學(xué)過程是師生共同努力，相互交流補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)知識傳播、認(rèn)識提升、能力發(fā)展的過程。因此，在教學(xué)中，要有效實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的價值，就需要積極地更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，師生不斷交流，相互作用，相互融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師不僅需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新，同時，需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，能夠通過生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動體驗(yàn)。比如，在教學(xué)中，教師可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多的表演機(jī)會；可以開展一些“實(shí)話實(shí)說”活動，使學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對社會現(xiàn)象發(fā)表自己的看法；可以利用“新聞播報”的方式，讓學(xué)生關(guān)注身邊的新聞，分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力；可以利用電視欄目中的一些形式，比如《今日說法》《挑戰(zhàn)主持人》等，引導(dǎo)學(xué)生把政治學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行有效聯(lián)系，深化學(xué)生的認(rèn)識，提高學(xué)生的能力。

總之，高中政治教師要通過生活化教學(xué)，為高中政治課堂注入生機(jī)和活力，這對于促進(jìn)高中政治課教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用。

（責(zé)任編輯袁妮）