賓敬強

（重慶市渝北區(qū)渝石初級中學校）

在初三這個特殊而又關鍵的階段，初三班主任作為制訂學生在初三這一年高效學習、提升中考成績的學習計劃的重要決策者，往往被學生和家長寄予了厚望。因此，不僅學生承受著巨大的升學壓力，班主任更是承受著來自各方的壓力，同時肩負著為學生將來負責的巨大責任。因此，本文就如何成功地做一名合格的初三班主任的方法進行解析，希望每位初三班主任都可以不負眾望，帶領自己的班級創(chuàng)造優(yōu)異的中考成績。

一、當代初三班主任管理中所存在的問題

正是因為當代初三班主任在教學和管理中存在或多或少的問題，才導致教學效率的降低。首先，學校對于初三班主任的甄選十分慎重，無論班主任是哪個科目的老師，必須具備掌控全局，提升教學質(zhì)量的能力，因此，初三班主任往往都是經(jīng)驗十分豐富的老師，可是，正是這個原因，使班主任放松了對于自身的要求。初中教育在不斷地改革和發(fā)展，初三班主任的思想?yún)s并沒有與時俱進，導致教學管理方法引起學生的不滿，從而對于整個班級的學習氛圍都造成不好的影響。其次，班主任不注重學生對于自身科目之外的學習，缺乏跟其他任課老師的溝通。班主任往往也是主要科目如數(shù)學、語文的任課老師，許多班主任由于對其他的科目特點了解相對較少，便放松了對其他科目的學習管理，而且由于與其他科目任課老師的溝通較少，不能及時了解其他科目教學中遇到的阻力，無法及時解決，導致學生的學習成績無法均衡發(fā)展，總體學習成績自然也無法得到提升。

二、做一名合格的初三班主任的方法淺析

1.及時提升自身管理能力

鑒于上文提到的班主任管理過于經(jīng)驗化的問題，班主任要從每一次接任開始，便將自己放在一個新的起點，及時總結(jié)自身過往管理教學中存在的問題，同時向其他班級的優(yōu)秀班主任虛心學習教學管理的方法，使自身的能力在他人的指導和實際的教學實踐中得到提升。然而，班主任往往對自己所教學科之外的其他科目特點了解相對較少，無法把握其他科目學習的重點。例如，初三政治學習往往與時事緊密相連，而初三物理和化學的學習要重視對于相似題型的不斷總結(jié)和對公理公式的深刻記憶；初中英語和語文仍需要不斷地鑒賞學習優(yōu)秀的例文來提升寫作能力等等，因此，班主任還要定期與各個科目的任課老師進行交流，了解任課老師在教學中遇到的問題和總結(jié)出的適宜學生特點的教學方法，以及對自己教學管理工作的建議，共同探討解決方案，學習和分享優(yōu)秀的教學方法，虛心采納建議，促進學生各科成績的均衡發(fā)展。

2.注重與學生干部的及時溝通，了解學生的心理變化特點

學生干部除了學習之外，還承擔著班級的管理工作，但是他們也是初三學生中的一分子，對于學習和心理上的困惑具有絕對的發(fā)言權(quán)。班主任通過學生干部了解學生不同階段的學習和心理特點，及時為學生答疑解惑，排憂解難，對于班級管理工作的順利推進至關重要。例如，班主任可以安排學生干部收集學生對于各個科目的學習意見，采用匿名的方式勇敢地說出自己的想法，再將反饋回來的信息與各個任課老師充分交流、改進，這樣班主任可以以學生干部為媒介，充分與學生進行交流，既減輕了自己的工作量，又能高效地進行教學管理，何樂而不為呢。

3.注重與學生家長之間的溝通

初三學生除了在學校學習外，便是在家里生活，因此家庭環(huán)境的好壞、父母對于孩子的關心程度，都對學生的情緒和態(tài)度有重要的影響。班主任要做到與老師、學生、家長三方溝通，不留死角地解決教學管理問題。例如，班主任可以定期召開家長會，或者對學生進行家訪，當然，不是所有的學生都需要家訪，對于短期內(nèi)情緒變化較大或者成績波動較大的學生進行重點家訪，及時了解是否因為家庭因素對學生造成了影響，對癥下藥的同時，還要囑咐家長近期對學生充分關心和呵護，以便學生能夠快速恢復良好的學習狀態(tài)，不為初三學習留下遺憾。其實班主任的一個很小的舉動，便可能改變學生的一生，因此，班主任和家長要多多接觸和交流。

初三班主任雖然承受著各方的巨大壓力，但是他們也可以親自帶領學生輕松、高效地學習，與學生同甘共苦，親手為他們開創(chuàng)美好的未來，待多年之后桃李滿天下之時，會受到眾人的敬仰。因此，初三班主任要時刻清晰地意識到自己肩上的責任，對每個學生懷揣著無限的希望，腳踏實地地做好每一天的教學管理工作。

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