周曉峰

摘 要：提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要注重兒童潛能開發(fā)與個性差異，引導(dǎo)自主參與，讓學(xué)生在親身的實踐中掌握知識、鍛煉能力，真正發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動參與親身實踐中得到培養(yǎng)和提高。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-310-01

提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)要注重兒童潛能開發(fā)與個性差異，引導(dǎo)自主參與，讓學(xué)生在親身的實踐中掌握知識、鍛煉能力，真正發(fā)揮他們的主體作用，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動參與親身實踐中得到培養(yǎng)和提高。

一、立足教學(xué)細節(jié)，保證課堂教學(xué)的有效性

1、學(xué)具準(zhǔn)備要精心

美術(shù)學(xué)科需要準(zhǔn)備很多美術(shù)用品，學(xué)具的準(zhǔn)備非常重要，課前精心準(zhǔn)備是上好一節(jié)美術(shù)課的必要條件，如果這一點沒做好，課堂上學(xué)生不能動手實踐，理論與實踐脫離，學(xué)生無所事事，整節(jié)課鬧哄哄，這樣教師要組織教學(xué)就非常困難，因此每節(jié)美術(shù)課課后做好下一節(jié)學(xué)具用品的安排；教具的準(zhǔn)備要充分，演示用品、一張步驟圖、圖片欣賞等等，都應(yīng)盡可能精心地進行準(zhǔn)備，為成功的教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)設(shè)置挖掘深

上課時，教師要充分掌握每個環(huán)節(jié)的設(shè)置特點，進行深入細致地挖掘。課前對學(xué)生學(xué)具用品進行普遍檢查，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課的導(dǎo)入設(shè)計，要有利于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感到新、奇、美；課的新授部分要注重師生的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師的示范，范作的賞析，都應(yīng)注重學(xué)生的參與，通過信息的反饋，教師悉心地做出相應(yīng)的指導(dǎo)，尊重學(xué)生個性和創(chuàng)新思維；評價時要引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。這些上課的細節(jié)，需要美術(shù)教師細心地操作，在課堂上，我們要注重與學(xué)生的交流，使得課不會脫離學(xué)生，符合他們的需要。

3、課外輔導(dǎo)要細心

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異進行細心的輔導(dǎo)，認真組織開展各類美術(shù)興趣培養(yǎng)和畫展活動等，課外活動是豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生興趣愛好和特長的重要保證。美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，就是積極激發(fā)全體學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在校園中營造濃濃的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。作為美術(shù)輔導(dǎo)老師，在班級中要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長生，培養(yǎng)美術(shù)特長生，制定培養(yǎng)計劃，做到期初有計劃，期末有考查，對成績突出的學(xué)生及時表彰，細致輔導(dǎo)每一位特長生的美術(shù)創(chuàng)作，根據(jù)他們各自的特點輔導(dǎo)他們所擅長的美術(shù)項目，推薦學(xué)生參加各類美術(shù)興趣小組，并積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類美術(shù)競賽活動，為學(xué)校增添榮譽，同時鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、提供自主參與的機會，提高課堂教學(xué)的有效性

教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容特點和學(xué)生實際，創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主參與的機會，學(xué)生才會有動手參與的興趣和能力。

1、課堂繪畫作品手工作品的展覽，讓學(xué)生在"看"中參與。

繪畫和手工是由外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是同班同學(xué)的優(yōu)秀作品展覽，學(xué)生都愛看，看了之后還會自覺地學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點。在上課前，拿一些前幾屆或平行班的作品當(dāng)范例，或把自己班的優(yōu)秀作品展覽，請同學(xué)按小組分別上去看。學(xué)生對此較感興趣，看得仔細，學(xué)得認真，因為這時的看，關(guān)系到自己的具體操作。教師若再在此基礎(chǔ)上介紹一下那些作品各方面的優(yōu)點，學(xué)生掌握得就越快，越全面。同時教師提出要求，布置任務(wù)，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)中來，對于學(xué)生創(chuàng)作素材的積累也有很大的益處。

2、走上講臺，讓學(xué)生在"教"中參與

心理研究顯示：民主、平等的課堂氛圍中，學(xué)生情緒積極，思維敏捷，想象豐富，能主動、積極地參與學(xué)習(xí)。教師要努力營造這種良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生走上講臺，參與"教學(xué)"。在做的同時，說出自己的心得體會，共同交流，共同進步。

3、學(xué)會評價，讓學(xué)生在"說"中參與

大部分美術(shù)教師在作業(yè)講評中多采用教師講評法，在具體的課堂操作中，可以采用師生互評、學(xué)生互評、學(xué)生自評等多種評價形式；根據(jù)學(xué)生心理特點與能力循序漸進，在三年級一般以師生互評為主。從四年級下半學(xué)年開始，一般以學(xué)生互評為主，讓幾個同學(xué)相互評價對方的畫，把個人的審美標(biāo)準(zhǔn)和制作心得表現(xiàn)出來，教師進行適當(dāng)?shù)狞c撥，在這一形式的評價中，還可以讓學(xué)生自行設(shè)計一個評價標(biāo)準(zhǔn)。

4、游戲激趣，讓學(xué)生在“動”中參與

“游戲”是學(xué)生喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學(xué)來促使學(xué)生較順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，游戲的名稱也要符合學(xué)生的心態(tài)，教師要針對游戲的具體內(nèi)容起給游戲命名。如“美術(shù)大本營”、“猜一猜”、“我是小畫家”等等，在游戲中調(diào)動學(xué)生的積極性，在回答的過程中，學(xué)生的思維得到了擴散，想象力得到了豐富。游戲教學(xué)能使學(xué)習(xí)過程變得輕松活躍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，能促進學(xué)生不斷地學(xué)好新知識、新技能。

5、分組討論，讓學(xué)生在“議”中參與

課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。討論時，要分好小組，提出具體的問題，然后進行引導(dǎo)、調(diào)控。老師可以提這樣的問題，如“跟你的同學(xué)介紹一下你喜歡的作品？”“請小組討論一下這張作品的內(nèi)容、形式及材料”等問題，可以每組請一位學(xué)生同學(xué)介紹，也可以自由發(fā)言，可以爭論。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達自己的感受。

三、發(fā)展學(xué)生的想象力，促進課堂教學(xué)的有效性。

培養(yǎng)和發(fā)展想象力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一，在美術(shù)教學(xué)實踐中，學(xué)生往往喜歡異想天開，有的想法甚至有些離奇，如：讓學(xué)生展開豐富的想象，畫一幅《未來的學(xué)?！?，多數(shù)學(xué)生畫出了自己理想中的美麗學(xué)校，但有一個學(xué)生把未來的學(xué)校建在了月球上。教師問他為什么要把學(xué)校建到月球上，他理直

氣壯的說：“人類只有一個地球，隨著世界人口急劇的增加，地球有一天會承受不了……”總之，美術(shù)有效教學(xué)符合當(dāng)前教育形勢的需要，符合教師教學(xué)的需要，更符合新世紀學(xué)生發(fā)展的需要。