華娟

摘要：小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)水平很大程度地影響著音樂(lè)教學(xué)的效果，六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育音樂(lè)方向的人才培養(yǎng)在實(shí)際中存在著許多的問(wèn)題。本文針對(duì)實(shí)際中存在的問(wèn)題，提出了制定合理的人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系以及提高教學(xué)效果這三個(gè)方向的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育 ?音樂(lè)方向 ?人才培養(yǎng) ?策略

六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育在學(xué)制的設(shè)置上，前兩年對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中課程的教學(xué)，后四年進(jìn)行大學(xué)課程的教學(xué)，這類(lèi)學(xué)生的文化水平和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差，但學(xué)生在年齡方面有著很大的優(yōu)勢(shì)，在音樂(lè)方面有著很強(qiáng)的可塑性，對(duì)如何將他們培養(yǎng)成為高水平的小學(xué)音樂(lè)教師的探討有著現(xiàn)實(shí)的意義。

一、六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育音樂(lè)方向人才培養(yǎng)的意義

六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育音樂(lè)方向的人才培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)中有著很強(qiáng)的必要性。首先，初中畢業(yè)生的年齡階段是一個(gè)人思想走向成熟的關(guān)鍵階段，在學(xué)生基本人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)建立的過(guò)程中，素質(zhì)教育顯得尤為重要。在音樂(lè)教學(xué)體系中，不僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，也有基本素質(zhì)教育，在六年的學(xué)習(xí)生涯中，音樂(lè)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而且能夠陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和積極健康的生活態(tài)度;另一方面，音樂(lè)方向的人才培養(yǎng)可以為廣大小學(xué)提供高素質(zhì)的音樂(lè)師資力量，學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提高不僅可以使自己勝任小學(xué)音樂(lè)教師的職責(zé)，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效果，而且其自身的素養(yǎng)、愛(ài)心以及職業(yè)認(rèn)同感對(duì)小學(xué)生的身心健康有著重要的影響。

二、六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育音樂(lè)方向人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育音樂(lè)方向的人才培養(yǎng)在實(shí)際中還沒(méi)有形成完善的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)中存在著諸多需要改進(jìn)和完善的地方，主要表現(xiàn)在：1.高校在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上，沒(méi)有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)顯得較為盲目，從而使得教學(xué)沒(méi)有方向感，總的來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)有制定出具體的人才培養(yǎng)方案。2.高校在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上的課程的設(shè)置較為籠統(tǒng)，基礎(chǔ)課程較多，而對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)力度不夠，課程體系的設(shè)置缺乏科學(xué)性與合理性，導(dǎo)致培養(yǎng)的音樂(lè)教師不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)教學(xué)的要求。3.由于沒(méi)有明確的培養(yǎng)方案。高校在教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)置沒(méi)有針對(duì)性，教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性不高，再加之教學(xué)方法落后，不注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和音樂(lè)靈感的激發(fā)，教學(xué)無(wú)法取得顯著的成效。

三、六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育音樂(lè)方向人才培養(yǎng)的策略分析

（一）制定合理的人才培養(yǎng)方案

1.確立人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，明確音樂(lè)教師人才培養(yǎng)的目標(biāo)，主要包括：培養(yǎng)出熱愛(ài)教育、文化基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)水平都較高、教學(xué)能力較強(qiáng)以及對(duì)音樂(lè)教學(xué)有頗深研究等高素質(zhì)的音樂(lè)教師，從而為小學(xué)音樂(lè)教師的人才隊(duì)伍建設(shè)和小學(xué)生音樂(lè)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.確立人才培養(yǎng)水平。人才培養(yǎng)水平的制定需要根據(jù)實(shí)際情況，廣泛征求各方意見(jiàn)，首先，教師人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立，對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的熱愛(ài)、師德修養(yǎng)和求真務(wù)實(shí)精神都是對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。其次，具有扎實(shí)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較高水平的音樂(lè)表演、音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)創(chuàng)造能力。第三，能夠勝任小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)工作和日常的班級(jí)管理工作，這是教師職業(yè)資格的基本要求。除此之外，普通話(huà)水平達(dá)到國(guó)家相關(guān)的規(guī)定，具有一定的外語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系

小學(xué)教育音樂(lè)方向人才培養(yǎng)的知識(shí)體系比較全面，其課程體系主要有教育學(xué)、心理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等，由于六年制學(xué)校的學(xué)生是以初中生招生為主，學(xué)生沒(méi)有音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，因此，需要對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化改革。課程的優(yōu)化要把握幾項(xiàng)原則：首先，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，為音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能的提高奠定基礎(chǔ)。其次，課程設(shè)置需要有針對(duì)性，初中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)放在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的提高之上。第三，教學(xué)課程要講究實(shí)用性，六年制日程教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，盡量取消或減少不必要課程的開(kāi)設(shè)，提倡學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尤其是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能課程方面的開(kāi)設(shè)，比如音樂(lè)演唱、舞蹈表演、鋼琴表演和中外音樂(lè)欣賞等課程的開(kāi)設(shè)。除此之外，加大學(xué)生的實(shí)習(xí)力度，多為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力和組織課外活動(dòng)的能力。

（三）提高教學(xué)效果

教學(xué)效果提升的目標(biāo)是使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)利用最少的時(shí)間和付出以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，主要可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.明確教學(xué)任務(wù)。教師的培養(yǎng)不能只依靠簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，應(yīng)制定明確的教學(xué)任務(wù) 明確的教學(xué)任務(wù)能夠簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，小學(xué)教育音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生的培養(yǎng)任務(wù)是提高學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)方面的專(zhuān)業(yè)技能，提高其音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.制定具體的教學(xué)內(nèi)容。只有制定出具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的日常教學(xué)才會(huì)有所依據(jù)，教學(xué)效果才會(huì)更加明顯。教學(xué)內(nèi)容的具體化需要根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱編制教學(xué)內(nèi)容，具體的教學(xué)內(nèi)容能夠規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)體系，通過(guò)制定具體的教學(xué)內(nèi)容，能夠使學(xué)生所要掌握的知識(shí)和技能更加清晰和明確，這對(duì)提升教學(xué)效果有著極大的幫助。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。音樂(lè)人才的培養(yǎng)首先要提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法很容易使課堂教學(xué)變得枯燥乏味，這極大地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。創(chuàng)新教學(xué)方法需要采用新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，接收多樣的教學(xué)方法能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，六年制初中起點(diǎn)小學(xué)教育是一個(gè)新的教學(xué)體制，其音樂(lè)方向的人才培養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中存在著諸多問(wèn)題，只有針對(duì)實(shí)際中存在的問(wèn)題，明確培養(yǎng)策略，并采取有效的措施，才會(huì)切實(shí)提升初中起點(diǎn)小學(xué)教育音樂(lè)方向人才培養(yǎng)的水平。

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