劉楠

摘要：小號的聲音高亢美妙，并且擁有其他樂器無法替代的優(yōu)勢，因此，在音樂專業(yè)中占有非常重要的地位。現(xiàn)如今，隨著社會的進步，人們對音樂的專業(yè)性也有了新的要求，本文通過分析小號的發(fā)展歷史以及在高師教學中存在的一些問題，在以往傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上，從提高教師的教學水平、培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣質(zhì)等方面提出了新的教學方法，從而希望能為我國小號專業(yè)教學提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小號專業(yè) ?高師院校 ?教學方法

小號是一種銅管樂器，被稱為鋼管樂器之王，由此可見，小號在音樂史上具有非常重要的地位。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，音樂的發(fā)展也越來越?jīng)]有國界，國外先進的音樂文化被逐漸傳入到我國，為了培養(yǎng)新時期的音樂人才和更加豐富我國的音樂文化，一大批高師藝術(shù)院校不斷建立。其中，小號專業(yè)作為高師學校中的一個特色專業(yè)，由于其音色洪亮有力，表現(xiàn)力極強，越來越受到人們的重視，高師學校作為專門培養(yǎng)小號人才的教育基地，在新的歷史時期，如何探索新的教學途徑，培養(yǎng)具有時代精神的小號人才和藝術(shù)人才，從而繼續(xù)發(fā)揚和傳承小號的藝術(shù)文化，這已經(jīng)成為當前高師小號教學工作的重點。

一、小號專業(yè)簡介

（一）小號在我國的發(fā)展情況

小號樂器的出現(xiàn)距今已經(jīng)有四千多年的悠久歷史了，由于小號發(fā)出的聲音極為高亢、洪亮，因此一直被看作是權(quán)力的象征。小號被俗稱為小喇叭，它是銅管樂器中音域最高的一種，主要負責高吭節(jié)奏以及旋律部分的演奏，通常被用于管弦樂團、軍樂隊、管樂團以及爵士樂等多種場合的演奏。

小號在我國主要經(jīng)歷了以下幾個階段的發(fā)展歷程：一是自清朝末年，我國開始積極向西方學習，這一時期人們的思想逐漸開放，人們能接受國外先進的藝術(shù)文化，小號也因此傳入我國;二是在建國以前，由于該時期我國的經(jīng)濟文化發(fā)展還比較落后和緩慢，因此小號并沒有得到較快的發(fā)展;三是在建國后，由于受傳統(tǒng)思想文化的束縛，這一時期小號也沒有得到長足的發(fā)展;四是在改革開放后，我國的經(jīng)濟開始復蘇，人們的思想也得到解放，我國的音樂事業(yè)才得以發(fā)展，小號事業(yè)隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展也迅速成長起來。

目前，隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，同時人們對精神文化的需求也有了新的追求。為了培養(yǎng)專業(yè)的小號人才，我國除了在中小學的管樂隊中開設(shè)小號專業(yè)外，也越來越重視在高等院校中開設(shè)小號專業(yè)。然而，在新的歷史時期，雖然傳統(tǒng)的思想和教育理念已經(jīng)被打破，但新知識的學習需要一個長久的過程，我國的小號事業(yè)仍沒有達到一個新的高度，特別是在當今信息時代的新時期，小號在作品的創(chuàng)作廣度和創(chuàng)作深度等方面都有了新的寓意，已經(jīng)出現(xiàn)了各種各樣的新題材，面對這種情況，我國高師院校應(yīng)該及時掌握小號專業(yè)的發(fā)展趨勢，找出自身與國外小號專業(yè)之間的差距，從而積極學習國外先進的思想和文化，努力克服自身的不足，只有這樣才能創(chuàng)作出具有時代意義的作品。

（二）小號專業(yè)在我國高師教學中面臨的主要問題

當前，我國很多的高師學校雖然很重視對學生的培養(yǎng)，也逐漸改變了一些傳統(tǒng)的教學方法，但是，我國小號教學中仍然存在以下方面的問題：一是如何將本土音樂和西方音樂更好的相融合，充分發(fā)揮出我國本土音樂的特點;二是怎樣體現(xiàn)小號事業(yè)的民族特性、文化特性、時代特性以及藝術(shù)水平;三是傳統(tǒng)的小號教學理念和方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的教學要求，小號教學缺乏先進的、系統(tǒng)的、科學的教學方法。因此，在這種背景下，我國高師學校就需要樹立科學的、適合學生成長的教學理念，以及具有豐富的音樂文化知識和教學管理經(jīng)驗的專業(yè)師資隊伍，這樣才能給小號學生搭建起系統(tǒng)的、專業(yè)的學習平臺，才能使學生在今后的演奏道路中不斷提高自己，超越自己。

二、 我國高師小號專業(yè)教學的新方法研究新

雖然我國在不斷加快高校教育教學體制的改革，小號教學也已經(jīng)有了新的變化和發(fā)展，但是，由于小號是從西方發(fā)達國家引進來的一種文化和一種樂器，因此在教學過程中難免會遇到一些文化理念、專業(yè)技術(shù)、教學模式等方面的問題，下面主要從加強培養(yǎng)小號學生的藝術(shù)氣質(zhì)、不斷提高高師院校的師資專業(yè)水平、學校要給學生提供一個演奏和鍛煉的平臺等幾個方面來提出高師小號專業(yè)教學的新方法。

（一）加強培養(yǎng)小號學生的藝術(shù)氣質(zhì)

氣質(zhì)不僅能體現(xiàn)出一個人的外在形象和內(nèi)在修養(yǎng)，而且能全面的體現(xiàn)一個人自身的藝術(shù)魅力和人格魅力，而演奏家的氣質(zhì)不僅能感染身邊的聽眾，更能增加表演者自身的信心。因此，作為一名優(yōu)秀的小號演奏者，不僅要具備過硬的演奏技術(shù)，更要具有良好的思想、音樂氣質(zhì)及文化氣質(zhì)。

在高師教學中，很多學生在演奏中不是輸在了演奏技術(shù)和演奏技法上，而是輸在了演奏的氣場上。因此，老師要注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣質(zhì)，增強學生演奏的信心，主要有以下幾點措施：一是增加學生學習課外知識的時間。在教學中，老師要引導學生除了學習專業(yè)的小號課程外，還要學習與小號有關(guān)的人文課程、藝術(shù)課程等課外知識，提高學生的欣賞水平和感知能力，以及學生的人文修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)，從而幫助學生樹立堅固的理念。

（二）不斷提高高師院校的師資專業(yè)水平

由于小號專業(yè)是從國外傳到我國的，再加上受我國經(jīng)濟文化發(fā)展水平的影響，小號并沒有在我國得到很好的發(fā)展。在改革開放后，小號樂器才逐漸受到人們的關(guān)注，但是由于發(fā)展時間較短，大部分的小號教師又都是一些自學老師，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的、系統(tǒng)的學習和培訓。因此，小號方面的專業(yè)教師更是少之又少，高師學校中教師的專業(yè)水平綜合素質(zhì)普遍不夠高。

眾所周知，教師的師資力量會直接關(guān)系到學生的發(fā)展。在教授過程中，教師要明確教學的最終目的，堅定自己的教學理念，掌握教學的方法。具體的可以分階段實施教學，針對不同的學生使用不同的方法：一是對于初級階段的學生來講。主要采取一對一的教學模式，這種模式也是一種比較傳統(tǒng)的方法。二是對于已經(jīng)接觸小號的學生來講，認識和了解小號已經(jīng)不是最重要的學習目標了，因此，老師要根據(jù)學生的學習特點，充分利用現(xiàn)代化的教學方式，可以通過借助多媒體的形式，播放豐富而又有內(nèi)涵的學習資料，幫助學生走進演奏者的內(nèi)心世界，去觀察和學習別人的優(yōu)勢。三是提高老師的專業(yè)水平。由于我國的小號專業(yè)老師與國外發(fā)達國家相比仍具有一定的差異，因此，學校要加大對老師的培養(yǎng)。

（三）學校要給學生提供一個演奏和鍛煉的平臺

樂隊是一個多種樂器和音色相組合的結(jié)合體，因此，能否將樂隊中的各種樂器在演奏中變成一個統(tǒng)一的整體，這就需要學生平時要相互配合，努力練習。目前，我國很多的高師院校都已經(jīng)組建了自己的樂隊，而樂隊水平的高低將直接代表著一個學校的發(fā)展水平和整體實力。小號專業(yè)作為管樂隊重要的組成部分，它與其他的獨奏樂器有著很大的不同，它需要各種樂器之間的相互配合才能演奏出美妙的音樂。因此，高師學?？梢詾閷W生搭建一個學習和鍛煉的平臺，通過借助學校管樂隊的演奏，鍛煉學生之間相互配合的精神和意識。

小號專業(yè)的學習除了要有專業(yè)的老師、專業(yè)的技術(shù)水平和藝術(shù)氣質(zhì)以外，學校還必須為學生提供一個可以充分發(fā)揮自身能力和鍛煉的平臺。只有通過多加練習，才能鍛煉學生的心理素質(zhì)，提高學生的表演技巧和綜合素質(zhì)，這在一定程度上也滿足了學生學習的成就感。

三、 結(jié)語

小號專業(yè)是一門具有創(chuàng)造性的藝術(shù)，更是一門綜合性的藝術(shù)，因此，要在小號方面取得一定的成績，學生和高師學校都要不斷的努力。一方面學生在掌握了正確的學習方法后，要不斷加強練習才能提高自身的技術(shù)水平。另一方面，學校老師要不斷完善自身的專業(yè)技能和教學經(jīng)驗，將國內(nèi)外先進的教學理念和方法運用到課堂上，通過減少理論知識的學習、培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣質(zhì)、豐富教學內(nèi)容等方法，才能最大限度的開發(fā)學生的潛力，最終提高教學質(zhì)量。

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