汪英慧

（吉林省敦化市第二小學(xué)）

探究如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

汪英慧

（吉林省敦化市第二小學(xué)）

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的前提，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和文字書(shū)寫(xiě)水平，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，是一門(mén)重要的學(xué)科。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂出現(xiàn)的問(wèn)題提出了一些解決問(wèn)題的措施，提高我國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文水平。

小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；效率；措施

目前，我國(guó)小學(xué)普遍存在語(yǔ)文課堂上學(xué)生的注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)效率低的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了我國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文水平的提高，針對(duì)以上問(wèn)題我們提出了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的幾點(diǎn)措施。

一、不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師，要不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提高課堂的有效性。那么，如何提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣呢？考慮到小學(xué)生年齡較小、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們可以針對(duì)課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)，例如，教學(xué)二年級(jí)《回聲》一課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生傾聽(tīng)各種不同的聲音，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生回聲的原因，培養(yǎng)學(xué)生探尋科學(xué)奧秘的興趣；另外我們也可以結(jié)合課本知識(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，例如，朗讀比賽、講故事、寫(xiě)日記等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

二、積極做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的基礎(chǔ)。許多學(xué)生在課堂上跟不上教師的節(jié)奏，對(duì)教師所講的內(nèi)容一知半解，懶于思考，這主要是課下做的預(yù)習(xí)不充分導(dǎo)致的，因此，提高課堂效率要重視課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多做課前預(yù)習(xí)。首先，要教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法；其次，要根據(jù)課本內(nèi)容有針對(duì)性地為學(xué)生設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)的內(nèi)容；最后，要注重預(yù)習(xí)結(jié)果的檢測(cè)，以免部分學(xué)生出現(xiàn)因教師不檢查而不預(yù)習(xí)的情況，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有了大體的掌握，課堂的效率也會(huì)大大提高。

三、不斷運(yùn)用多媒體教學(xué)

小學(xué)生對(duì)新鮮事物的積極性往往比較高，利用小學(xué)生這一心理，我們要在語(yǔ)文課上多多利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如，幻燈片、音像資料、音頻資料等等，根據(jù)語(yǔ)文教材的教學(xué)內(nèi)容選取合適的多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，提高小學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)非常緊迫的任務(wù)，我們要通過(guò)各項(xiàng)措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文課堂的效率，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。

［1］潘晶.新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué).中國(guó)校外教育，2012 （09）.

［2］趙利貴.探究如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率.成功：教育，2012（02）.

［3］曹麗娟.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略的有效性研究.華中師范大學(xué)，2011（11）.

·編輯 楊兆東